校園足球：在國(guó)家大力推動(dòng)校園足球發(fā)展的背景下，校園足球在各地獲得了蓬勃發(fā)展。濱州在校園足球發(fā)展中走在了全國(guó)前列，作為當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)的管理者，您如何看待校園足球在促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展及促進(jìn)學(xué)校體育改革中的作用？

劉岳：我個(gè)人認(rèn)為，校園足球不僅僅是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，更是一種時(shí)代語(yǔ)言，是學(xué)校教育的載體，在促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展及促進(jìn)學(xué)校體育改革中起到引領(lǐng)帶動(dòng)和普及輻射的重要作用。

濱城區(qū)立足校園辦足球，通過(guò)足球活動(dòng)的引領(lǐng)，帶動(dòng)了全區(qū)校園田徑、籃球、排球等其他體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的發(fā)展，體現(xiàn)了校園足球的獨(dú)特價(jià)值。如今，在豐富多彩的足球活動(dòng)帶動(dòng)下，濱城中小學(xué)生開(kāi)始走出教室、走向操場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)自己在其他體育項(xiàng)目上的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，從而熱愛(ài)上體育活動(dòng)。通過(guò)這幾年校園足球活動(dòng)的開(kāi)展，全區(qū)中小學(xué)生健康情況有了很大改觀(guān)，全區(qū)4萬(wàn)余名學(xué)生的體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)率從2016年的90.1%上升到2017年的91.7%;2018年的學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)中，4項(xiàng)全區(qū)紀(jì)錄被打破;3年來(lái)，通過(guò)全區(qū)中小學(xué)視力普查，近視發(fā)生率漲幅下降1.81%。不僅如此，校園足球也培養(yǎng)了學(xué)生樂(lè)觀(guān)向上、機(jī)智果敢、頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神品質(zhì)，讓學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)綠茵場(chǎng)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)，達(dá)到德智體全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。

校園足球：濱城區(qū)教育部門(mén)近年來(lái)在校園足球發(fā)展方面主要做了哪些工作，取得了哪些成績(jī)，有哪些值得分享的經(jīng)驗(yàn)？

劉岳：近年來(lái)，濱城區(qū)校園足球工作在區(qū)委區(qū)政府的高度重視下蓬勃開(kāi)展，目前，濱城區(qū)擁有全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)校13所，市級(jí)青少年校園足球特色學(xué)校5所。全區(qū)41所學(xué)校，班班有足球隊(duì)，校校有足校隊(duì)，足球知曉率達(dá)到100%，在省市級(jí)聯(lián)賽中，連續(xù)獲得省級(jí)足球聯(lián)賽中各組別冠軍1次，季軍2次;在市級(jí)聯(lián)賽獲各組別冠軍共計(jì)25次，亞軍8次，季軍12次的優(yōu)異成績(jī)，校園足球工作得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和各級(jí)媒體的高度贊譽(yù)。

2015年，亞足聯(lián)執(zhí)行主席張吉龍，前國(guó)足主帥、著名教練員殷鐵生率領(lǐng)山東女足全體隊(duì)員來(lái)到濱城區(qū)檢查指導(dǎo)足球工作，對(duì)濱城區(qū)努力發(fā)展校園足球和取得的成績(jī)給予充分肯定和高度贊揚(yáng)。2016年，由新華社、光明日?qǐng)?bào)、山東電視臺(tái)、濱州日?qǐng)?bào)組成的新聞媒體采訪(fǎng)團(tuán)來(lái)濱城區(qū)就校園足球開(kāi)展情況進(jìn)行了集中采訪(fǎng)，前國(guó)足主帥殷鐵生，中國(guó)女子足球國(guó)家隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)、濱州足球形象大使吳海燕也一同參與。2017年4月，國(guó)家體育總局青少年體育司副司長(zhǎng)王玄來(lái)到濱城區(qū)視察校園足球開(kāi)展情況，認(rèn)為濱城區(qū)校園足球開(kāi)展得有特色、有亮點(diǎn)，值得學(xué)習(xí)借鑒。2017年8月，濱城區(qū)成功舉辦了中國(guó)足球名宿輔導(dǎo)團(tuán)濱州行暨“濱城·亞光杯”青少年校園足球國(guó)際邀請(qǐng)賽、“中國(guó)·濱州”青少年校園足球發(fā)展研討會(huì)、校園足球體育用品展示會(huì)等系列活動(dòng)。

一是領(lǐng)導(dǎo)重視，切實(shí)加大硬件投入。在2015年，濱城區(qū)就制訂下發(fā)了《校園足球活動(dòng)實(shí)施方案》和《校園足球活動(dòng)學(xué)校評(píng)估細(xì)則》等配套措施，把校園足球工作納入學(xué)校年度考核，通過(guò)聽(tīng)取匯報(bào)、檢查臺(tái)賬、實(shí)地察看等多種形式，對(duì)校園足球工作的組織領(lǐng)導(dǎo)、條件保障、課程建設(shè)、活動(dòng)開(kāi)展、激勵(lì)機(jī)制5個(gè)方面進(jìn)行考核，每年年底對(duì)校園足球工作的開(kāi)展進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)，并在全市率先成立了足球業(yè)務(wù)指導(dǎo)委員會(huì)，負(fù)責(zé)指導(dǎo)校園足球的開(kāi)展。不斷加大足球場(chǎng)地設(shè)施投入，區(qū)政府投資近1.1億元，建成標(biāo)準(zhǔn)化足球場(chǎng)地33塊，為校園足球活動(dòng)的順利開(kāi)展提供了有力的物質(zhì)保障。

二是以點(diǎn)帶面，推動(dòng)體育項(xiàng)目全面發(fā)展。通過(guò)足球活動(dòng)的開(kāi)展，帶動(dòng)了其他體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的發(fā)展。目前，濱城區(qū)不僅在校園足球發(fā)展中取得積極成效，游泳、籃球、乒乓球、國(guó)際跳棋等體育項(xiàng)目也開(kāi)展得非常好，不僅在市區(qū)級(jí)別比賽中表現(xiàn)突出，更在代表濱州市參加全省比賽中取得優(yōu)異成績(jī)。在2018年國(guó)際跳棋世界青少年錦標(biāo)賽中，北城中學(xué)學(xué)生張?jiān)剖姘鼣埩薝14女子組3項(xiàng)冠軍，濱城區(qū)第一小學(xué)學(xué)生劉汶恒獲得U14男子組2項(xiàng)冠軍，為濱州贏得了榮譽(yù)，為濱城少年做出了榜樣;在2018年濱州市中小學(xué)生體育聯(lián)賽中，清怡小學(xué)獲得田徑、游泳團(tuán)體冠軍，濱城區(qū)第六中學(xué)女隊(duì)奪得籃球項(xiàng)目第一。

三是普及足球，加強(qiáng)以球育人功能。在開(kāi)展校園足球日常訓(xùn)練、比賽的過(guò)程中，濱城區(qū)舉辦校園足球文化節(jié)等形式多樣的活動(dòng)，讓足球不再僅是十幾名有特長(zhǎng)的學(xué)生參與的運(yùn)動(dòng)，而是帶動(dòng)全校師生參與其中。目前，全區(qū)已組建學(xué)生足球社團(tuán)270個(gè)，參與足球訓(xùn)練活動(dòng)的學(xué)生達(dá)23000人。校園足球作為一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，同時(shí)也是開(kāi)展學(xué)校德育工作的立足點(diǎn)之一。通過(guò)校園足球訓(xùn)練、比賽等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀(guān)向上、機(jī)智果敢、頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神品質(zhì);促使他們熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)綠茵場(chǎng)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)，達(dá)到全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。

（案例1）在濱城區(qū)的一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)里，一對(duì)雙胞胎兄弟的爸爸在談到孩子與足球結(jié)緣時(shí)說(shuō)：“三年級(jí)之前，2個(gè)孩子都學(xué)習(xí)成績(jī)很差，身體也不好，放學(xué)回家不做作業(yè)先看電視、玩手機(jī)?！焙髞?lái)他決定讓孩子學(xué)習(xí)踢足球以轉(zhuǎn)移他們的興趣，沒(méi)想到倆孩子很快愛(ài)上了這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，每天早晨6點(diǎn)就到校訓(xùn)練，下午放學(xué)跟隨教練加練到7點(diǎn)半。如今3年過(guò)去了，2個(gè)孩子練就了一副好身體，常被一些俱樂(lè)部梯隊(duì)借調(diào)打比賽。而且，在球隊(duì)比賽期間，學(xué)校選派專(zhuān)門(mén)的文化課教師跟隊(duì)隨行輔導(dǎo)，孩子的文化課學(xué)習(xí)也沒(méi)有耽誤。

四是借力幫扶，培訓(xùn)師資和精英隊(duì)伍。在足球?qū)I(yè)教師比較欠缺的情況下，2015年開(kāi)始，濱城區(qū)就與濱州學(xué)院和“飛揚(yáng)八零”球隊(duì)，還有很多社會(huì)足球俱樂(lè)部、企業(yè)和國(guó)內(nèi)校園足球名校，結(jié)成足球聯(lián)盟，通過(guò)邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)知名足球教練、高校足球教授和俱樂(lè)部教練員積極開(kāi)展豐富多彩的足球活動(dòng)。1）對(duì)學(xué)生進(jìn)行足球技能培訓(xùn)、賽前指導(dǎo)和比賽交流。2）對(duì)師資進(jìn)行培訓(xùn)。和社會(huì)足球俱樂(lè)部結(jié)對(duì)幫扶學(xué)校15所，與國(guó)內(nèi)校園足球名校合作聯(lián)姻9所。目前，全區(qū)有2名教師赴國(guó)外參加了教育部組織的足球教師培訓(xùn)，182人次參加了省市級(jí)培訓(xùn)，300人次參加了區(qū)級(jí)培訓(xùn)，切實(shí)加強(qiáng)了足球師資隊(duì)伍建設(shè)。

五是暢通通道，保障校園足球人才輸送。2017年濱城區(qū)把足球納入到初中畢業(yè)生體育與健康學(xué)業(yè)水平考試中，并計(jì)入中考總分;積極打通足球特長(zhǎng)生的升學(xué)通道。為了給踢足球的學(xué)生打通升學(xué)通道，濱城區(qū)出臺(tái)了一系列保障措施，切實(shí)保證足球特長(zhǎng)生的合理流動(dòng)。目前，濱城區(qū)唯一可以跨學(xué)區(qū)招生的特例就是校園足球，有足球特長(zhǎng)的學(xué)生可以跨學(xué)區(qū)上學(xué)。這本身就是在表明一個(gè)態(tài)度，給家長(zhǎng)、社會(huì)釋放一個(gè)信號(hào)，那就是學(xué)習(xí)好是基礎(chǔ)，足球踢得好學(xué)生的選擇面會(huì)更廣。

校園足球：2017年10月，濱州市被教育部確立為全國(guó)青少年校園足球改革試驗(yàn)區(qū)，意味著濱州市要在校園足球發(fā)展中先行先試、做出榜樣。一年來(lái)，濱城區(qū)在推動(dòng)校園足球發(fā)展中又采取了哪些措施，遇到了哪些問(wèn)題，是如何破解的？

劉岳：目前遇到的問(wèn)題就是師資匱乏、場(chǎng)地問(wèn)題及家長(zhǎng)支持和經(jīng)費(fèi)問(wèn)題。

在師資問(wèn)題上，全區(qū)共有體育教師248人，專(zhuān)兼職足球?qū)I(yè)教師僅33人。首先，濱城區(qū)積極依托省市級(jí)培訓(xùn)指標(biāo)，分批、分層次組織足球教練員和裁判員培訓(xùn)，然后聯(lián)合濱州學(xué)院體育系和全國(guó)知名足球教練員、足球?qū)I(yè)教授每年對(duì)全區(qū)中小學(xué)體育教師舉辦2期足球培訓(xùn)，切實(shí)保證足球課程和活動(dòng)的開(kāi)展。充分利用社會(huì)團(tuán)體和足球俱樂(lè)部等資源，與學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶，探索校內(nèi)教師上足球課，校外教練抓足球訓(xùn)練的新模式。下一步，在全區(qū)教師編制招聘中，計(jì)劃對(duì)足球?qū)I(yè)優(yōu)先考慮，適當(dāng)補(bǔ)充，解決足球教師短缺問(wèn)題。

場(chǎng)地設(shè)施不足也是擺在各學(xué)校面前的一道難題。為搭建寬裕的足球訓(xùn)練場(chǎng)地，北城受田小學(xué)將大足球場(chǎng)進(jìn)行了改造，安裝了4個(gè)中等足球門(mén)，劃分為2個(gè)小足球場(chǎng)，每當(dāng)足球課或課外活動(dòng)、大課間活動(dòng)時(shí)間，一個(gè)大足球場(chǎng)可滿(mǎn)足4支球隊(duì)的訓(xùn)練。同時(shí)購(gòu)置了50個(gè)便攜式移動(dòng)小足球門(mén)，其余的塑膠場(chǎng)地空間可進(jìn)行繞桿、射準(zhǔn)技能訓(xùn)練。濱城區(qū)還將41所城鄉(xiāng)中小學(xué)校分成9個(gè)教學(xué)聯(lián)盟，城區(qū)學(xué)校與鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校搭配組團(tuán)。教學(xué)聯(lián)盟學(xué)校成員之間，足球師資隊(duì)伍可以相互交流授課，由專(zhuān)業(yè)教師到不同學(xué)校進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)師資共享;發(fā)揮各學(xué)校間的場(chǎng)地資源優(yōu)勢(shì)，組織不同學(xué)校校隊(duì)到足球場(chǎng)地較好的學(xué)校開(kāi)展比賽聯(lián)誼活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)場(chǎng)地共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。因校、因場(chǎng)制宜，靈活開(kāi)展校園足球活動(dòng)，打造更加寬松的活動(dòng)空間，讓校園成為學(xué)生進(jìn)行足球訓(xùn)練的快樂(lè)場(chǎng)地。

與此同時(shí)，很多家長(zhǎng)不支持孩子踢球，認(rèn)為踢球會(huì)耽誤學(xué)習(xí)。當(dāng)下，校園足球的發(fā)展已經(jīng)不是僅靠教育部門(mén)一家就能做好的。在發(fā)展校園足球的過(guò)程中，家長(zhǎng)支持與否也是擺在教育者面前一個(gè)比較棘手的問(wèn)題。有些學(xué)生天賦好，具有較好的身體素質(zhì)，適合練習(xí)足球，但家長(zhǎng)不支持，教師也很無(wú)奈，這是家長(zhǎng)的認(rèn)知問(wèn)題。社會(huì)的支持也是同理，整個(gè)社會(huì)的足球氛圍以及全民健身觀(guān)念氛圍怎么樣，也直接影響著人們對(duì)校園足球的認(rèn)知。為此，加大對(duì)校園足球活動(dòng)的宣傳力度，學(xué)校、社會(huì)和家庭齊抓共管非常重要。

最后就是足球活動(dòng)經(jīng)費(fèi)有限，制約了校園足球活動(dòng)的開(kāi)展。學(xué)校開(kāi)展足球活動(dòng)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)一直沒(méi)有列入財(cái)政預(yù)算。一直以來(lái)，濱城區(qū)在校園足球場(chǎng)地維護(hù)、師資培訓(xùn)、訓(xùn)練競(jìng)賽、運(yùn)動(dòng)傷害保險(xiǎn)購(gòu)買(mǎi)、足球交流活動(dòng)開(kāi)展、選才和獎(jiǎng)勵(lì)等方面缺少專(zhuān)項(xiàng)開(kāi)展經(jīng)費(fèi)。為此，2018年10月，濱城區(qū)舉辦了校園足球工作推進(jìn)會(huì)議，表彰校園足球比賽活動(dòng)先進(jìn)并給予現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)。濱城區(qū)一直積極爭(zhēng)取相關(guān)部門(mén)能按照上級(jí)關(guān)于推進(jìn)全國(guó)青少年校園足球改革試驗(yàn)區(qū)建設(shè)實(shí)施方案，制訂具體的經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，落實(shí)到實(shí)處，切實(shí)保證校園足球活動(dòng)的順利開(kāi)展。

校園足球：當(dāng)下，校園足球的發(fā)展已經(jīng)不是僅靠教育部門(mén)一家就能做好的。在發(fā)展校園足球的過(guò)程中，家長(zhǎng)理解不理解、支持不支持？社會(huì)的支持程度怎樣？在教育部門(mén)與家長(zhǎng)、社會(huì)合作推動(dòng)校園足球發(fā)展中，濱城區(qū)是如何爭(zhēng)取支持的？

劉岳：目前，大部分家長(zhǎng)對(duì)校園足球活動(dòng)不很支持，社會(huì)支持力度也不是很大。但是如今的校園足球不同于傳統(tǒng)意義上的體校足球。校園足球首先是教育，是以育人為首要目標(biāo)的。所以我們努力轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的觀(guān)念并爭(zhēng)取社會(huì)的支持。

一是開(kāi)展活動(dòng)，加強(qiáng)教育。要求學(xué)校通過(guò)家委會(huì)作用，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加各項(xiàng)足球趣味活動(dòng)和足球知識(shí)講座，讓家長(zhǎng)了解足球的魅力和開(kāi)展校園足球活動(dòng)的重要意義，在思想上，讓家長(zhǎng)們認(rèn)同并支持孩子參加足球活動(dòng)。

二是借助社會(huì)力量，加大宣傳。邀請(qǐng)有足球?qū)I(yè)技能和足球愛(ài)好的家長(zhǎng)走進(jìn)校園，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行足球比賽訓(xùn)練，從而帶動(dòng)其他家長(zhǎng)的積極性。并利用企業(yè)和社會(huì)媒體等多種渠道，引領(lǐng)廣大社會(huì)對(duì)校園足球的關(guān)注、理解和支持。

三是保證學(xué)生成績(jī)與足球水平的同步提高。我們的校園足球是在保證學(xué)習(xí)的前提下去組織實(shí)施的。

四是暢通上升渠道。2017年，濱城區(qū)把足球納入到初中畢業(yè)生體育與健康學(xué)業(yè)水平考試中，并計(jì)入中考總分還積極打通了足球特長(zhǎng)生的升學(xué)通道。

（案例2）北城受田小學(xué)有一名學(xué)生，父母離異，學(xué)習(xí)成績(jī)也不好，后來(lái)在教師的鼓勵(lì)下，開(kāi)始踢球。這名學(xué)生非常喜愛(ài)足球，訓(xùn)練非常的刻苦，足球水平不斷提高，積極參加各級(jí)比賽，自己得到了學(xué)校和家長(zhǎng)更多的關(guān)注?，F(xiàn)在這名學(xué)生的家庭關(guān)系也得到緩和，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了提高，這就是足球帶給社會(huì)的正能量。

校園足球：在校園足球發(fā)展中，濱城區(qū)如何兼顧學(xué)生文化課學(xué)習(xí)與踢球？是如何打通升學(xué)通道的？

劉岳：現(xiàn)在的問(wèn)題是，影響學(xué)習(xí)的不是踢球占用的時(shí)間，而是在踢球后，如何保持對(duì)學(xué)習(xí)的良好精神狀態(tài)，這就關(guān)鍵在于心理的調(diào)節(jié)和溝通，這需要學(xué)校教練和家長(zhǎng)的配合。

首先，要求學(xué)校牢固樹(shù)立教練觀(guān)、家長(zhǎng)觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、學(xué)校觀(guān)四位一體的觀(guān)念。引導(dǎo)教練員樹(shù)立足球訓(xùn)練和學(xué)習(xí)相互促進(jìn)的提升觀(guān);引導(dǎo)球員樹(shù)立將優(yōu)秀意志品質(zhì)運(yùn)用到解決學(xué)習(xí)難題中去的理念，通過(guò)足球訓(xùn)練來(lái)督促學(xué)生好好學(xué)習(xí);引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立學(xué)習(xí)好才能參加球隊(duì)訓(xùn)練和比賽的觀(guān)念。其次，學(xué)校定期召開(kāi)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。在足球隊(duì)員層面，定期召開(kāi)球員及學(xué)科教師參加的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，就某一學(xué)科的學(xué)習(xí)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，鼓勵(lì)學(xué)生將足球訓(xùn)練中的拼搏精神帶入到學(xué)習(xí)中來(lái)。在家長(zhǎng)層面，召開(kāi)家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，就如何踢好足球又能把學(xué)習(xí)搞好的技巧和辦法與家長(zhǎng)交流，促進(jìn)學(xué)生雙向提升。

要求學(xué)校每個(gè)學(xué)期期末組織1次球員學(xué)習(xí)表彰會(huì)。在表彰會(huì)上對(duì)學(xué)期內(nèi)成績(jī)優(yōu)異的球員、進(jìn)步較大的球員進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，通過(guò)表彰獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀球員，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注并熱愛(ài)足球活動(dòng)。學(xué)校定期召開(kāi)班主任、學(xué)科教師專(zhuān)題會(huì)，研究如何有針對(duì)性地對(duì)球員進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，包括課堂聽(tīng)課、作業(yè)、考試指導(dǎo)及比賽前后、訓(xùn)練中的指導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生有外出比賽時(shí)，學(xué)校都專(zhuān)門(mén)安排文化課教師跟隊(duì)輔導(dǎo)，保證學(xué)生在踢好球的同時(shí)學(xué)習(xí)不受影響。

針對(duì)有足球特長(zhǎng)的學(xué)生，我們嚴(yán)格根據(jù)市區(qū)兩級(jí)政府出臺(tái)的一系列加快校園足球發(fā)展的實(shí)施方案，建立了小學(xué)、初中、高中相互銜接的“一條龍”足球后備人才培養(yǎng)體制。2017年，濱城區(qū)在初中畢業(yè)生體育與健康學(xué)業(yè)水平考試中把足球納入了選測(cè)項(xiàng)目，小升初工作中更是打破了學(xué)區(qū)界限，允許國(guó)家足球特色學(xué)校按照一定比例，跨學(xué)區(qū)招收足球特長(zhǎng)生，實(shí)現(xiàn)了足球特長(zhǎng)生升學(xué)錄取在一定范圍內(nèi)合理流動(dòng)。其中，濱城區(qū)第六中學(xué)與濱城區(qū)第四小學(xué)、北城受田小學(xué)和濱州市第一中學(xué)簽訂了協(xié)議，打通了足球特長(zhǎng)生的升學(xué)通道，其他國(guó)家足球特色學(xué)校也制定了相應(yīng)的足球特長(zhǎng)生招生方案，跨學(xué)區(qū)招收足球特長(zhǎng)生。

校園足球：發(fā)展校園足球需要不斷沉淀足球文化，反過(guò)來(lái)，足球文化又能很好地吸引學(xué)生積極參與校園足球活動(dòng)。在發(fā)展校園足球文化方面，濱城區(qū)有哪些經(jīng)驗(yàn)？

劉岳：校園足球文化作為足球文化的一部分，起著教育和傳承的作用，是學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育的有效載體。在發(fā)展校園足球文化方面，我們本著使足球文化與校園環(huán)境、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)相融合，把“小足球”做成“大文化”的原則。

一是充分利用櫥窗、廣播站、校報(bào)、網(wǎng)絡(luò)、征文比賽等載體，廣泛宣傳普及足球的有關(guān)知識(shí)，將足球文化融入校園文化建設(shè)，讓師生了解足球、愛(ài)上足球。

二是將校園足球作為特色課程納入學(xué)校課程，編印適合學(xué)校自身特點(diǎn)的校本教材，利用每周1節(jié)的足球課，組織學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)球、傳球、顛球、頂球、射門(mén)等基本技能和基本戰(zhàn)術(shù)。部分學(xué)校編排了足球操，學(xué)生一人一球，將顛球、傳球、接球、搶球等游戲穿插其中，充分展現(xiàn)學(xué)生的風(fēng)采與活力。

三是在2018年10月，濱城區(qū)成功舉辦了首屆中小學(xué)校園足球文化節(jié)，活動(dòng)內(nèi)容輻射閱讀、寫(xiě)作、藝術(shù)創(chuàng)作等多個(gè)方面。文化節(jié)期間的各項(xiàng)比賽，各校所有班級(jí)全員參與，活動(dòng)持續(xù)近1個(gè)月，通過(guò)精彩紛呈的活動(dòng)打造濱城教育積極向上的校園足球文化。

校園足球：2018年8月，教育部下發(fā)《全國(guó)青少年校園足球改革試驗(yàn)區(qū)基本要求（試行）》。該文件從“八大體系”對(duì)校園足球進(jìn)一步提質(zhì)增效作出要求，針對(duì)此要求，濱城區(qū)下一步會(huì)采取哪些措施？

劉岳：一是按照《全國(guó)青少年校園足球改革試驗(yàn)區(qū)基本要求（試行）》穩(wěn)步推進(jìn)校園足球發(fā)展，普及重心積極向幼兒園延伸。目前，濱城區(qū)已經(jīng)開(kāi)始開(kāi)展幼兒足球活動(dòng)，育英學(xué)園作為全市唯一的一所幼兒園足球試點(diǎn)學(xué)校，已經(jīng)開(kāi)展了豐富多彩的幼兒足球活動(dòng)。

二是嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)齊開(kāi)足體育課程，小學(xué)和初中保證每周不少于1節(jié)足球課、每周至少3次足球大課間或課外活動(dòng)。

三是嚴(yán)格按照濱州市委、市政府探索出的“普及+提升+競(jìng)技+精英”的校園足球發(fā)展模式，認(rèn)真貫徹落實(shí)《濱城區(qū)人民政府辦公室關(guān)于加快發(fā)展校園足球的實(shí)施意見(jiàn)》，科學(xué)布局、統(tǒng)籌規(guī)劃，確保2年內(nèi)全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)校達(dá)到20所。

四是加大財(cái)政投入，加強(qiáng)師資建設(shè)，建立三級(jí)校園足球聯(lián)賽機(jī)制。按照《濱城區(qū)青少年校園足球發(fā)展三年提升計(jì)劃（2018—2020年）》和《濱城區(qū)人民政府辦公室關(guān)于加快發(fā)展校園足球的實(shí)施意見(jiàn)》，區(qū)財(cái)政統(tǒng)籌相關(guān)經(jīng)費(fèi)，設(shè)立校園足球?qū)ｍ?xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于校園足球聯(lián)賽和教練員培訓(xùn)。每年開(kāi)展足球教練員輪訓(xùn)工作，并積極引進(jìn)足球人才，在全區(qū)教師編制招聘中，對(duì)足球?qū)I(yè)優(yōu)先考慮，適當(dāng)補(bǔ)充，解決足球教師欠缺問(wèn)題。建立健全競(jìng)賽體系，建立區(qū)級(jí)、市級(jí)、省級(jí)聯(lián)賽機(jī)制。

五是開(kāi)展豐富多彩的足球競(jìng)賽和校園足球文化節(jié)等活動(dòng)，組織低年級(jí)學(xué)生參加以游戲?yàn)橹饕獌?nèi)容的趣味性足球活動(dòng)，小學(xué)三年級(jí)以上到初中學(xué)校，積極參加校際邀請(qǐng)賽、對(duì)抗賽等交流活動(dòng)。開(kāi)展校園足球文化節(jié)標(biāo)識(shí)征集，足球攝影展、班級(jí)足球墻壁文化建設(shè)，開(kāi)展“我與足球的故事”主題征文大賽等多種形式的校園足球文化宣傳活動(dòng)，打造校園足球發(fā)展的良好文化氛圍。

六是選拔優(yōu)秀足球運(yùn)動(dòng)員，成立學(xué)校足球?qū)嶒?yàn)班，形成小學(xué)、初中、高中相互銜接的“一條龍”足球后備人才培養(yǎng)體制，逐步形成全面覆蓋的校園足球整體發(fā)展格局。

七是成立濱城區(qū)校園足球工作辦公室，健全機(jī)構(gòu)，落實(shí)人員組成，具體負(fù)責(zé)全區(qū)的校園足球活動(dòng)開(kāi)展工作。