王麗娜

【摘要】班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要平臺(tái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，思想品德等一些良好品質(zhì)的形成都是在班級(jí)氛圍的感染下和在班主任老師的引導(dǎo)下逐漸形成的。班主任作為班級(jí)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。所以，掌握科學(xué)的班級(jí)管理方法，實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的合理性、發(fā)展性、有效性，是每一位班主任追求的目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】班級(jí)管理以身作則班干部

小學(xué)生由于年齡的關(guān)系，活潑、好動(dòng)，自我約束的能力相對(duì)較差、依賴性又強(qiáng)，對(duì)于他們的管理和引導(dǎo)真不是一件容易的事。作為小學(xué)班主任，又要承擔(dān)代課的責(zé)任，又要管理好班級(jí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展，工作任務(wù)是艱巨的、繁瑣的。小學(xué)不但是學(xué)生對(duì)知識(shí)打基礎(chǔ)的階段，更是他們一些習(xí)慣的養(yǎng)成階段。比如，學(xué)習(xí)習(xí)慣、遵守律紀(jì)、行為處事等。因此，作為小學(xué)班主任，要給學(xué)生營(yíng)造良好的班級(jí)風(fēng)氣，學(xué)習(xí)環(huán)境，不但要給學(xué)生傳授知識(shí)，而且還要在日常的教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，保證學(xué)生能順利有效的完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。

一、以身作則，當(dāng)好學(xué)生的榜樣

小學(xué)生的模仿能力很強(qiáng)，他們?cè)谏钪械囊恍┨幨路绞?，與人交流的語(yǔ)氣等，都有模仿大人和老師的習(xí)慣。作為班主任與學(xué)生相處時(shí)間最長(zhǎng)，也是最了解學(xué)生的，所以要想在班級(jí)管理工作中見到成效，首先就得以身作則，時(shí)時(shí)注意自己的言行，并讓自己的一言一行為學(xué)生樹立榜樣，讓學(xué)生在潛多默化中受到感染，不斷進(jìn)步，從而為班級(jí)良好班風(fēng)的形成和提升奠定基礎(chǔ)。例如，要求學(xué)生要做到謙恭禮讓、尊老愛幼、與人和睦相處，那么教師自己首先要做到與人為善，對(duì)學(xué)生不分三六九等，不根據(jù)學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生，平等對(duì)待每一位學(xué)生。這樣才能要求學(xué)生之間互相尊重、互相幫助；要求學(xué)生不騙人、不說(shuō)謊，那么教師就要言行一致，不說(shuō)空話，對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)和免寫作業(yè)的這些小事記得兌現(xiàn)，這樣才能真正引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)真誠(chéng)的人；要求學(xué)生不早退、不曠課、不遲到，那們自己也要做到按時(shí)到校，按時(shí)上課，不能耽誤孩子們一分鐘寶貴的時(shí)間，等等。班主任只要能做到言行一致，以身作則，為學(xué)生樹立榜樣，使學(xué)生受到感染，進(jìn)行模仿，久而久之就會(huì)使每個(gè)學(xué)生得到進(jìn)步，為班級(jí)的有效管理奠定基礎(chǔ)。

二、充分發(fā)揮班干部的作用，推動(dòng)班級(jí)管理的順利進(jìn)行

一個(gè)班級(jí)幾十名學(xué)生，僅憑班主任一個(gè)人的精力是顧不過(guò)來(lái)的。更何況班主任一般都承擔(dān)著語(yǔ)文或數(shù)學(xué)課的教學(xué)工作，他們要備課、批作業(yè)等，對(duì)班級(jí)管理的各項(xiàng)事宜就不能事事到位。班干部作為班級(jí)骨干和主要力量，都是經(jīng)過(guò)班主任長(zhǎng)期觀察、培養(yǎng)出來(lái)的品學(xué)兼優(yōu)、具有管理能力、協(xié)調(diào)能力的學(xué)生，所以他們?cè)诎嗉?jí)的管理中起著至關(guān)重要的作用。例如，考勤、衛(wèi)生、作業(yè)、班級(jí)的團(tuán)結(jié)、班級(jí)的一些活動(dòng)等等，這些班務(wù)在班主任顧及不到的時(shí)候，班干部完全可以代班主任督促考勤情況，檢查教室以及個(gè)人衛(wèi)生，檢查同學(xué)們的作業(yè)是否都交了。還有在早讀和自習(xí)課上，班干部就可以組織學(xué)生，監(jiān)督學(xué)生自覺(jué)閱讀、學(xué)習(xí)。當(dāng)然，對(duì)一些如體育委員、學(xué)習(xí)委員、勞動(dòng)委員以及小組長(zhǎng)等班干部成員，也要盡量發(fā)揮他們的作用，為班級(jí)的發(fā)展和進(jìn)步出力。例如，在大掃除時(shí)，衛(wèi)生委員就可擔(dān)起大任，檢查、督促班級(jí)各個(gè)角落衛(wèi)生情況，等等。作為班主任，精心選拔、培養(yǎng)班干部，發(fā)揮班干部的協(xié)助、督促作用，首先就能減輕班主任的工作負(fù)擔(dān)，讓班主任把更多的心思用在教學(xué)上；其次，只有班主任和班干部一起才能使班級(jí)管理工作全面、有效地進(jìn)行，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步；第三，班干部在工作中不但能鍛煉他們的工作能力，提高他們責(zé)任意識(shí)，而且還能讓他們和班級(jí)同學(xué)一起為班級(jí)榮譽(yù)而努力，從而樹立班級(jí)的團(tuán)結(jié)精神，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，凝聚班級(jí)力量，實(shí)現(xiàn)班級(jí)良性發(fā)展。

三、多關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，讓班級(jí)充滿和諧、融洽的氣氛

古人云，親其師而信其道。班主任作為班級(jí)的靈魂，負(fù)責(zé)班級(jí)每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。班主任要在這個(gè)大家庭中，既做學(xué)生的老師、合作者、組織者，還要做學(xué)生的朋友，分享學(xué)生的歡樂(lè)，化解學(xué)生的心事，更要做學(xué)生的“父母”，多關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，讓學(xué)生在班級(jí)這個(gè)大家庭里感受到溫暖，體貼。

四、結(jié)語(yǔ)

作為一名新時(shí)代班主任在班級(jí)管理工作中，要始終秉持以學(xué)生為核心的管理理念，采用靈活的管理方法，根據(jù)學(xué)生的需要和個(gè)性特點(diǎn)，因人而宜，引導(dǎo)學(xué)生，努力學(xué)習(xí)，樹立學(xué)生集團(tuán)意識(shí)，團(tuán)結(jié)意識(shí)，和學(xué)生一起為班級(jí)的發(fā)展和有序進(jìn)步而努力。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃麗云.淺談小學(xué)班主任班級(jí)管理的創(chuàng)新及實(shí)踐[J].語(yǔ)文學(xué)刊，2012，（11）.

[2]黃穎.做智慧型的管理者——小學(xué)班主任班級(jí)教學(xué)管理藝術(shù)探討[J].吉林教育，2014，20（8）：120.

[3]張建英.抓好小學(xué)班級(jí)管理做好班主任工作——論小學(xué)班主任的管理工作[J].課程教育研究，2014，21（1）：56.