孫娜

俗語講，不打無準備之仗。做任何工作都需要精心的準備，教學也不例外。作為一名小學語文教師，我的教學對象是正在發(fā)展中的兒童，所以更是常常告誡自己不能有半點差錯。

通過多年的教學實踐，我總結(jié)的經(jīng)驗是：教學設(shè)計不僅是教師不斷總結(jié)教學經(jīng)驗的過程，也是教師提高教學能力的過程。課前精細的準備工作，會讓教學效果事半功倍。

有一次，為了激發(fā)學生的學習興趣，我在教學《做操》這篇課文時，用一張畫了太陽的圖片貼到黑板上，讓孩子們站起來，面向太陽，跟我一起一邊做動作，一邊讀課文。做完一遍，我又把圖片拿到教室的另一個地方貼上，讓孩子們繼續(xù)跟著我做。反復(fù)幾次，孩子們個個興趣盎然，手舞足蹈，背課文背得開心極了。

教學的真正樂趣其實就在這里，調(diào)動了學生的主動性和積極性，教學過程也就“變苦為樂”?！白屨Z文走進生活，在生活中學習語文”。只要在課前設(shè)計好教學方法，有意識地引導學生在生活中學習語文，使孩子們深切地感受到：語文離他們很近很近。這樣，孩子們便會更加自信、更加主動地去學習。

隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，作為一名小學語文教師，我深感責任之重大，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，把工作做得更好。