江寒秋

濟南、青島、威海，這是百年山大的三個“根據(jù)地”，這三座城市賦予了山大不同的特質(zhì)。正如英國教育家阿什比說：“任何類型的大學(xué)都是遺傳與環(huán)境的產(chǎn)物”。大學(xué)的形成過程并非一成不變，而是對周圍環(huán)境的有意識的適應(yīng)，不斷改造自身，形成具有自己特色的風(fēng)格和長處。

濟南發(fā)端

2011年，時任山東大學(xué)校長徐顯明在一次講話中談到：“在全國高校中，有人把她評價為是‘最不張揚的一所大學(xué)，我們有一種‘養(yǎng)在深閨無人識的感覺。說她‘最不張揚是指她的辦學(xué)實力、她的綜合競爭力在國際上都有重大影響，美國的科學(xué)達人輿論評價中國的高校把山東大學(xué)排在全國的第六位，而在國內(nèi)，山東大學(xué)的排名往往在這之后。所以我們在國外的名氣遠遠大于在國內(nèi)的名氣。在美國的若干個科學(xué)機構(gòu)當中，山東大學(xué)的校友、甚至院士的數(shù)量在全國是名列前茅的。”

1901年10月15日被定為山大校史的開始——這一天，光緒皇帝御批了“山東大學(xué)堂”。此時，創(chuàng)辦于1898年的京師大學(xué)堂還沒有復(fù)校，山東大學(xué)堂一枝獨秀。第一批招收學(xué)生300人，分專齋、正齋、備齋、分齋督課。聘請中西教習(xí)50余人，后增至110多人，美國人赫士為總教習(xí)。1904年和1910年，山東大學(xué)堂的教授分別在美國《自然》和英國《科學(xué)》上發(fā)表文章，開了百年先河。

目前，很多大學(xué)把自己的歷史拉長，山大原本也可以這樣做，但它沒有——1864年，美國的紐約大學(xué)和加拿大的多倫多大學(xué)通過一個宗教組織到中國來傳播醫(yī)學(xué)、傳播宗教，在傳播過程中招收學(xué)生，這是山東大學(xué)醫(yī)學(xué)學(xué)科的起源。

徐顯明說：“我們不光在學(xué)科上代表著中國高等教育的起源，中國近代以來的大學(xué)制度也是起源于山東大學(xué)?！鄙綎|大學(xué)的辦學(xué)章程，第一次指明了中國近代高等教育秩序。走進山東大學(xué)校門，會看到一塊條形石，上面有兩句話，取自當年的辦學(xué)章程，一句是：“公家設(shè)立學(xué)堂，是為天下儲人才，非為諸生謀進取?！币痪涫牵骸爸T生來堂肄業(yè)，是為國家圖富強，非為一己利身家?！?/p>

由張宗昌在1926年重新組建的省立山東大學(xué)，1928年停辦。之后，以何思源為主任的國立山東大學(xué)籌備委員會開始工作，委員會還包括傅斯年、楊振聲、蔡元培等人。原來的山東大學(xué)和私立青島大學(xué)合并，組建國立青島大學(xué)。楊振聲接過校長之職，效法北京大學(xué)“兼容并包”“科學(xué)民主”的辦學(xué)方針，廣聘專家學(xué)者。1932年，青島大學(xué)改名為“國立山東大學(xué)”。

1958年8月，成仿吾擔(dān)任山東大學(xué)校長、黨委書記，做的第一件事就是把學(xué)校從青島搬回到濟南。半個多世紀后的2016年9月，山東大學(xué)（青島）正式招生，“一校三區(qū)”的“山東大學(xué)系統(tǒng)”終于成型。

建國后，山大經(jīng)歷了急劇萎縮又逐漸龐大的過程。

1952年院系調(diào)整時，山大已經(jīng)有18類學(xué)科，是真正意義上的綜合性大學(xué)。山東大學(xué)為中國高等教育體系做的貢獻嘆為觀止：初步統(tǒng)計，為國家貢獻了13所大學(xué)。

1958年，因為搬遷，山大又把幾個優(yōu)勢學(xué)科扔在了青島，比如海洋學(xué)院演變成今天的中國海洋大學(xué)，醫(yī)學(xué)院演變成今天的青島大學(xué)。直到2000年7月，原山東醫(yī)科大學(xué)、山東工業(yè)大學(xué)并入山東大學(xué)，新山東大學(xué)成立。

徐顯明擔(dān)任校長期間，構(gòu)建的山東大學(xué)系統(tǒng)包括：在濟南，山大有6個校區(qū)，統(tǒng)稱山大濟南校區(qū)；威海分校改稱山大威海校區(qū)；加上山大青島校區(qū)，三大校區(qū)形成了一個完整的“山東大學(xué)系統(tǒng)”框架。

數(shù)量眾多的校區(qū)或多或少會給學(xué)習(xí)、生活帶來不便。2018年6月22日，山大2018屆本科生畢業(yè)典禮在山大中心校區(qū)舉行，校長樊麗明幽默寄語畢業(yè)生：有的同學(xué)還沒跑遍8個校區(qū)，沒談一場同校異地戀……

而這種不便也是推動山東在濟南章丘建立主校區(qū)的動因之一。不過，此次章丘主校區(qū)的開建，民間給出的反應(yīng)出乎意料的激烈。

2017年，山大將建設(shè)章丘主校區(qū)的消息被校方確認，由此引發(fā)了一場關(guān)于濟南與山大的大討論。

同年9月，教育部、財政部、國家發(fā)改委聯(lián)合正式公布了世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)高校和建設(shè)學(xué)科的名單。山東大學(xué)雖然進入了一流大學(xué)建設(shè)A類高校的名單，但山大這次只有數(shù)學(xué)和化學(xué)兩個學(xué)科入選，“弱勢的濟南”“衰落的山大”，這一對大學(xué)與城市，在新的發(fā)展關(guān)口，迎來了莫大的挑戰(zhàn)。

在青島的日子

“一個大學(xué)或者正像一個人，他的特色總多少與它所在的地方有些關(guān)系。山大雖然成立了不多年，但是它既在青島，就不能不帶些青島味兒。這也就是常常引起人家誤解的地方?！?/p>

這是老舍在1936年刊載于《山大年刊》的一篇文章：《青島與山大》。當時山東大學(xué)已在青島駐扎了6年。

1930年9月，因濟南五三慘案而停辦的山東大學(xué)，將校址搬到青島并舉行了開學(xué)典禮。這是青島與山大歷史上的第一次相遇，也由此開啟了山大歷史上的第一個“黃金時代”。

山東大學(xué)在青島期間創(chuàng)造了兩次歷史上的輝煌，即20世紀30年代和20世紀 50年代。它贏得了“海洋學(xué)科遠東第一”，與“生物學(xué)科全國最好”，及“文史見長”的聲譽。這些美譽體現(xiàn)了山東大學(xué)適應(yīng)地方特點，發(fā)展特色學(xué)科的辦學(xué)理念，與青島的城市特色密不可分。

國立青島大學(xué)成立時限于學(xué)校規(guī)模，只在青島和濟南設(shè)立招生點。至國立山東大學(xué)時期，隨著學(xué)校影響力的提高，招生范圍也不斷擴大。除了青島、濟南、北平等招生點外，1933年又開始在南京設(shè)招生點。

生源的增加不僅和兩年建設(shè)打下的基礎(chǔ)有關(guān)，還和青島地域因素息息相關(guān)，因青島特殊的地理條件，環(huán)境優(yōu)美，學(xué)校的名氣亦越來越大，國立山大為更多人所知曉，生源增加是題中應(yīng)有之義。據(jù)說，閻錫山當年對考上國立山東大學(xué)的山西籍學(xué)生，每人每年給200元的資助，足見其重視程度。

山大各項建設(shè)工作得到順利進行，也和青島市政府的大力支持分不開，其中最主要的便是經(jīng)費支持。

資料顯示，“國立青島大學(xué)建立初始的經(jīng)費來源主要是山東省政府每年協(xié)助36萬元，青島市政府每年協(xié)助3.6萬元，膠濟鐵路管理局每年協(xié)助1.2萬元，此外還有每年2萬元左右的學(xué)雜費收入。”

山東大學(xué)與青島的良性互動模式體現(xiàn)在，政治上青島市政府制定出了利于山東大學(xué)發(fā)展的政策規(guī)定，同時對山東大學(xué)進行了大量資金投入，以保證大學(xué)正常運行。文化上山東大學(xué)反作用于青島；其文化氛圍、思想在不自覺中對人民起著潛移默化的作用，從而影響城市文化的發(fā)展，形成了青島歷史上文化繁榮的一段時期。經(jīng)濟上大學(xué)為城市輸出優(yōu)秀人才，以支持城市科研、技術(shù)創(chuàng)新等，城市又為大學(xué)提供合適崗位，雙向互惠。

1958年國務(wù)院任命成仿吾為校長兼校黨委書記。7月，山東大學(xué)歸由山東省領(lǐng)導(dǎo)，同年10月奉命遷校濟南。在遷校濟南時，海洋、水產(chǎn)和正籌建的地礦三系留在青島，發(fā)展成為現(xiàn)在的中國海洋大學(xué)。醫(yī)學(xué)院也留下獨立擴建為青島醫(yī)學(xué)院，這就是為何老一輩的青島人仍稱現(xiàn)在的青島醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院為“山大醫(yī)院”的緣由。

2009年，法學(xué)出身的徐顯明成為山東大學(xué)新任校長。山東大學(xué)的建設(shè)步伐大大加快。他再次提出在青島建立山東大學(xué)，此時得到了青島市的積極回應(yīng)，青島校區(qū)的建設(shè)審批得到了教育部的通過。濟南、青島、威海三地辦學(xué)，這是一個前所未有的設(shè)想，正如他接受記者采訪時所言，他要“重新定義大學(xué)”，這是他的山大夢。

2010年12月8日，教育部《關(guān)于山東大學(xué)征地建設(shè)青島校區(qū)有關(guān)事項的批復(fù)》：“同意你校在青島鰲山衛(wèi)科技區(qū)新征3000畝土地，建設(shè)青島新校區(qū)”。

2012年3月17日，山東大學(xué)青島校區(qū)建設(shè)奠基典禮隆重舉行。2016年，山東大學(xué)青島校區(qū)正式啟用，并迎來了她的首批1007名學(xué)生。

威海分校：中國異地辦學(xué)之始

上世紀80年代，山大受制于校園空間和濟南城市氣候環(huán)境限制，想要謀求在沿海城市建設(shè)分校。一開始找的不是威海，而是青島。但當時青島正在籌劃創(chuàng)建青島大學(xué)，遂提出山大青島分校與創(chuàng)建中的青島大學(xué)雙名一體。

此時的威海還是煙臺市下轄的一個縣級市，但已經(jīng)出現(xiàn)了脫離煙臺市的苗頭，謀求升級為地級市。當時威海尚無一所高校。所以在聽聞山大想要建分校之后，立馬主動聯(lián)系山大，探討建設(shè)威海分校的可能性。面對冷淡的青島和積極的威海，山大最終選擇了后者。

山大威海分校1984年建校，與同在威海的哈工大威海分校（1985年），可以說是中國最早的兩個異地辦學(xué)先例（文革時期的不論）。

1987年威海成功升級為地級市之后，威海市也開始有了青島那樣的“私心”，想要收回山大威海分校的主導(dǎo)權(quán)，讓山威變成自己的威海大學(xué)。這件事情是有確切記錄的，1992年時，山大威海分校曾經(jīng)一度同時掛了“威海大學(xué)”的牌子。此想法與校方意見不統(tǒng)一，山大威海分校因此發(fā)展停滯，一度壓縮招生規(guī)模。

2000年的時候，山東大學(xué)、山東醫(yī)科大學(xué)、山東工業(yè)大學(xué)合并為新山東大學(xué)。這樣一來，山大一下子多出來兩個校區(qū)，還有一個山工已經(jīng)買下地皮尚未建設(shè)的新校區(qū)（即現(xiàn)在的興隆山校區(qū)）。規(guī)模上也比以前大了許多倍，甚至一時間有一些消化不良。合校大大緩解了山大校園用地上的困難，同時也注定要牽扯很大的精力梳理合校事宜，同時還要兼顧建設(shè)新校區(qū)。

這樣一來，威海分校的處境就有些尷尬。據(jù)內(nèi)部人士透露，到底還要不要威海分校，一時間山大內(nèi)部也是爭論不斷。最終的結(jié)果，在今天看來已經(jīng)顯而易見——保留并發(fā)展威海分校。與此同時，地方觀念上也發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變。此時高校之間的差距已經(jīng)呈越來越大的趨勢，211、985等重點扶持政策相繼出臺。自建地方高校與老牌高校之間的差距，威海市顯然清楚，對于要求山大威海分校改為威海大學(xué)的事情，從此也就再不提及。

2009年，徐顯明出任校長后，又舊事重續(xù)，提出建設(shè)青島校區(qū)。這其中固然有青島城市的天然吸引力，也有山大自1958年搬遷濟南以來揮之不去的“青島情結(jié)”因素。除去80年代那次沒成功的青島分校事件以外，山大還有兩次回歸青島的努力：一次是上世紀90年代合校風(fēng)潮中，山大與海大的合并方案；一次是2003年，時任校長展?jié)谌蔚臅r候，與青島膠南商議的2500畝土地為山大分校預(yù)留。但與海大合并方案，沒有通過教育部的審批，而膠南預(yù)留地，山大也因為種種因素最終放棄。

2009年，山大提出建設(shè)青島校區(qū)之后，青島市馬上給出了積極回應(yīng)。此后山大青島校區(qū)的建設(shè)審批很快獲得教育部通過，規(guī)劃也相繼出臺。這樣一來，威海又變得尷尬了。威海分校的地位再一次需要重新定位。

2011年11月，山大威海分校更名為“山東大學(xué)（威海）”，稱威海校區(qū)。

一些學(xué)者認為，地方政府之所以更青睞于引進國內(nèi)外已有的知名大學(xué)而非自己辦高校，與中國現(xiàn)行的政策規(guī)定有關(guān)。因為地方政府意識到，引進知名大學(xué)可以直接借助校方的已有品牌和成熟的辦學(xué)經(jīng)驗與師資，起點高，見效快。

此外，地方政府之所以引進高校來辦學(xué)，與城市行政級別提高、希望借助創(chuàng)辦高校來提升城市形象和知名度、為本地培養(yǎng)優(yōu)秀高端人才、發(fā)展知識經(jīng)濟有關(guān)。大學(xué)城對帶動周邊房地產(chǎn)價格也作用巨大。比如，山大青島校區(qū)所在的鰲山灣，在大學(xué)建成后，周邊房價就開始直線上升。

地方政府施政邏輯的改變也讓各分校、校區(qū)迎來了發(fā)展機遇。教育部國家教育發(fā)展研究中心高等教育研究室主任馬陸亭表示，異地辦學(xué)的沖動，不是源于教育自身，而是來自地方政府。梳理這些年的發(fā)展脈絡(luò)可以發(fā)現(xiàn)，地方發(fā)展經(jīng)濟首先是建工業(yè)園區(qū)，后來是建科技園區(qū)，如今則是辦大學(xué)，建大學(xué)城。

人才、技術(shù)是當?shù)卣顬榭粗氐?。今?月16日，山東大學(xué)與威海市人民政府推進校地合作共建加快新舊動能轉(zhuǎn)換第一次聯(lián)席會議在威海校區(qū)召開。

威海市市長張海波表示，進一步深化校地合作共建，關(guān)鍵是抓好兩個方面，一是為高校服務(wù)，二是充分發(fā)揮高校的作用。他希望山東大學(xué)利用好科技高地和人才搖籃優(yōu)勢，在科技成果轉(zhuǎn)化、重點科研項目攻關(guān)、培養(yǎng)和輸送高素質(zhì)人才等方面加強與威海市的互動交流，威海市也將進一步深化校地合作，讓山東大學(xué)威海校區(qū)這張“城市名片”更加靚麗。

山大威海校區(qū)校長劉建亞則表示，校地雙方要抓住合作發(fā)展的大勢，堅持互利共贏的格局，為山東省新舊動能轉(zhuǎn)換和威海市改革發(fā)展作出貢獻。