文化是一個國家、一個民族的靈魂。中華民族在5000年綿延不斷的悠久歷史中，創(chuàng)造了博大精深的中華文化，孕育出世界上唯一沒有斷流的中華文明。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的根和魂，是中華文明延續(xù)傳承的“基因密碼”，是中華民族在世界文化激蕩中卓然屹立的精神命脈。在當(dāng)今中國，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，培育民族精神，需要國家相關(guān)部門的積極推動，更需要育人主陣地——學(xué)校創(chuàng)造性地落實與踐行。煙臺十三中以時代要求為己任，將傳統(tǒng)文化教育作為落實立德樹人的根本任務(wù)、提升師生綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)校特色辦學(xué)和內(nèi)涵發(fā)展的重要抓手，全面實施素質(zhì)教育，不斷深化教育改革，將傳統(tǒng)文化融入教育教學(xué)，學(xué)校從博大精深的中華傳統(tǒng)文化中汲取辦學(xué)智慧，提出了“守正出新”的辦學(xué)思想，弘揚(yáng)優(yōu)秀文化和優(yōu)良傳統(tǒng)，形成“做有根的讀書人”的學(xué)校精神，培養(yǎng)“立足傳統(tǒng)，面向未來；胸懷祖國，放眼世界”的棟梁之材，走出一條高位發(fā)展、特色辦學(xué)之路。

建設(shè)校園人文環(huán)境營造傳統(tǒng)文化氛圍

走進(jìn)煙臺十三中，濃濃的傳統(tǒng)文化氣息撲面而來：學(xué)校門口“做有根的讀書人”幾個閃亮醒目的大字，讓人對學(xué)校所倡導(dǎo)的教育理念有了更直觀的認(rèn)識；正對學(xué)校大門的是書本形狀的石刻“自強(qiáng)不息”，厚重的石雕，發(fā)聵的警句，激勵著每一位踏入校園的師生砥礪前行；教學(xué)樓的外墻，以“德”和“學(xué)”為主題，以漢簡的形式，收錄了傳統(tǒng)文化中相關(guān)的經(jīng)典語錄；校園連廊以歐陽修的“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本”為總領(lǐng)，用中國特色的結(jié)繩法，懸掛著“春風(fēng)化雨”“潤物無聲”等匾額……這些傳統(tǒng)文化元素的設(shè)計，讓整個校園都有了靈魂。

在傳統(tǒng)文化教育這項系統(tǒng)的工程中，學(xué)校把墻廊文化作為尋根中華文化的第一站。教學(xué)樓一樓大廳“仁、義、禮、智、信、恭、儉、讓”八個字作為整個校園文化的核心。在樓梯文化中，以儒家經(jīng)典《大學(xué)》提出的“格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下”八個條目為設(shè)計總綱。走廊分別以“君子之風(fēng)”“亭臺樓閣”“傳統(tǒng)節(jié)日”“圣賢之行”“文學(xué)體例”為主題，是學(xué)校傳統(tǒng)文化建設(shè)的延伸和擴(kuò)展，提高了學(xué)生的人文素養(yǎng)。

牢記“八禮”，培養(yǎng)師生“君子”之風(fēng)

“八禮”，即餐飲之禮、行走之禮、儀表之禮、言談之禮、待人之禮、儀式之禮、課堂之禮、游覽之禮。在煙臺十三中的教學(xué)樓入口處，墻壁上印制的“八禮”明亮醒目，引人駐足?！岸Y”，無論對于國家還是個人，猶如一棵樹的樹干，沒有它就立不起來。學(xué)校重視并科學(xué)遴選了適合學(xué)生溝通交流的傳統(tǒng)文化素材，將“八禮”列入學(xué)生學(xué)習(xí)和生活禮儀規(guī)范，給學(xué)生以“禮”的標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生時刻以禮待人。他們不僅讓孩子在校期間重視禮儀，還制定了待人、言談、游覽等多個場合下的禮儀標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守?，F(xiàn)在，每天放學(xué)時，學(xué)生整齊地排好隊伍，與老師們面對面鞠躬道別；老師鞠躬回禮，目送學(xué)生走出校園……放學(xué)鞠躬禮成了校園一道亮麗的風(fēng)景，來接孩子們的家長對此贊賞不已。

強(qiáng)化課程建設(shè)拓寬傳統(tǒng)文化教育途徑

學(xué)校精心編寫了融思想性、知識性、趣味性、操作性為一體的校本教材——《初中生優(yōu)秀傳統(tǒng)文化讀本》，作為學(xué)生奉讀經(jīng)典、修身立德、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體。

教材以校園文化八字主題“仁”“義”“禮”“智”“信”“恭”“儉”“讓”作為八個單元的構(gòu)成元素，以“導(dǎo)讀提示”“經(jīng)典回放”“歷史故事”“文化鏈接”“我思我行”“推薦閱讀”為基本結(jié)構(gòu)，重在加強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的全面認(rèn)識。傳統(tǒng)文化課由國學(xué)底蘊(yùn)深厚的三位語文教師承擔(dān)，保證了對經(jīng)典解讀的專業(yè)性和實效性。根據(jù)教材內(nèi)容，在思想品德、語文、數(shù)學(xué)、地理、歷史等學(xué)科中，以恰當(dāng)?shù)姆绞饺谌雮鹘y(tǒng)文化的教育內(nèi)容。

為了落實優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，每個班級還從經(jīng)典作品中選出自己的班訓(xùn)，每堂課前，大聲背誦，以此取代上課時學(xué)生和老師們的互相問好。學(xué)校還充分發(fā)揮家庭教育的作用，成立了“家長啟航學(xué)堂”，以國學(xué)專題講座、仁和家長學(xué)校、行孝行講孝道主題活動等形式，實現(xiàn)家?；?，合力育人。

豐富社團(tuán)活動使傳統(tǒng)文化內(nèi)化于心

“每人每天陽光鍛煉一小時，每人參加一個社團(tuán)，每人學(xué)習(xí)一門藝術(shù)技能”。煙臺十三中把學(xué)生社團(tuán)作為傳統(tǒng)文化教育的重要陣地。戲劇社、陶藝社、圍棋社、面塑社、剪紙社、國畫社、軟筆書法社、散打社和繩結(jié)社等25個社團(tuán)很好地滿足了傳統(tǒng)文化教育的需要。同時，為了滿足學(xué)生個性發(fā)展的要求，學(xué)校學(xué)生社團(tuán)擴(kuò)大到藝術(shù)體育、人文科學(xué)、自然科學(xué)等三大類，包括語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、美術(shù)、體育、計算機(jī)、校本課程、傳統(tǒng)文化等九個學(xué)科。社團(tuán)活動參與人數(shù)達(dá)到上萬余人次，真正實現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)、廣泛學(xué)習(xí)、實踐學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)與發(fā)展的理想環(huán)境。學(xué)校每年還要舉行藝術(shù)節(jié)、傳統(tǒng)文化節(jié)、體育節(jié)、陽光大課間等豐富多彩的系列活動，營造有文化底蘊(yùn)的校園，通過打造“先學(xué)后教，師友互助，當(dāng)堂反饋”的和諧高效思維發(fā)展型活力新課堂，讓教師和學(xué)生獲得成長的正能量，讓每個學(xué)生都能充滿自信、成就夢想。在指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，學(xué)校社團(tuán)結(jié)出了豐碩的成果：戲劇社團(tuán)榮獲煙臺市藝術(shù)展演一等獎第一名，并參加山東省比賽；計算機(jī)社團(tuán)參加山東省人型機(jī)器人全能挑戰(zhàn)賽獲二等獎；數(shù)學(xué)社團(tuán)在全國初中數(shù)學(xué)聯(lián)賽中一名同學(xué)獲省二等獎，兩名同學(xué)獲省三等獎；面塑和繩結(jié)社團(tuán)代表芝罘區(qū)參加煙臺市首屆多彩實踐大賽，陶藝社團(tuán)作為展示項目受邀參賽……

如果把教育比作一棵大樹，那么道德教育是樹根，素質(zhì)教育是樹干樹枝，應(yīng)試教育是果實。在煙臺十三中看來，根深才能葉茂，才能果實累累。對于傳統(tǒng)的尊重與傳承、對于改革的堅定信念與執(zhí)行力，正成為推動煙臺十三中快速發(fā)展更深層次的動力。他們“以傳統(tǒng)文化教育為根基，以文化育人；以特色活動為載體，以活動怡人”，取得了理想的辦學(xué)效益。如今，校園風(fēng)清氣正，教育教學(xué)碩果累累，師生昂揚(yáng)進(jìn)取，學(xué)校弦歌不絕，充分體現(xiàn)了文化傳承、精神升華、美德塑造的推動力。學(xué)校2018年的中考再次取得輝煌成績，學(xué)校被評為教學(xué)和德育先進(jìn)單位，還獲得了煙臺市傳統(tǒng)文化特色學(xué)校、德育課程一體化示范學(xué)校等榮譽(yù)稱號，成為山東省傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的典范。

一所學(xué)校只有兼具人文精神與時代風(fēng)范，培養(yǎng)出來的學(xué)子，才能成為既有民族精神又能面向世界、面向未來的優(yōu)秀人才。這樣的教育，才是真正有根有魂、有血有肉、有聲有色的現(xiàn)代教育。根植傳統(tǒng)文化，洋溢時代風(fēng)尚，煙臺十三中一直堅守和推進(jìn)的“守正出新”教育理念，正展現(xiàn)出強(qiáng)大的生命力，在深化教育改革、實現(xiàn)美麗“中國夢”的偉大進(jìn)程中彰顯著自己獨(dú)特的意義與價值。