溪沙

我身邊有很多同事、朋友經(jīng)常會借著午休、聚會的機(jī)會，一起聊天。而每個當(dāng)媽媽的人，一提起孩子，總有說不完的話，而且還能從中找到脾氣相投的人，組成小圈子繼續(xù)聊。

在寶媽們樂此不疲的交流中，我漸漸發(fā)現(xiàn)很多寶媽都說自己的孩子從小活潑好動，但是越長大越變得沉默寡言，不合群，甚至變得封閉自我，拒絕和外界溝通。寶媽們常常抱怨，孩子越長大越呆板了，要是早幾年還可以要個“二胎”，現(xiàn)在只能看著孩子一個人孤單地成長，很為孩子擔(dān)心。

據(jù)我多年的觀察和了解，不是孩子越長大越孤單，而是家長無數(shù)的“不可以”，在不知不覺之中扼殺了孩子的好奇心，使孩子越來越不敢想、不敢說、不敢做了，最后只能像個陀螺一樣，機(jī)械地圍著考試轉(zhuǎn)。家長發(fā)現(xiàn)孩子變得沉默寡言后，不但沒有引起足夠的重視，反而為孩子突然“變乖”感到欣慰和滿足，甚至沾沾白喜。殊不知，孩子熱愛自由的天性、探索世界奧妙的好奇心和求知欲，就在這不經(jīng)意間，被家長扼殺在搖籃中了。

很多家長在孩子對很多事情懵懵懂懂、總喜歡問東問西的時候，就不耐煩地對孩子說：“沒看到我正忙著嗎？別老問東問西的！”“你還太小，我在你這么小的時候，也不懂這是為什么，別急，等你長大以后自然就懂了”。然而，等孩子到了上學(xué)的年齡，有了自己的想法，想去發(fā)現(xiàn)、想去嘗試、想去探尋的時候，家長又會說：“別整天光顧著玩兒，你的作業(yè)做完了嗎？”“你現(xiàn)在的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，其他的都是無關(guān)緊要的。”“你做那些坦克模型有什么用？能算特長生嗎？考試給加分嗎？”

還有的家長，當(dāng)孩子提出想去爬山、郊游、野餐，想去博物館、著名高等學(xué)府、美術(shù)館參觀，想去打球、游泳、滑冰，家長總是以擔(dān)心孩子的安全為由，不許孩子去。長此以往，孩子除了學(xué)習(xí)，對一切都感到索然無味，對人際交往也變得淡漠，不僅喪失了對外部世界的好奇心和探索欲，還會變得沒有創(chuàng)造力。

殊不知，好奇心能夠讓孩子們認(rèn)識世界，自主學(xué)習(xí)。對孩子來說，家長是否給孩子正確答案并不重要，對待孩子好奇心的態(tài)度才是最重要的。比如，家長可以對孩子說，你的這個問題問得真妙，讓我想想，明天再告訴你;家長還可以鼓勵孩子，讓孩子大膽地說說自己的看法。家長這種具有人性化且?guī)в泄膭钚再|(zhì)的回答，會讓孩子衍生出更強(qiáng)烈的好奇心，從而進(jìn)一步擴(kuò)大思考空間。

家長還可以適當(dāng)引導(dǎo)孩子的好奇心。比如，家長可以和孩子互相“提問”，以培養(yǎng)孩子“打破砂鍋問到底”的精神，問題可以涉及生活常識、歷史典故、地理知識、民俗常識等方方面面。當(dāng)孩子根據(jù)自己課外閱讀的知識向家長提問時，家長也可以閱讀相關(guān)書籍，從中汲取知識;家長還可以根據(jù)書中的內(nèi)容向孩子提問，勾起孩子探索未知世界的興趣。在互相提問和學(xué)習(xí)的過程中，家長和孩子的視野都可以得到擴(kuò)展，知識得到不斷豐富和充實(shí)。對孩子而言，這種活動類似于游戲，既能滿足孩子的求知欲，又有機(jī)會和家長就共同話題進(jìn)行平等交流。如果家長引導(dǎo)正確，就能把孩子的好奇心上升為求知欲，學(xué)習(xí)興趣就會油然而生，逐漸使孩子養(yǎng)成勤于思考、自主學(xué)習(xí)、好學(xué)不倦的好習(xí)慣。隨著孩子年齡的增長，懂得的知識越來越多，孩子再提出問題，家長可以不用立刻給出答案，而是先讓孩子先思考一下，盡力自己去找出答案。如果孩子的答案和家長的不同，家長不要急于否定，而是應(yīng)該幫孩子加以分析和推導(dǎo)，引導(dǎo)孩子找到正確答案。

鼓勵孩子大膽去探索吧，當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)一個不一樣的世界，才能真正擁有整個世界！