侃侃

經(jīng)過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)班上很多學(xué)生在學(xué)校吃午餐的時候，舉止很不好。有的學(xué)生愛用筷子亂指別人或用勺子敲餐盤；有的學(xué)生咀嚼的聲音很大，還愛吧唧嘴，吃面條和喝湯的時候都會發(fā)出很大的聲音；有的學(xué)生邊吃飯邊和同學(xué)說話，嘴里的食物噴得到處都是，不僅容易嗆著，而且很不雅觀……

有一天，一位家長在家長群里吐槽孩子吃飯的壞習(xí)慣。不料一石激起千層浪，家長們紛紛說起自己孩子在家吃飯時的各種不好的習(xí)慣。

開始時，我什么也沒說，等到家長們苦水吐得差不多的時候，我便對他們說，不要小看孩子們餐桌上的舉止問題，這關(guān)系到孩子的教養(yǎng)。家長們紛紛表示贊同，我又對他們說，馬上就要過春節(jié)了，正是舉家歡慶、集體聚餐的時候，家長正好借著這個機(jī)會，好好給孩子立規(guī)矩，讓孩子養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和用餐禮儀。

我的提議得到了家長們的一致贊同，還有的家長分享了從網(wǎng)上搜索出的相關(guān)鏈接和一些圖片，家長們又是一番討論和交流，一時間，家長群里的氣氛比公布考試成績的時候還要熱烈。

等到家長群里安靜了，我關(guān)上微信，沉思起來：家長們已經(jīng)紛紛決定利用春節(jié)之際教育孩子了，我是不是也應(yīng)該想想辦法，讓孩子們?yōu)榧议L做點(diǎn)兒什么？這么想著，我突然就有了主意……

第二天上課時，我照例對學(xué)生進(jìn)行了“假期安全教育”，然后對學(xué)生們說，馬上就要過春節(jié)了，你們又長了一歲，是大孩子了，應(yīng)該懂得用自己的方式去孝順家長。一個孩子說：“我還沒掙錢呢，沒法兒孝順?！睂W(xué)生們頓時哄堂大笑，議論紛紛。我擺了擺手，示意他們不要說話，等他們安靜了，我告訴他們，孝順有大有小，從大的方面說，聽家長的話就是孝順，好好學(xué)習(xí)讓家長省心就是孝順，保持健康的身心就是孝順；從小的方面說，幫家長做力所能及的家務(wù)就是孝順，給家長端茶倒水就是孝順，為家長捶背捏腳就是孝順。

學(xué)生們?nèi)粲兴?。我又告訴他們，做這些不僅是行孝道，而且是發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，通過這些舉手之勞，就能成為一個勤勞、懂事的好孩子。學(xué)生們聽了我的話，表示會按照我說的去做。于是，我讓他們把春節(jié)期間所做的文明、禮貌、孝順的事以作文的形式記錄下來，等到開學(xué)后，我會驗(yàn)收他們的成果。

結(jié)果還沒等到開學(xué)，家長們就在微信群里驚訝孩子的改變，夸起各自的孩子在寒假里孝心爆棚的事。

開學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在吃午餐時有了明顯的改觀，不僅變得安靜了，而且不再吵嚷，很有秩序，懂得禮讓，懂得互相幫助，懂得彼此包容。

第一節(jié)班會課上，我通過讓學(xué)生們朗讀他們寫的一篇篇作文，再次感受著孩子們對家人的關(guān)愛、孝順和付出，感受到他們的變化和成長。作為一名教育工作者，我深深感到家庭教育是激發(fā)孩子潛能的源泉，我更加相信沒有教育不好的孩子，只有不會教育孩子的家長。

（責(zé)編 劉國棟）