周海

摘要：做好實訓(xùn)指導(dǎo)環(huán)節(jié)是學(xué)生學(xué)好《網(wǎng)頁制作》課程的一個重要保證，本文圍繞如何做好高職電子商務(wù)專業(yè)網(wǎng)頁制作課程的實訓(xùn)指導(dǎo)，就實訓(xùn)指導(dǎo)前的準(zhǔn)備、實訓(xùn)指導(dǎo)過程中對教師的要求等問題進行了專題討論，強調(diào)教師要充分做好實訓(xùn)前準(zhǔn)備、實訓(xùn)中的輔導(dǎo)以及實訓(xùn)后的總結(jié)。

關(guān)鍵詞：高職;電商專業(yè);網(wǎng)頁制作課程;實訓(xùn)指導(dǎo)

引言

《網(wǎng)頁制作》課程是高職院校電子商務(wù)專業(yè)的核心課程，綜合性和實用性很強，是一門較受學(xué)生歡迎的應(yīng)用性課程。做好的實訓(xùn)指導(dǎo)環(huán)節(jié)是學(xué)生學(xué)好《網(wǎng)頁制作》課程的一個重要保證，本文結(jié)合筆者多年講授這門課的實踐與反思，圍繞如何做好實訓(xùn)指導(dǎo)，展開專題討論。

1、實訓(xùn)指導(dǎo)前的準(zhǔn)備

包括教材的選擇、實訓(xùn)項目的選擇以及指導(dǎo)學(xué)生對實訓(xùn)軟件環(huán)境的熟悉。

1.1 選擇DW設(shè)計視圖下完成項目模式的案例式教材

隨著網(wǎng)頁制作技術(shù)的不斷發(fā)展和完善，教材及內(nèi)容不斷更新，現(xiàn)在的這類教材種類繁多，選擇案例式教材基本達(dá)成共識，但案例式教材的編寫與學(xué)習(xí)方法也分為不同的模式，筆者認(rèn)為，針對電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)選擇在DW設(shè)計視圖下完成項目這種模式的案例式教材，選擇時還應(yīng)關(guān)注教材里面的項目完成步驟是否明確，實訓(xùn)項目素材是否完備，這樣所選擇的教材同時也是實訓(xùn)指導(dǎo)書，學(xué)生在課間與課后的進行項目實訓(xùn)操作方便實用，可增強學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程的興趣及學(xué)習(xí)效率。

1.2 做好實訓(xùn)項目的選擇并完善素材

教師對教材要熟悉，特別是實訓(xùn)項目的選擇要在備課中充分準(zhǔn)備。按照《網(wǎng)頁制作》的程程標(biāo)準(zhǔn)，筆者將實訓(xùn)項目分為以下幾大類：①規(guī)劃設(shè)計網(wǎng)站（結(jié)合教材案例網(wǎng)站，讓學(xué)生在前十周內(nèi)將本學(xué)期要制作的考核網(wǎng)站用任務(wù)書形式完成規(guī)劃設(shè)計）;②創(chuàng)建站點并制作一個簡單網(wǎng)頁;③在網(wǎng)頁中建立各種超鏈接;④用css樣式表美化網(wǎng)頁;⑤頁面布局（包括DIV+CSS、表格、框架、APDIV）;⑥用模板和庫技術(shù)制作系列網(wǎng)頁;⑦網(wǎng)頁特效（包括添加行為、DW新增的特殊效果、HTML5+CSS3的新特性）;⑧網(wǎng)站的測試發(fā)布;⑨制作本學(xué)期的考核網(wǎng)站。確定了各類的實訓(xùn)項目，還要結(jié)合當(dāng)前網(wǎng)頁制作的新技術(shù)，在具體的實訓(xùn)項目素材上進行整理、微調(diào)與補充，完善每個實訓(xùn)項目的素材。選擇實訓(xùn)項目時不要貪大求全，以學(xué)生能完成并理解為度。選擇了實訓(xùn)項目，準(zhǔn)備好了實訓(xùn)素材，教師還應(yīng)站在學(xué)生初學(xué)的狀態(tài)下去操作完成，從而準(zhǔn)確評估項目的任務(wù)量是否合適、操作完成時間與實訓(xùn)時間是否基本一致等因素，做到心中有數(shù)。

1.3 實訓(xùn)初期就應(yīng)要求學(xué)生熟悉實訓(xùn)軟件環(huán)境

這個問題許多教師容易忽略，認(rèn)為學(xué)生操作多了，實訓(xùn)的軟件環(huán)境自然就熟悉，其實不然。因為教師在操作演示中，一般情況下都是規(guī)范操作，而學(xué)生在實訓(xùn)操作時，因不熟悉或錯誤操作，會導(dǎo)致DW軟件的工作環(huán)境改變，又因教師講解時不太注意介紹，造成學(xué)生操作時因此問題而耗費實訓(xùn)時間。筆者認(rèn)為應(yīng)該這樣做：教師在學(xué)期初的演示操作時就應(yīng)強調(diào)如何設(shè)置方便操作的軟件工作環(huán)境，還應(yīng)盡可能列舉出學(xué)生容易因誤操作造成DW軟件工作環(huán)境不好的各種情形，教會學(xué)生調(diào)整和還原的方法，這樣學(xué)生在后面的實訓(xùn)操作中不會因這些細(xì)節(jié)而影響操作效率。

2、實訓(xùn)指導(dǎo)時對教師的要求

相信許多教師應(yīng)該都遇到這種情形：講授時自認(rèn)為該講的、關(guān)鍵的地方都說了，但學(xué)生實訓(xùn)操作時總會出現(xiàn)各種問題。其實這就是通常所說的教師的發(fā)送率與學(xué)生的接收率不匹配。我以為除了在問題的引入、講授中設(shè)置興趣點之外，應(yīng)要求教師做好以下幾點。

2.1教師對實訓(xùn)項目的規(guī)范演示

實際學(xué)習(xí)中在操作演示方面，許多教材有微課視頻、教材中每個實訓(xùn)項目有詳細(xì)的操作步驟，方便了學(xué)生，從中能培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，但也造成部分學(xué)生上課時容易開小差，認(rèn)為操作時再去看就行了，這時作為發(fā)送方的教師的做法應(yīng)是，先把實訓(xùn)項目的最終效果展示給學(xué)生，讓學(xué)生有想學(xué)做的沖動，然后用規(guī)范演示去吸引住學(xué)生，教師這時應(yīng)站在學(xué)生初學(xué)的角度去操作，關(guān)鍵步驟一定要演示到位，并強調(diào)容易出錯的地方，警醒學(xué)生避免在實訓(xùn)時出現(xiàn)同樣的錯誤。并要注意，演示及實訓(xùn)的方式不要單一，要根據(jù)實訓(xùn)項目的容量和特點，采取演示完整后再讓學(xué)生實訓(xùn)、或邊演示邊練習(xí)等方式交替進行，有些項目教師還可以讓學(xué)生按教材上的實訓(xùn)指導(dǎo)步驟先操作，然后教師適時再進行規(guī)范演示。

2.2 教師在學(xué)生實訓(xùn)時必須要注意的問題

學(xué)生實訓(xùn)時，教師做好觀察與輔導(dǎo)是學(xué)生完成實訓(xùn)項目的一個重要保證。千萬不要以為演示完讓學(xué)生去實訓(xùn)操作，然后實訓(xùn)結(jié)束時讓學(xué)生上傳實訓(xùn)作業(yè)批改就完成任務(wù)，而應(yīng)注意做好以下五個方面的問題。

2.2.1 要求學(xué)生做到實訓(xùn)前的高效準(zhǔn)備。學(xué)生實訓(xùn)前的準(zhǔn)備，是指學(xué)生接收素材、建好站點至開始實訓(xùn)操作時的用時。教師要注意觀察學(xué)生用時是否合理，這能培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范高效做事。筆者的做法是，學(xué)期初的實訓(xùn)時，拿著學(xué)生成績冊巡堂檢查登記，發(fā)現(xiàn)準(zhǔn)備時間長的，不規(guī)范建站點的除記錄外，反復(fù)在課堂上強調(diào)，幾次下來學(xué)生一般都能做到實訓(xùn)前的高效準(zhǔn)備。

2.2.2耐心做好實訓(xùn)輔導(dǎo)。耐心很重要，相信教師都碰到這種情形，明明實訓(xùn)前反復(fù)強調(diào)的方法，或者在教師眼里是很簡單的問題，總有學(xué)生不斷的提問，這時作為教師千萬不能有不滿情緒的外露，其實問題的難易度就是一個矛盾體，簡單的問題不懂就很難，被卡住，這時教師應(yīng)耐心解答，反復(fù)下來，學(xué)生對你的信賴度就會提升，前面所說的學(xué)生接收率也會因此而提升。

2.2.3 注意收集歸納學(xué)生在實訓(xùn)中出現(xiàn)的各種問題并及時總結(jié)。教師要避免在實訓(xùn)輔導(dǎo)中累得不可開交，提高輔導(dǎo)效率，就要注意收集學(xué)生在實訓(xùn)中出現(xiàn)的問題，分類整理，適時集中總結(jié)強調(diào)。情形一：有些代表性的問題，在歷屆實訓(xùn)中都有學(xué)生出現(xiàn)的，就應(yīng)在學(xué)生實訓(xùn)前給學(xué)生指出，提前給學(xué)生打好預(yù)防針;情形二：在實時實訓(xùn)輔導(dǎo)中，出現(xiàn)多人問同一類型的問題，就應(yīng)果斷中斷實訓(xùn)，用課堂管理軟件控制好，強調(diào)這類問題的解決方法，事后查找原因，是教師的原因，要自身總結(jié)提高，是學(xué)生的問題，要正確引導(dǎo);情形三：實訓(xùn)中，學(xué)生有些問題雖然是個別人提出，但有代表性的，比如有些操作案例，正常操作一般是沒問題的，但誤操作后，修改后會衍生出新的問題。這時教師應(yīng)注意記錄，在實訓(xùn)結(jié)束前或合適的時段集中跟學(xué)生強調(diào)，給出解決方法，避免其他學(xué)生出現(xiàn)類似問題。

2.2.4實訓(xùn)中要根據(jù)學(xué)生實訓(xùn)完成時間的快慢，有針對性地進行分層輔導(dǎo)。在實際的實訓(xùn)中，因?qū)W生能力的差異，會出現(xiàn)完成項目的快慢程度不一，針對此情形，筆者是這樣做的，對完成任務(wù)快的學(xué)生，除提醒他們注意總結(jié)操作方法和技巧外，有意識地布置一些增加難度或拓展內(nèi)容的實訓(xùn)項目，讓他們思考，若有解決方法，就繼續(xù)操作，若一時想不出，教師就主動與他們交流，討論出解決方案。比如，在進行用DIV+CSS布局網(wǎng)頁實訓(xùn)時，原實訓(xùn)項目要求div#conl里的內(nèi)容用浮動定位為二列，div#con2的內(nèi)容用相對定位為三列，動作快的學(xué)生完成后，就跟他們討論，能不能將div#con2的內(nèi)容也用浮動定位為三列……。這樣能滿足不同層次學(xué)生在實訓(xùn)中的需求，同時培養(yǎng)了學(xué)生分析問題和解決問題的能力。當(dāng)然這要求教師的經(jīng)驗與充分的準(zhǔn)備。

2.2.5做好實訓(xùn)的總結(jié)，并鼓勵學(xué)生自我豐富網(wǎng)頁制作技術(shù)。筆者認(rèn)為，每次實訓(xùn)結(jié)束時，教師不能缺少實訓(xùn)總結(jié)這個環(huán)節(jié)，通過作品的評講、操作方法及總體情況的總結(jié)，能讓學(xué)生對實訓(xùn)項目操作方法的鞏固、鑒別作品的能力等有極大的幫助。另外，當(dāng)前網(wǎng)頁制作技術(shù)不斷更新，作為教師，應(yīng)鼓勵并教會學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)，在搜索引擎輸入相關(guān)制作技術(shù)的關(guān)鍵字，尋找新的、更簡便的方法，以豐富自身的網(wǎng)頁制作技術(shù)。

3、結(jié)論

總之，教師要充分做好實訓(xùn)前準(zhǔn)備、實訓(xùn)中的輔導(dǎo)以及實訓(xùn)后的總結(jié)，才能真正做好《網(wǎng)頁制作》課程的實訓(xùn)指導(dǎo)。

參考文獻：

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