陳秀文

【設(shè)計理念】

本節(jié)課是學習7、8、9口訣求商后的一節(jié)練習課，針對學生的年齡特點及學習數(shù)學的心理規(guī)律，給枯燥的數(shù)學練習提供一個學生熟悉的生活場景，賦予趣味性，讓學生樂于學，并在小組合作學習中不斷提高計算、分析、應用能力。

【研學內(nèi)容】

教育部審定2013《義務(wù)教育教科書數(shù)學》（人教版） 二年級下冊第40～41頁練習八。

【研學目標】

1.讓學生正確掌握求商方法，能較熟練的運用口訣進行簡單的除法計算。

2.加強乘、除認知結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)化，培養(yǎng)學生溝通知識、綜合應用知識的能力。

3.通過在用乘法口訣求商的練習過程中，體驗成功的樂趣。

【研學重點】

熟練應用乘法口訣求商。

【研學難點】

培養(yǎng)學生的思維能力和正確計算的能力。

【教學準備】

多媒體課件，口訣卡片，學生用練習導學稿。

【設(shè)計思路】

回顧舊知→鞏固提升→達標檢測→課后拓展→總結(jié)評價

【研學過程】

*課前研學*

一、談話導入，回顧舊知。

師：今天我們來復習求商的方法，大家還記得求商的方法嗎？今天我們來通過練習鞏固用7、8、9乘法口訣的求商方法。

板帖：課題和求商的方法。

1、與老師對口訣。

2.口算：出示第40頁第1題，說說計算每一題用哪一句口訣，商是幾。

【設(shè)計意圖】復習、鞏固求商的方法，明確上這節(jié)課的目的，與老師對口訣，目的是與學生互動，檢測學生口訣的熟練情況，口算練習重在鞏固學生用乘法口訣求商的方法。

*課中導學*

二、合作練習， 鞏固提升。

（一）小組共同算卡片

1、把關(guān)于7、8、9的24句口訣卡片發(fā)給組長，請組長考組員

要求：組長記錄好組員的情況并匯報。

2、錯的同學改正。

【設(shè)計意圖】通過小組合作，使學生做到小組內(nèi)互查，有利于調(diào)動學生學習的積極性，最終讓學生個人學習活動成為大家同時完成的集體活動，讓這種團結(jié)進取精神帶領(lǐng)全體學生共同進步。

（二）創(chuàng)設(shè)學習活動情境，激發(fā)學習興趣。

下面每一個環(huán)節(jié)，學生獨立完成后，進行集體訂正，給做得快又對的小組獎勵一個蘋果。

1、第一項活動——參觀果園。

師：開心果園的水果成熟了，你們想去參觀嗎？但開心果園的園主說進果園要有秩序，持票參觀，園主給了每組一張票，哪一組的入場票上的算式大就先排。你們知道怎樣排隊嗎？

（1）小組討論：你們按什么方法來比較算式的大?。?/p>

（2）讓學生按從大到小排列。

（2）小組反饋結(jié)果。

【設(shè)計意圖】這是一道綜合練習。將用乘法口訣求積、求商和比較百以內(nèi)數(shù)的大小的內(nèi)容綜合在一起，意在培養(yǎng)學生細心看題與綜合應用所學知識的能力。

2、第二項活動——摘蘋果。

師：這棵蘋果樹又高又大，結(jié)滿了又大又紅的蘋果，你們想摘嗎？蘋果樹太高了我?guī)湍銈兘枇藥装烟葑印?/p>

（1）請同學并把正確的結(jié)果寫在后面。

（2）各組長互改。并讓做錯的學生改正。

【設(shè)計意圖】這是一道用7、8、9的乘法口訣求商的基本練習。這道題把口算練習放在摘蘋果的情景中，將枯燥的計算變得活潑有趣，意在激發(fā)學生練習的興趣。

3、第三項活動——猜水果。

師：園主非常歡迎大家的到來，摘了很多水果送給你們，你們想要嗎？但園主要求大家猜到水果代表數(shù)字幾才能拿到水果。你們有信心拿到嗎？

讓學生猜出水果代表數(shù)字幾。

【設(shè)計意圖】這是一道用乘法口訣求商的變式練習，既可提高用乘法口訣進行計算的熟練程度，深化學生對乘除法關(guān)系的認識，又孕伏了方程的思想。

4、第四項活動—裝蘋果。

師：果園主人摘了24個蘋果，打算平均裝在3個籃子，每個籃子裝幾個？

1、小組列式計算出每個籃子裝幾個。

2、出示第2個問題如果每個籃子裝6個，需要幾個籃子？讓學生獨立列式，然后說說你是怎樣想的？

【設(shè)計意圖】這是一道直接用除法來解決簡單的實際問題的練習。讓學生在小組合作中具體的、熟悉的背景中對比分析，進一步理解數(shù)量之間的關(guān)系，選擇合適的計算方法。

5、第五項活動——拔河比賽。

師：大家想活動一下嗎？園主給大家安排一個非常有趣的拔河活動，一共安排了16個同學分成兩隊參加，每隊有幾人？園主還給同學準備了獎品，勝隊的獎品是48本書，負隊也有獎，是24本書。

（1）讓學生審題列式、解決第1個問題。

（2）讓學生提出其他的數(shù)學問題并解答，完成后要求各小組交流討論提的問題，組長匯報結(jié)果。

【設(shè)計意圖】這是一道直接用除法的含義來解決簡單的實際問題的練習，讓學生在熟悉的情景中解決數(shù)學問題，并讓學生在小組互相交流提出的數(shù)學問題，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題提出問題的意識和能力。

五、達標檢測 。

【設(shè)計意圖】第1小題是百以內(nèi)加、減、乘、除的混合練習，第2小題是用乘法口訣求商的變式練習，目的考查學生口算技能的形成程度和提高用乘法口訣進行計算的熟練程度。

*課后拓展*

四、拓展延伸

師：同學們，數(shù)一數(shù)這節(jié)課你一共得到了幾個蘋果？讓家長分享我們的勞動果實?；丶宜阋凰?、分一分，你們家每人得到幾個蘋果。下節(jié)課在班里交流。

【設(shè)計意圖】這是一道課外延伸題。因為每個人得到的蘋果不同，家庭成員的人數(shù)也不盡相同，所以有可能出現(xiàn)有余數(shù)除法的計算，為學有余數(shù)的除法做鋪墊。

五、總結(jié)評價

這節(jié)課你有什么收獲呢？