藍(lán)黃勇

摘要：現(xiàn)如今，社會(huì)加大對(duì)教育的重視。高中時(shí)期是學(xué)生思維認(rèn)知的重要階段，對(duì)事物的認(rèn)知能力和理解能力基本成型，擁有明確的體驗(yàn)與感受，無(wú)論在知識(shí)的積累上還是價(jià)值觀念的行程上。因此高中教師起到尤為重要的作用，在地理的課堂上要想達(dá)成有效課堂，要借助多媒體力量，課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新，教師不應(yīng)僅局限在書面成績(jī)，而應(yīng)該著眼于學(xué)生的未來(lái)發(fā)展，結(jié)合現(xiàn)當(dāng)代的新式教育理念和教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的潛能，提升學(xué)生的綜合能力。因此高中地理教育的重要性由此可見(jiàn)，本文就創(chuàng)設(shè)有效地高中地理課堂有效教學(xué)做一論述，以供參考。

關(guān)鍵詞：立德樹人；地理課堂；創(chuàng)新

高中地理日常授課過(guò)程中，圖像、地圖是最基本的教材構(gòu)成部分，是非常關(guān)鍵的地理語(yǔ)言，更是對(duì)地理信息進(jìn)行傳達(dá)的一種有效形式和手段，同時(shí)也是高中生學(xué)習(xí)地理知識(shí)重要的途徑和工具。高中地理較初中地理來(lái)說(shuō)相對(duì)復(fù)雜，很多知識(shí)都是不僅僅在地圖上就能得出結(jié)論的，因此需要學(xué)生擁有扎實(shí)的地理基礎(chǔ)知識(shí)，和識(shí)別地圖和圖像的能力，更好地把握知識(shí)點(diǎn)，加深記憶。所以，在教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)課堂的把握和設(shè)計(jì)，以及活動(dòng)和材料的選擇和應(yīng)用是非常重要的，良好的圖像可以有效地幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)增加效率，對(duì)知識(shí)點(diǎn)有直觀和具體的了解，喚起學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，真正達(dá)到有效課堂，增加知識(shí)的同時(shí)還提高能力。

一.善于應(yīng)用圖像，重視圖像教學(xué)

為了加大圖像教學(xué)的應(yīng)用范圍和影響，教師在地理教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該大范圍的查找相應(yīng)的圖像，運(yùn)用在相應(yīng)的環(huán)節(jié)教學(xué)中。讓學(xué)生能一直接觸到地理圖像，會(huì)識(shí)別地理圖像，會(huì)掌握看圖的技巧和能力。為了進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地理圖像的理解能力，教師自身應(yīng)該明確對(duì)圖像教學(xué)的認(rèn)知觀念，加深對(duì)地理圖像教學(xué)的重視程度，樹立地理知識(shí)應(yīng)結(jié)合圖像進(jìn)行分析的觀念，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀圖習(xí)慣。高中地理人教版教材對(duì)于圖像的重視程度較高，圖像占據(jù)較大比例，并非繁瑣的文字?jǐn)⑹?。圖像能夠吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更符合當(dāng)代學(xué)生的性格特點(diǎn)。地理教學(xué)需要借助很多圖像和地圖，可以更快捷和方便的教會(huì)學(xué)生，并且能夠在地圖中總結(jié)一些地理知識(shí)，有助于學(xué)生在識(shí)圖的基礎(chǔ)上，提高分析和總結(jié)能力，這樣才能提高學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)高效課堂。

二.培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力

地理的學(xué)習(xí)主要借助地圖，地理學(xué)習(xí)的表現(xiàn)也是地圖。地理圖像教學(xué)成效如何，主要取決于教師是否合理運(yùn)用正確的圖像，當(dāng)然也取決于學(xué)生讀圖能力以及理解能力，讀圖能力需要培養(yǎng)，盡管部分地理知識(shí)圖像相較于文字有著更為直觀的描述，但是高中生在理解圖像的過(guò)程中往往只有淺顯的了解，未必能看到實(shí)質(zhì)內(nèi)容，這是教師必須發(fā)揮著引導(dǎo)的作用，如果缺少教師的合理引導(dǎo)，圖像將難以發(fā)揮自身的教學(xué)作用。學(xué)生在面對(duì)著大量的不同的地理圖像，要加以區(qū)分，在短時(shí)間內(nèi)既要學(xué)會(huì)發(fā)揮重點(diǎn)，又要得出相應(yīng)的地理知識(shí)點(diǎn)，得到深刻的啟發(fā)，不僅靠教師的講解和引導(dǎo)，也要靠學(xué)生的讀圖和識(shí)圖能力，以學(xué)生為主體，促使學(xué)生在讀圖中找到樂(lè)趣，同理論知識(shí)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力。

三.鍛煉學(xué)生的動(dòng)手繪圖能力

讀圖多，會(huì)看圖，學(xué)作圖。高中生較初中而言已經(jīng)接觸了很多地圖，因此學(xué)生已經(jīng)掌握一定的識(shí)圖能力，在一定的理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，能夠?qū)⒅R(shí)與地圖進(jìn)行良好的結(jié)合。學(xué)生在形成一定的讀圖能力之后，一定要在教師的引導(dǎo)之下，學(xué)習(xí)相應(yīng)的地理知識(shí)的時(shí)候，為加深印象，讓學(xué)生自己動(dòng)手自主進(jìn)行繪畫，通過(guò)地理圖冊(cè)的圖像填充，或者在黑板上進(jìn)行地理圖像演練，讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，然后給學(xué)生做以講解，既增強(qiáng)自己的識(shí)圖繪圖能力，也增強(qiáng)的自身的語(yǔ)言表達(dá)能力，對(duì)知識(shí)加深記憶。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，聽(tīng)是前提，動(dòng)手很重要，豐富的理論知識(shí)需要學(xué)以致用，靈活應(yīng)用到對(duì)地理圖像的分析，掌握繪圖技巧，是地理學(xué)習(xí)中學(xué)生必須掌握的學(xué)習(xí)能力之一。只有提升學(xué)生的地理理解能力和知識(shí)儲(chǔ)備量，才能真正地使學(xué)生投入到地理學(xué)習(xí)中去，加快學(xué)生學(xué)習(xí)的效率和教師授課的效率，這樣就為高效課堂的創(chuàng)設(shè)提供的極大的幫助，使得學(xué)生真正的愛(ài)學(xué)地理、學(xué)好地理。

四.促進(jìn)師生的有效交流和互動(dòng)

教學(xué)過(guò)程中要符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，學(xué)生在青少年時(shí)期是敏感的，因此教師對(duì)學(xué)生應(yīng)該是鼓勵(lì)式教育為主，進(jìn)行嚴(yán)格的引導(dǎo)和開(kāi)導(dǎo)，讓學(xué)生在詼諧、輕松的課堂環(huán)境中感受到知識(shí)的魅力和學(xué)習(xí)的動(dòng)力，通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生的注意力完全集中在教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)上，從而提高教學(xué)效果，達(dá)到高效課堂。當(dāng)然地理教學(xué)有效性的提高，還有賴于課堂教學(xué)中學(xué)生的整體參與和教師的積極配合，這樣讓每個(gè)學(xué)生都能夠參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也給學(xué)生展示自我的平臺(tái)，能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)找到信心。尤其在地理課堂，是需要在現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)之上，學(xué)生能夠通過(guò)課余時(shí)間，利用多種手段強(qiáng)化知識(shí)，找到更多的學(xué)習(xí)資料，在課上和教師積極配合，這樣不僅知識(shí)學(xué)的快，而且教師教的簡(jiǎn)單，因此更能提升學(xué)習(xí)效率和水平。

另外，有效課堂的開(kāi)展不僅僅是在教學(xué)活動(dòng)中，還要加強(qiáng)教師對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)、學(xué)生對(duì)課本的反饋。教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該把握課本內(nèi)容的重難點(diǎn)，以及對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的能力和速度有一定的了解，只有這樣教師才能真正的創(chuàng)設(shè)出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂活動(dòng)和環(huán)節(jié)，真正的將教學(xué)面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，只有每一位同學(xué)都能積極參與到學(xué)習(xí)中去，才能提高整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量和水平，進(jìn)而產(chǎn)生高效課堂。因此，評(píng)價(jià)是在教學(xué)活動(dòng)中尤為重要的環(huán)節(jié)，是教師和學(xué)生都應(yīng)該正視的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生不斷地正視和改進(jìn)自己的問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)能力和評(píng)價(jià)能力，強(qiáng)化自身的素養(yǎng)。

五.結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在地理教學(xué)過(guò)程中，地理知識(shí)與生活實(shí)際的關(guān)系越來(lái)越緊密，地理教學(xué)成為教學(xué)的重點(diǎn)，為加強(qiáng)地理教學(xué)的學(xué)習(xí)效率，革新教學(xué)手段是重中之重。如何創(chuàng)辦高效的地理課堂是要求教師和教材以及學(xué)生的有效配合，教師能夠積極的創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)、改善教學(xué)方法、革新教學(xué)理念，運(yùn)用多種教學(xué)手段，搜集多種教學(xué)材料，幫助教學(xué)，讓學(xué)生能吃透教材，把握教材，并且能夠帶動(dòng)學(xué)生參與課堂，積極培育學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素養(yǎng)。從而真正實(shí)現(xiàn)高效的地理課堂。

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