王小梅

父母看著孩子一天天長(zhǎng)大，心中總是喜憂參半。因?yàn)楫?dāng)孩子成長(zhǎng)到不同階段時(shí)，父母會(huì)不由得憂心起自己的孩子和同齡孩子在能力上的差異。當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)自己孩子的某些能力比同齡孩子弱時(shí)，常會(huì)因過度擔(dān)憂和緊張，讓自己的心理產(chǎn)生莫大的壓力。這種壓力不僅對(duì)大人造成傷害，對(duì)孩子也會(huì)造成無(wú)形的阻礙及負(fù)面的影響。

我有一位同事，兒子剛滿兩歲。她經(jīng)常帶孩子到公園玩，在那里常會(huì)遇到不同的家長(zhǎng)和孩子，有些家長(zhǎng)會(huì)順口問起：“你的孩子多大了？”因同事孩子的身高比同齡的孩子稍矮一些，問話的家長(zhǎng)有時(shí)會(huì)不經(jīng)意地說(shuō)：“哇！怎么看起來(lái)這么??？我的小孩還不到兩歲都比他高了！”剛開始同事只是笑笑說(shuō)：“每個(gè)孩子身高體重都不太一樣，有的比較高，有的比較矮，只要健康就好。”但隨著同樣的話語(yǔ)出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高時(shí)，同事有時(shí)也會(huì)忍不住自卑和擔(dān)憂起來(lái)。雖然同事知道自己孩子的成長(zhǎng)曲線還是在正常的范圍里，也知道別人說(shuō)的話對(duì)孩子有失公平，但那些話聽在一個(gè)母親耳朵里，就像一支無(wú)形的針硬生生地刺在心坎上。

不過，同事心里即使再難受，也不會(huì)把這樣的壓力傳遞到孩子身上。因?yàn)樗溃^度比較或是為了讓自己的孩子比別人好，而強(qiáng)迫孩子刻意去加強(qiáng)某些部分，只會(huì)打擊孩子本身的自信心，讓孩子認(rèn)為自己比不上別人，且更可能因此讓孩子產(chǎn)生無(wú)形的壓力和恐懼。這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)不僅有失公平，而且還可能對(duì)其造成無(wú)法彌補(bǔ)的傷害。

同事回想起小時(shí)候鄰居家的一對(duì)雙胞胎兄弟，小時(shí)候大家經(jīng)常在一起玩，不過隨著年齡的增大，雙胞胎兄弟的感情就越發(fā)不和睦，原因出在他們的母親總愛拿他倆互相比較。哥哥的學(xué)業(yè)成績(jī)較好，母親就在兄弟倆面前說(shuō)：“弟弟呀，你要好好跟哥哥學(xué)習(xí)，你看這次月考，哥哥又考了一百分，你才考八十分。要好好加油，不要每次都輸給哥哥，知道嗎？”弟弟的成績(jī)并沒有因?yàn)槟赣H的反向激勵(lì)而變好，反而越來(lái)越差，和哥哥的感情也越來(lái)越不好，長(zhǎng)大后兩兄弟幾乎不說(shuō)話。

弟弟因自卑而產(chǎn)生的白大心理，讓哥哥無(wú)法和他和平相處;而哥哥也因父母的過度偏袒而變得目中無(wú)人，認(rèn)為自己樣樣都比弟弟好，理應(yīng)受到特別的尊重和贊揚(yáng)。這對(duì)原本應(yīng)該相親相愛的雙胞胎兄弟，在父母刻意互相比較下，竟然變成熟悉的陌生人，一個(gè)原本應(yīng)該其樂融融的家庭，也因?yàn)橄嗵幧系牟挥淇於兊美涞淠?/p>

每個(gè)孩子都有屬于自己的成長(zhǎng)步調(diào)，有些孩子很小就會(huì)走路，有些孩子晚一點(diǎn)才會(huì)說(shuō)話;有些孩子喜歡運(yùn)動(dòng)類的游戲，有些孩子擅長(zhǎng)身體操作活動(dòng)。每個(gè)孩子各有專長(zhǎng)，各有不同的興趣，父母可以做的是提供適合的學(xué)習(xí)資源及環(huán)境，給予適度的掌聲和欣賞的眼光。

任何孩子如果是在“互相比較”的環(huán)境下成長(zhǎng)，是無(wú)法發(fā)揮自身潛能的，因?yàn)榛ハ啾容^并不能增加他們的求知欲望，或提高求知的效率，反而“它”會(huì)像一匹脫韁的野馬，將孩子帶離他們擅長(zhǎng)的地帶。