清氣長(zhǎng)存的朱自清故居
邁著輕盈的步子,懷著無(wú)限的敬意,我們來(lái)到朱自清故居,追溯過(guò)去,緬懷故人。
古巷深深,班旗招展。順著安樂巷一路向前,終尋著那處舊宅。青石磚墻與木質(zhì)大門,兩側(cè)有鄰,素而不喧。若不是門前的金字牌匾,我還真不敢相信這便是一位赫赫有名的文人的宅子。
世俗的紛擾在這里消失了,只剩下老居民的談天私語(yǔ)。
跨進(jìn)門檻,第一進(jìn)便是上開天井的三合院。院子極小,堂屋的正廳為朱家的客廳,兩側(cè)是朱自清父母及兒女的住處。屋中的一幅幅字畫體現(xiàn)著主人的格調(diào)。那一件件家具皆是清代的產(chǎn)物,沉默巷尾,落滿時(shí)間的印記,透過(guò)它們,我們仿佛可以聯(lián)想到朱家平時(shí)生活的場(chǎng)景。
第二進(jìn)的序廳中央佇立著朱自清的塑像——一身白布袍子,一手扶膝,一手撐石椅,微微頷首,目光深遠(yuǎn)而祥和。塑像上方是江澤民爺爺?shù)念}詞:清芬正氣傳當(dāng)世。朱自清先生的“清”“正”之氣皆集于此句了。
這次活動(dòng)還有幸邀請(qǐng)到了朱自清的后人——《荷塘月色》中閏兒的兒子朱小濤先生,他為我們?cè)敿?xì)地介紹了朱自清先生的生平。他的語(yǔ)氣中,飽含著深情、欣悅與自豪,而這種情感也深深地感染著我們。此時(shí)此刻,我們被彌漫在故居的文化氣息所熏陶,被朱自清的孝心、愛國(guó)情懷所感動(dòng)。
陽(yáng)光透過(guò)天井斜斜地照進(jìn)來(lái),在青磚黛瓦上反射出金黃色的光。天氣寒而不冽,清氣長(zhǎng)存。
走近先生,追尋一段歷史?!拔沂菗P(yáng)州人”,將來(lái),我們也要為家鄉(xiāng)增光彩!
八(1)班 陳昱如 指導(dǎo)教師 夏珠琳
書香漫溢的“城市書房”
近年來(lái),揚(yáng)州城里出現(xiàn)了數(shù)家“城市書房”,這些城市書房或是坐落在鬧市中,或是緊挨著公園、風(fēng)景區(qū),又或是建在社區(qū)的某個(gè)街角處。每一間書房都裝修精致、環(huán)境幽雅,并且各具特色。夜晚,這一座座窗明幾凈、燈火明亮的“城市書房”更是構(gòu)成了揚(yáng)州城的一道亮麗的風(fēng)景。
寒假的某天,我和幾個(gè)小伙伴走進(jìn)了“城市書房”,學(xué)習(xí)、體驗(yàn)書房圖書管理員的工作。下午兩點(diǎn),我們來(lái)到了位于平山堂東路的“Starry城市書房”。它是一座不大的仿古建筑,并巧妙地與西方文化相結(jié)合。它與一片綠茵茵的草地廣場(chǎng)緊挨著,周邊環(huán)境清靜而優(yōu)雅,不失為一處讀書的好地方。
進(jìn)了書房,我們一行人不由自主地放輕了腳步——書房?jī)?nèi)靜悄悄的一片。書房的規(guī)模不大,卻可謂是“麻雀雖小,五臟俱全”。一排排擺滿書的書架整齊有序,絲毫不給人擁擠的感覺。為了方便市民借閱,書房?jī)?nèi)還放置了自助辦證機(jī)、自助借還書機(jī)、二維碼電子書下載機(jī)、數(shù)字資源查詢機(jī)等電子設(shè)備,提供自助“一站式”閱讀體驗(yàn)服務(wù)。管理員小吳老師教我們?nèi)绾握頃核械臅家谥付ǖ膮^(qū)域按編號(hào)分類擺放,書籍?dāng)[上書架時(shí)要做到“下對(duì)齊、左對(duì)齊、前對(duì)齊”,在整理的過(guò)程中盡量不要打擾到讀者,還要給查找圖書的讀者提供必要的幫助。
此后,我們四散開來(lái),在各自負(fù)責(zé)的區(qū)域開始工作:有的同學(xué)協(xié)助讀者在自助電子設(shè)備上操作,有的同學(xué)在整理書架上的書,有的同學(xué)在輕言輕語(yǔ)地解答讀者的提問……
時(shí)間過(guò)得很快,一個(gè)多小時(shí)轉(zhuǎn)瞬即逝。雖然大家的興致都還很高,但也感到了一絲疲倦。我們走出“Starry城市書房”,一起聚在書房旁的草坪上,請(qǐng)小吳老師點(diǎn)評(píng)大家今天的表現(xiàn),與我們一起回味在書房做圖書管理員的感受。盡管這份工作有些累人,但她依然很喜歡自己的工作,因?yàn)槊刻於加袝呐惆椤?/p>
這次的實(shí)踐活動(dòng),讓我們了解到了讀書的重要性?!俺鞘袝俊苯o了我們讀書的好場(chǎng)所,讓我們以書為友,不斷前行!
七(3)班 劉子彥 指導(dǎo)教師 丁佩
奧妙無(wú)窮的科技館
這個(gè)寒假,我和班上的同學(xué)來(lái)到了揚(yáng)州科技館,參加了“ Running dog”科技體驗(yàn)活動(dòng)。
機(jī)器狗是一項(xiàng)知識(shí)性、操作性與趣味性很強(qiáng)的機(jī)器人項(xiàng)目。在科技館老師的指導(dǎo)下,我們需要自己動(dòng)手組裝機(jī)器狗的頭部、身體、四肢以及尾巴,再對(duì)組裝好的機(jī)器狗進(jìn)行調(diào)試,直至機(jī)器狗能夠奔跑起來(lái),才算完成任務(wù)。
組裝機(jī)器狗需要足夠的細(xì)心和耐心。錯(cuò)誤在所難免,常常需要重新組裝。我因?yàn)檠b錯(cuò)了一個(gè)螺絲的位置,機(jī)器狗就卡住了,無(wú)法奔跑。我急得手忙腳亂,科技館老師看見后,指導(dǎo)我細(xì)心檢查,發(fā)現(xiàn)問題,重新拼裝。最后,經(jīng)過(guò)數(shù)次的組裝,我終于讓自己親手制作的機(jī)器狗聽話地奔跑起來(lái)。
這次活動(dòng)激發(fā)了我們對(duì)自主拼裝機(jī)器人的興趣,讓我們?cè)诓僮黧w驗(yàn)中感受到了科技的無(wú)窮魅力,充分發(fā)揮了我們的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手能力,還培養(yǎng)了我們的自主探究能力和強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。同時(shí),此次實(shí)踐活動(dòng)讓我們感受到科技其實(shí)就在身邊,給生活帶來(lái)了便捷。同時(shí),我們也深深地體會(huì)到科技永無(wú)止境、創(chuàng)新從不停歇的真正含義。
七(1)班 張成欣 指導(dǎo)教師 王久江