孩子是“我”的，所以就該按照“我”的想法去關(guān)愛(ài)？

在中國(guó)的很多家庭，小到穿衣吃飯，大到就業(yè)婚姻，未來(lái)成為什么樣的人，似乎都掌握在父母手中。他們給子女無(wú)微不至的愛(ài)，孩子們卻在這樣的愛(ài)中，漸漸失去了自我。

包辦式的教育具有比較明顯的中國(guó)特色。在不少家長(zhǎng)的意識(shí)中，孩子就像父母的附屬品。孩子是我的，所以就該按照“我”的想法去關(guān)愛(ài)。

有人將中國(guó)父母的這種教育分成兩種類(lèi)型：模具制造型和溫室培養(yǎng)型。前者以嚴(yán)管主導(dǎo)一切，后者用溫柔包辦一切。比如，強(qiáng)勢(shì)的媽媽會(huì)按照自己心目中理想男人的樣子培養(yǎng)孩子：跟什么人玩、上什么學(xué)校、選什么專(zhuān)業(yè)、做什么工作、找什么樣的女朋友……所有決定權(quán)都要掌握在自己手中，孩子只要服從就好，因?yàn)椤皨寢尣粫?huì)害你”。也有父母會(huì)將孩子寵上天，百依百順。劉思琦是真人秀節(jié)目《變形計(jì)》的一名主人公，她來(lái)自富人家庭，從小被當(dāng)成公主，照顧得無(wú)微不至。16歲的她生活不能自理，姑姑幫忙剪指甲，媽媽幫著穿衣服襪子、卷褲腳，吃飯還要阿姨喂。劉思琦媽媽覺(jué)得，女孩要“富養(yǎng)”，所以一切包辦，理所應(yīng)當(dāng)?？稍趩⒊倘マr(nóng)村體驗(yàn)生活前，媽媽也不得不承認(rèn)，離開(kāi)自己的女兒很讓人放不下心：“她什么事情都不會(huì)做。”

從本質(zhì)上說(shuō)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的過(guò)分保護(hù)來(lái)自血緣關(guān)系產(chǎn)生的天然的愛(ài)，但不同家長(zhǎng)可能有各自不同的精神動(dòng)因。如果父母在幼年沒(méi)有享受到足夠的親情，當(dāng)他們有了孩子，就會(huì)在補(bǔ)償心理的作用下，將孩子捧在手心，不讓他吃一點(diǎn)苦、受一點(diǎn)罪。這樣的父母會(huì)對(duì)孩子的所有要求百分百滿(mǎn)足，無(wú)論是否合理。

人都說(shuō)，父母給予的愛(ài)是無(wú)條件的愛(ài)，這話(huà)本身沒(méi)錯(cuò)，卻有很多人理解錯(cuò)了?！盁o(wú)條件”的意思是孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)都要接受，當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，家長(zhǎng)要做到對(duì)孩子不放棄，這與很多父母完全以孩子為中心是不同的。什么事都為孩子做好，只會(huì)剝奪了他們成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，讓他們習(xí)慣了以自我為中心，變得膽小、缺乏獨(dú)立性。

不犯錯(cuò)誤的父母是不存在的，但每一名父母都應(yīng)該有糾正自己錯(cuò)誤的意識(shí)和行動(dòng)。好的父母至少應(yīng)當(dāng)做到三點(diǎn)：不要把孩子看成自己的一部分或附屬品，而要認(rèn)識(shí)到，他是獨(dú)立個(gè)體，是社會(huì)人，需要有自己的獨(dú)立意識(shí)；態(tài)度上要強(qiáng)調(diào)相互尊重，教育孩子尊重長(zhǎng)輩的同時(shí)，父母也要對(duì)孩子有所尊重，尊重他的人格、選擇、愛(ài)好，還有他的其他需求；關(guān)愛(ài)必須掌握度，正所謂“嚴(yán)而有度，寬而有格”。

筆者認(rèn)為，判斷父母成敗的標(biāo)準(zhǔn)是孩子能力成長(zhǎng)的大小。兒女很小的時(shí)候，需要你盡心地照顧；當(dāng)孩子有了解決問(wèn)題的能力，要鼓勵(lì)他大膽嘗試，不要擔(dān)心沒(méi)人收拾殘局；待孩子長(zhǎng)大成人，父母就應(yīng)當(dāng)?shù)皿w地退出。如此，才是真正的關(guān)愛(ài)，而不是溺愛(ài)。

（周軍，中國(guó)城市經(jīng)濟(jì)文化研究會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)，中國(guó)科學(xué)院副教授。）

（責(zé)編 劉國(guó)棟）