宋靜（中）在指導(dǎo)藏區(qū)教師工作

“藏區(qū)也有女干部，她們能干事，我也能?！币恍南霝椴貐^(qū)教育事業(yè)做點事的游仙區(qū)教育技術(shù)裝備站副站長宋靜，三番五次請求援藏。由于壤塘條件艱苦，游仙區(qū)教體局領(lǐng)導(dǎo)起初拒絕了她的援藏申請。一次次遭到拒絕，但她卻一次次堅持，最終，局領(lǐng)導(dǎo)拗不過她，在征求她家人意見后，同意了她援藏的請求。

2017年8月，宋靜赴壤塘開展援藏工作，擔(dān)任壤塘縣教育技術(shù)裝備站副站長，負責(zé)全縣教育技術(shù)裝備工作。

牢記使命，彰顯格?；ū旧?/h2>

剛到壤塘的時候，宋靜完全不適應(yīng)。這里不僅氣候干燥，早晚還有巨大的溫差，出門要穿羽絨服、戴遮陽帽、涂防曬霜。她剛到援藏隊就領(lǐng)到一件生活必備品——塑料大桶，這是在缺水時，能從幾百米外最低洼的水管接水，再提到房間備用的“神器”。對于宋靜來說，洗澡更是“奢侈”，只能一周洗一次，因為沒準(zhǔn)洗著洗著就會停水停電。

因飲食習(xí)慣不同，嘴唇開裂、流鼻血、皮膚瘙癢成了家常便飯，還有高原缺氧所帶來的氣急、頭痛，讓宋靜經(jīng)常失眠，睡眠嚴(yán)重不足。失眠時，在她腦海中最常浮現(xiàn)的便是年邁多病的父母，一人挑起家庭重擔(dān)的丈夫和年紀(jì)尚小的孩子。

“不忘初心、不辱使命、快樂援藏、建功壤塘”，宋靜把壤塘當(dāng)成了第二故鄉(xiāng)，始終發(fā)揚“特別能適應(yīng)，特別能吃苦，特別能奉獻，特別能創(chuàng)新”的精神，克服困難，勇于奉獻，樹立了游仙區(qū)援藏教師的良好形象，贏得了壤塘縣學(xué)校師生的一致贊譽，獲得了壤塘縣干部群眾的廣泛好評。

教育器材管理工作需要經(jīng)常下鄉(xiāng)，宋靜平均一個月要去兩所鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，最遠的上杜柯小學(xué)距縣城有90公里，運氣好能搭個順風(fēng)車，運氣不好只得在中途下車，獨自背著幾十斤重的器材徒步幾個小時才能抵達。指導(dǎo)完學(xué)校做好器材管理工作后已是深夜，顧不上點火爐，疲憊的宋靜只能躺在臨時搭建的地鋪上，在寒氣中入睡。

最難忍受的是鄉(xiāng)愁來襲。每到深夜，想到孩子、丈夫、父母，聽著窗外深山傳來的狼、狗的叫聲，宋靜只有把頭埋進被窩里流淚。在援藏日志中，她寫下這樣一首詞：“山一程，水一程，身向壤塘鄉(xiāng)里行，夜深床前燈；風(fēng)一更，雪一更，犬吠狼嚎夢不成，故園無此聲。”

情系孩子，打造關(guān)愛平臺

宋靜知道，要想真正提高當(dāng)?shù)亟虒W(xué)水平、促進教育長遠發(fā)展，必須留下比較穩(wěn)定的骨干教師隊伍、優(yōu)秀的校本教材和校本練習(xí)。

為提高當(dāng)?shù)亟處熯\用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，宋靜聯(lián)系綿陽市教科所、游仙區(qū)教研室，組織專家在壤塘辦培訓(xùn)班，全面提升壤塘教師的教育信息化能力，在導(dǎo)思想、帶業(yè)務(wù)、傳作風(fēng)方面起到傳幫帶作用。同時，她聯(lián)系綿陽市教育局、游仙區(qū)教育局，為壤塘縣每個學(xué)校找了一個對口幫扶援建學(xué)校，加大了與當(dāng)?shù)亟處煹慕涣鳎岣卟貐^(qū)教師教育、教學(xué)能力，帶動學(xué)校各項工作更好地開展。

除了完成自己的工作任務(wù)，宋靜還擔(dān)任了壤塘教育的義務(wù)宣傳員。全程錄像拍攝、制作宣傳版面、接待來訪媒體、攝影撰稿兼顧，同時，她還利用自己的人脈資源，為壤塘“綿陽班”貧困學(xué)生捐資助學(xué)，貢獻綿薄之力。

臨別的時候，宋靜說：“在這里，我很幸福。我來過，我活過，我努力過，我精彩過，我的汗水曾讓壤塘的土地滋潤，我的人生曾和壤塘人民一起度過，我的熱血在壤塘流淌，我的夢想在壤塘實現(xiàn)?；厝ズ螅乙廊粫繏熘捞?，只要需要，我仍然要來?！?/p>

（本欄作者：綿陽市游仙區(qū)委組織部 唐黃鴻 任黎）

（本欄責(zé)編：范宇）