【技法指津】

所謂煉字煉詞，就是根據(jù)表達的需要，在用字遣詞時進行錘煉推敲，使所用的字詞收到簡練精美、形象生動、含蓄深刻的表達效果。古詩的煉字煉詞類題目，一般從虛、實兩方面作答。虛，就是這個詞語在表達方面的作用、效果；實，就是扣住詞語表達的內(nèi)容。那么我們該如何解答古詩的煉字煉詞題呢？

1.對動詞的考查

如，柳宗元的《與浩初上人同看山寄京華親故》：“海畔尖山似劍铓，秋來處處割愁腸。若為化得身千億，散上峰頭望故鄉(xiāng)?！眴枺哼@首詩中“望”字有什么妙用？答：此詩之“望”，虛寫作者置身峰頭向故鄉(xiāng)望去，既生動形象地表現(xiàn)了詩人對故鄉(xiāng)的思念，又表達了詩人對“京華親故”一為援手的急切期待。

對動詞的考查，形式靈活多變。除了對常規(guī)動詞考查外，名詞或形容詞活用為動詞，也是常見的命題點。

2.對形容詞的考查

如朱淑真的《秋夜》：“夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明?！眴枺哼@首詩中的“涼”字有什么作用？此類詞語，一語雙關，應當透過表層意思，聯(lián)系詩人背景或注釋，挖掘蘊含的深意。答：“涼”字既寫天涼（表層意思），又寫心境的孤寂（深層意思）。

3.對數(shù)量詞的考查

如齊己的《早梅》：“萬木凍欲折，孤根暖獨回。前村深雪里，昨夜一枝開。風遞幽香出，禽窺素艷來。明年如應律，先發(fā)望春臺?！眴枺侯h聯(lián)中哪一個字用得最好，為什么？答：“一”字用得最好。梅花開于百花之先，已見其“早”；而“一枝”又先于眾梅，就更顯示出此梅的不同尋常，就更加突出了題目中的“早”字。

對數(shù)量詞的賞析，應多從范圍的大小、數(shù)量的多寡、程度的深淺等角度思考，其一般作用是強調(diào)、突出。

4.對疊音詞的考查

如寒山的《杳杳寒山道》：“杳杳寒山道，落落冷澗濱。啾啾常有鳥，寂寂更無人。磧磧風吹面，紛紛雪積身。朝朝不見日，歲歲不知春?！眴枺航Y合詩歌的內(nèi)容，賞析疊詞的藝術效果。答：“杳杳”言山路悠長，“落落”言澗邊寂寥冷落?！班编薄毖杂新?；“寂寂”言無聲?！按兇儭睂戯L的動態(tài)感；“紛紛”寫雪的飛舞狀。通過這幾個疊詞，渲染了一種清幽冷寂的氣氛。“朝朝”是短期，“歲歲”指長期，既有延續(xù)感，又寫出在山中待得時間之久。前七句渲染環(huán)境的幽冷，最后一句寫出詩人超然物外的境界。疊詞的使用，增強了作品的音樂美，使人讀起來覺氣韻流暢。

5.對副詞的考查

如王昌齡的《閨怨》：“閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。”問：“忽”字在詩中有何表達效果？答：“忽”字生動地顯示了少婦由喜轉(zhuǎn)悲的心理變化，卻又不說出變化的具體原因與具體過程，留下充分的想象余地讓讀者去仔細尋味。

6.對句子的考查

如李綱的《望江南》：“江上雪，獨立釣魚翁。箬笠但聞冰散響，蓑衣時振玉花空。圖畫若為工。云水暮，歸去遠煙中。茅舍竹籬依小嶼，縮鳊圓鯽入輕籠。歡笑有兒童?！眴枺骸绑梵业劚㈨?，蓑衣時振玉花空”，這兩句的描寫頗為精妙，請簡要賞析。答：“箬笠”“蓑衣”勾勒出釣魚翁雪天垂釣的形象，畫面簡約，意境空靈?！氨㈨憽泵鑼戄p細的聲音，襯托出環(huán)境的寂靜?！皶r振玉花空”的動作，襯托出釣魚翁的凝定?！暗弊謱懗隽酸烎~翁的心無旁騖。

對句子的考查，屬于對詞語考查的綜合運用，作答時需要運用所掌握知識，從詞語的運用、修辭手法、篇章結構、表達技巧、表現(xiàn)手法等多角度思考。

7.從篇章結構上考查

如王安石的《葛溪驛》：“缺月昏昏漏未央，一燈明滅照秋床。病身最覺風露早，歸夢不知山水長。坐感歲時歌慷慨，起看天地色凄涼。鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。”問：詩人的心緒集中體現(xiàn)在“亂”字上，全詩是怎樣表現(xiàn)的？答：本詩以“亂”為詩眼，借景抒情，抒發(fā)了詩人的憂國之思。首聯(lián)借缺月、滴漏、昏暗的燈光暗寫詩人的心煩意亂；頷聯(lián)直寫身體之病、羈旅之困、懷鄉(xiāng)之愁，點明“亂”的原因，為進一步寫“亂”蓄勢；頸聯(lián)轉(zhuǎn)寫憂國之思，以天地凄涼的色彩加以烘托，使煩亂的心情更推進一層；尾聯(lián)用襯托手法，借疏桐蟬鳴將詩人的煩亂渲染到極致。

【答題步驟】

1.解釋該字或詞在句中的含義，或指出該字或詞特殊的語法現(xiàn)象或修辭手法；

2.展開聯(lián)想，把該字或詞放入原句中描述景象；

3.點出該字或詞烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情，或有什么樣的藝術效果。

【閱讀訓練】

送江水曹①還遠館

◎謝 朓

高館臨荒途，清川帶長陌。

上有流思人，懷舊望歸客。

塘邊草雜紅，樹際花猶白。

日暮有重城，何由盡離席！

【注】①水曹：官名。

1.下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)膬身検牵?）

A.開頭兩句分別從高、遠兩個方面描寫了送別的場景：荒郊野途，高館孤峙，清流映帶，長路迢遞，荒涼凄清的景物渲染了一種離愁別緒。

B.“清川帶長陌”的“帶”字尤為傳神，潺湲的清流仿佛將眼前的道路帶向了遙遠的地方，在離人的心上更增添了一層渺遠迷茫的情思。

C.三、四句用“望歸”透露出江水曹的游宦生涯，此行所去，只是遠館，而非故鄉(xiāng)，故而客中作客，無以慰“懷舊望歸”之情，反更增羈旅情思。

D.五、六句展現(xiàn)出一片明麗的景色，池塘春草、花樹相間，紅白掩映，風光令人陶醉，面對令人賞心悅目的景色，詩人心情也因之而倍加愉悅。

E.這首詩敘述了好友江水曹在館舍送別詩人的情景，末尾一句直抒胸臆，主客雙方在“何由盡離席”的感慨之中分別，情感表達充分而強烈。

2.詩歌流露出詩人哪些思想感情？請結合全詩簡要分析。

答：

行舟憶永和兄弟①

◎周必大

一掛吳帆不計程，幾回系纜幾回行。

天寒有日云猶凍，江闊無風浪自生。

數(shù)點家山常在眼，一聲寒雁正關情。

長年忽得南來鯉②，恐有音書作急烹。

【注】①周必大：北宋詩人，江西廬陵人，此詩寫于作者乘舟北赴吳地（今江蘇）途中。②長年：古時對船工的稱呼?！稘h樂府·飲馬長城窟行》中有“呼兒烹鯉魚，中有尺素書”的詩句。

下列對這首詩的相關內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項是（ ）

A.首聯(lián)緊扣“行舟”寫自己由水路出發(fā)，離家漸行漸遠。“不計程”和疊用“幾回”反映此行路途遙遠。

B.頷聯(lián)運用動靜結合的手法，描寫圖中景象“有日”“江闊”“浪生”，表現(xiàn)了詩人雖覺遠行艱辛，但前途光明，將劈波斬浪，一展身手的心志。

C.頸聯(lián)視聽結合，描寫時時浮現(xiàn)在詩人眼前的“數(shù)點家山”和正飛向詩人家鄉(xiāng)的“寒雁”，表現(xiàn)了詩人滿懷難于排遣的鄉(xiāng)思鄉(xiāng)愁。

D.這首七言律詩，用詞考究。副詞“猶”“自”“?！薄罢钡倪\用貼切自然，耐人尋味；動詞“凍”則外呈烏云凝重之態(tài)，可見天氣寒冷之意，內(nèi)蘊詩人凄涼之心。

E.全詩以“行舟”為線索，由掛帆離家始，至吳地烹魚結，一路行來，寫景敘事，自然流暢。詩中不著一“憶”字，卻句句含“憶”，把自己對親人、家鄉(xiāng)的思念傳達得含蓄雋永。

溪 亭

◎林景熙

清秋有馀思，日暮尚溪亭。

高樹月初白，微風酒半醒。

獨行穿落葉，閑坐數(shù)流螢。

何處漁歌起？孤燈隔遠汀。

【注】林景熙，南宋末年愛國詩人，宋亡后不仕，隱居平陽。

1.下列對本詩的賞析，不正確的兩項是（ ）

A.首聯(lián)運用了比興手法，寫日暮時分，詩人徘徊溪亭，觀覽景色，思緒紛披。

B.頷聯(lián)寫明月上高樹，詩人半醉半醒，心緒不寧，難以去懷，說明詩人感慨至深。

C.尾聯(lián)悠長的漁歌、若明若暗的燈火，讓人倍感凄涼孤寂，蘊含著國破家亡、漂泊無依之感。

D.詩中用“日暮”“月初白”“孤燈”這三個詞語，表現(xiàn)白天到夜晚的時間變化，表達詩人的孤寂之情。

E.詩人在真實描摹客觀景物的同時，又把某種獨特感受傾注在景物描寫之中，使讀者也受到感染。

2.賞析詩中“穿”“數(shù)”二字的妙處。

答：