張喬怡

家里一年多前誕生的小女兒，讓原本和諧平靜的家庭，變得有些不一樣了。

一次家長會后，家長們把我圍在中間問這問那。我發(fā)現(xiàn)君君同學(xué)的媽媽站在大家的后面，好幾次欲言又止。經(jīng)過溝通，我了解到君君媽媽的苦惱：家里一年多前添了個女兒，讓原本和諧平靜的家庭，變得有些不一樣了。

“12歲的兒子原本乖巧可愛，隨著小妹妹的到來，變得叛逆起來，時不時發(fā)脾氣。”說到君君，這位媽媽的情緒變得有些難以控制。她說，孩子的爸爸工作忙，現(xiàn)在又添了個孩子，他們跟兒子交流的時間少之又少，雖然焦急但又束手無策……她擔心再這樣下去，會影響兒子的學(xué)習(xí)，也可能影響到兒子今后的成長。趁著這次家長會的機會，來尋求老師的幫助。

聽完這位媽媽的訴說，我首先對她進行安撫和疏導(dǎo)，以緩解其過度焦慮的情緒。我希望她明白，對于一個12歲的小男生，人生中突然多了一個要 “瓜分”自己愛的妹妹，心情一定會是非常復(fù)雜的。一方面是自己的親生妹妹，有難以割舍的親情，另一方面又難以改變十多年來形成的“以自我為中心”的習(xí)慣。對于一個進入青春期的孩子來說，一旦在家庭、學(xué)校挨了批評或遭受打擊時，由于少心理準備，就很容易產(chǎn)生心灰意冷、悲觀失望等不良情緒。在孩子成長的關(guān)鍵階段，如果不能很好地解決這些問題，孩子很容易產(chǎn)生心理問題。

隨后，我又給君君的媽媽介紹了這個年齡段孩子的一些生理和心理特征，希望她在家里抓住一切機會，多跟孩子交流、溝通，傾聽孩子的心里話。我還向她承諾，在校期間一定多關(guān)注她兒子，有問題會及時跟她溝通，讓孩子能夠健康快樂地成長。這次溝通，讓君君媽媽臉上露出了滿意的笑容。

在我的班中，二胎家庭的同學(xué)不在少數(shù)。我覺得君君媽媽的苦惱具有有一定的代表性，同時，我也意識到自己肩負的責(zé)任。我開始向有經(jīng)驗的老教師請教，查閱相關(guān)的案例教材，最后制定出一套具體的應(yīng)對辦法：一是及時跟家長進行溝通，了解孩子在家的情況；二是通過心理疏導(dǎo)，調(diào)整家長的焦慮情緒，讓他們知道，二胎已經(jīng)真真切切進入到這個家庭，很多問題不可回避；三是向家長講解相關(guān)知識，推薦家庭教育方面的書刊等，讓家長知道該如何做并親身實踐，比如多站在孩子的角度思考問題和提出問題，盡量避免沖突，做到雙方的有效溝通，讓孩子切實覺得有了妹妹后，自己依然能得到爸爸媽媽充分的關(guān)愛。

在開學(xué)之后，對于像君君這樣的孩子，我有意把班里一些搞衛(wèi)生、布置教室的“小任務(wù)”交給他們?nèi)プ觯屗麄冊谕瓿扇蝿?wù)的過程中，體驗與班里同學(xué)的配合及“成功感”。君君媽媽高興地說，現(xiàn)在君君在家的情緒比以前好了很多，不像原來那樣時不時發(fā)脾氣了，還經(jīng)常幫助媽媽一起照顧小妹妹。了解這些后，我非常欣慰。作為教師，除了要教給孩子知識，更重要的是教育孩子有積極的人生態(tài)度，用我們的愛心、耐心和細心，在家長和孩子之間建立起良性溝通的橋梁。

其實，不管是獨生子女家庭，還是有了二胎的家庭，都需要樹立正確對待愛與被愛的意識。為此，我特意引導(dǎo)學(xué)生讀一些相關(guān)的文章，讓學(xué)生漸漸懂得自己享受的父母關(guān)愛并不會因為多了一個兄弟姐妹而減少，相反，在分享家庭關(guān)愛的同時，只有注入自己的愛心，這種關(guān)愛才會如泉水般涓涓不斷。

（責(zé)編 宋行軍）