陳球霞

摘 要：面對新時期國家“十二五”規(guī)劃綱要對職業(yè)教育發(fā)展提出新要求，高等職業(yè)院校承擔(dān)起了轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式所需人才培養(yǎng)的歷史重任。作為高等職業(yè)院校必須加快改革與發(fā)展，提升服務(wù)能力，承擔(dān)起時代賦予的歷史新使命。目前普通高校的培養(yǎng)目標(biāo)過于單一，一是把學(xué)生培養(yǎng)為“研究型”人才，忽略了實踐能力的培養(yǎng)，二是過于強調(diào)技能型，把學(xué)生培養(yǎng)成“崗位技能型”人才。深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院以“應(yīng)用復(fù)合型”作為培養(yǎng)目標(biāo)，考慮到產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需要，深職院給每位新生準(zhǔn)備了兩雙“跑鞋”，即設(shè)立主干專業(yè)與拓展專業(yè)相疊加的復(fù)合式育人平臺。

關(guān)鍵詞：復(fù)合型人才；城市軌道交通設(shè)備；課程開發(fā)與建設(shè)

中圖分類號：G642 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：2096-000X（2018）05-0076-03

Abstract： In the face of the new period， the "Twelfth Five-Year Plan" of the new period puts forward new requirements for the development of vocational education. Higher vocational colleges have assumed the historical task of cultivating the talents needed for economic development. As higher vocational college， it should accelerate the pace of development， enhance service capacity， and assume the new mission of history given by the times. At present， the training goal of ordinary colleges and universities is too simple. One is to cultivate students as "research" talents， but ignore the cultivation of practical ability of student. The second is to emphasize on skills， and make the students to be a "job skills" talent. The goal of Shenzhen Polytechnic is to train multi-skilled talents， and take the industrial transformation and upgrading and the needs of sustainable development of students into account. The college prepares each freshman two pairs of "running shoes"， that is， the establishment of professional major and the development of superimposed compound education platform.

Keywords： multi-skilled talents； urban rail transit equipment； curriculum development and construction

引言

復(fù)合型人才培養(yǎng)模式是指以滿足社會經(jīng)濟發(fā)展要求和培養(yǎng)學(xué)生未來適應(yīng)能力為宗旨的教育。因此必須將培養(yǎng)更大規(guī)模和更高質(zhì)量的技能型人才、高端技能型人才作為建立現(xiàn)代高職教育體系，促進職業(yè)教育發(fā)展的戰(zhàn)略重點[4]。深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車與交通學(xué)院結(jié)合自身專業(yè)建設(shè)的特點，開發(fā)和建設(shè)了城市軌道交通控制拓展專業(yè)，本文針對《城市軌道交通設(shè)備》課程特點的分析，提出了對該課程的開發(fā)和建設(shè)的幾點意見。對拓展專業(yè)學(xué)生理論知識、專業(yè)技能的學(xué)習(xí)有非常積極的意義，能夠為教師能夠在拓展專業(yè)上教授什么、學(xué)生又能學(xué)會什么提供有效的參考[1，5]。

深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院開辦汽車與交通學(xué)院已經(jīng)有近十年時間，期間，學(xué)院一直圍繞有特色的專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)開展工作，取得了一系列成果。城市軌道交通控制專業(yè)誕生短短三年時間，近年每年已經(jīng)為社會輸送了120名優(yōu)秀的畢業(yè)生，畢業(yè)率達到了100%，第一次就業(yè)率也是100%，他們主要分布在珠江三角洲地區(qū)的地鐵企業(yè)、城際軌道交通等運營企業(yè)，從事行車調(diào)度、電力調(diào)度、環(huán)控調(diào)度等技術(shù)或管理工作。在響應(yīng)學(xué)校以“應(yīng)用復(fù)合型”作為培養(yǎng)目標(biāo)的大方針下，即設(shè)立主干專業(yè)與拓展專業(yè)相疊加的復(fù)合式育人平臺。我院積極發(fā)展拓展專業(yè)，拓展培養(yǎng)學(xué)生的城市軌道交通能力，可以拓寬學(xué)生就業(yè)選擇范圍，使其更具有競爭能力。并開展了《城市軌道交通設(shè)備》等拓展課程，以下是我們在復(fù)合型人才培養(yǎng)目標(biāo)基礎(chǔ)上對該課程開發(fā)與建設(shè)方面的一些思考。

一、《城市軌道交通設(shè)備》拓展課程存在的定位與特點

（一）《城市軌道交通設(shè)備》課程的定位

本課程為城市軌道交通控制專業(yè)的主干課程，同是也是本院拓展專業(yè)的課程之一，它為能同時滿足軌道交通信號人員和軌道交通運營人員對相應(yīng)設(shè)備認(rèn)知的要求，既有繼電器、轉(zhuǎn)轍機、軌道電路、聯(lián)鎖設(shè)備等信號設(shè)備，又包括自動售檢票系統(tǒng)、電梯與自動扶梯、站臺安全門、消防、暖通、配電、環(huán)控等車站設(shè)備，內(nèi)容廣泛、淺顯易懂。其設(shè)置的目的是為了讓學(xué)生掌握對城市軌道交通設(shè)備認(rèn)知及基本維護的能力，包括車站設(shè)備以及信號基礎(chǔ)設(shè)備的基本知識和和相關(guān)的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的安全生產(chǎn)意識，初步形成解決實際問題的應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和科學(xué)精神，加強學(xué)生的職業(yè)道德觀，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

《城市軌道交通設(shè)備》的目標(biāo)就是促進理論知識學(xué)習(xí)與實踐能力培養(yǎng)的緊密結(jié)合、教學(xué)與生產(chǎn)的緊密結(jié)合、師生與一線技術(shù)人員的緊密結(jié)合[6]。在主干專業(yè)培養(yǎng)的核心能力之外，拓展培養(yǎng)學(xué)生的城市軌道交通能力，可以拓寬學(xué)生就業(yè)選擇范圍，使學(xué)生其更具有競爭能力。培養(yǎng)一批知識面寬、素質(zhì)高、能力強的城市軌道交通運營方面的應(yīng)用復(fù)合型人才。

（二）《城市軌道交通設(shè)備》課程的特點

本課程與行業(yè)企業(yè)緊密結(jié)合，學(xué)院與相關(guān)企業(yè)共同設(shè)計實訓(xùn)項目并制定操作規(guī)范，在學(xué)校實訓(xùn)室開展小型設(shè)備的實踐教學(xué)，大型設(shè)備的實訓(xùn)直接在企業(yè)現(xiàn)場進行。

二、《城市軌道交通設(shè)備》拓展課程設(shè)置

在復(fù)合型人才培養(yǎng)模式下，選擇拓展專業(yè)課程的學(xué)生要在短期時間內(nèi)掌握非常高深的專業(yè)知識是不可能的，這就需要處理好“標(biāo)”與“本”的關(guān)系。學(xué)生本專業(yè)的學(xué)習(xí)處于知識的核心，可稱其為“知識核”，是一起學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院以“應(yīng)用復(fù)合型”作為培養(yǎng)目標(biāo)，考慮到產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需要，深職院給每位新生準(zhǔn)備了兩雙“跑鞋”，即設(shè)立主干專業(yè)與拓展專業(yè)相疊加的復(fù)合式育人平臺。因此，我們要在此之上安排好拓展課程的設(shè)置[3，7]。如表1，該課程的課程設(shè)計。

（一）課程教學(xué)的方法

本課程具有較強的理論性與實踐性特色，建議采用分階段的教學(xué)方法：

1. 理論認(rèn)知階段

采用常規(guī)的和現(xiàn)代教學(xué)手段，如傳統(tǒng)的教室內(nèi)集中講授，或者計算機多媒體（文本、圖片、視頻、聲音、幻燈片等）、因特網(wǎng)等手段，講解交通地理信息系統(tǒng)的基本概念、基本理論知識，注意知識概念引入注意由淺入深、循序漸進；由點到面、局部到總體、分析到綜合；從微觀到宏觀，逐步構(gòu)建“城市軌道交通設(shè)備”知識體系。

在此過程中，注意突出教師的主導(dǎo)性、學(xué)生的主動性和師生的互動性。

2. 實訓(xùn)學(xué)習(xí)階段

將理論知識轉(zhuǎn)化為實訓(xùn)項目，在實訓(xùn)項目中突出關(guān)鍵知識點，著重培養(yǎng)和加強規(guī)范操作、文明操作訓(xùn)練，以滿足企業(yè)工作要求。

可考慮安排幾個綜合項目，要求學(xué)生參與并完成綜合訓(xùn)練報告，包括項目要求、總體方案、數(shù)據(jù)準(zhǔn)備、完整的工作流程及訓(xùn)練成果，以提高學(xué)生的綜合能力。

（二）課程教學(xué)的改革

拓展班的學(xué)生與本專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)有非常大的差異，他們來自于全校各個專業(yè)，因此學(xué)生要掌握比較深邃的理論難度較大，這就需要我們針對學(xué)生的特點來完成課程的建設(shè)。

《城市軌道交通設(shè)備》涉及到的知識點比較全面，實踐性強，時間少、任務(wù)重，學(xué)生學(xué)習(xí)起來掌握難度較大，學(xué)習(xí)積極性受到非常大的影響。教師要在較少的課時內(nèi)，要努力達到教學(xué)目的，確保教學(xué)質(zhì)量，就需要加強課程內(nèi)容的優(yōu)化和組織。

必須加強《城市軌道交通設(shè)備》課程的實訓(xùn)教學(xué)，通過非常直觀的實訓(xùn)項目，學(xué)生通過對各種車站設(shè)備具體的操作來達到學(xué)習(xí)目的。由于各種原因，本課程的車站設(shè)備的實訓(xùn)儀器遠遠沒有達到預(yù)期的數(shù)量和要求。在實訓(xùn)過程中，只能通過模擬或者是理論的講解來達到教學(xué)目的。只有在大型的實訓(xùn)項目中，到地鐵公司或者相應(yīng)的企業(yè)進行生產(chǎn)實習(xí)，但是因為學(xué)生不能參與具體的操作，在一定程度上也影響了地鐵公司或者企業(yè)的一個正常工作進程，因此，大型實訓(xùn)項目次數(shù)非常有限。在各種原因下，學(xué)生的實

訓(xùn)項目很難達到預(yù)期的效果。這就對我們的教學(xué)提出了更深的挑戰(zhàn)，教師在課堂上如何通過教學(xué)的深入淺出以及豐富多彩開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性變得尤為重要。

（三）豐富課程教學(xué)的幾點思考

1. 注重能力和技能教學(xué)，而非傳統(tǒng)的書本教學(xué)；強調(diào)以項目為基礎(chǔ)的經(jīng)驗性解題教育，而非灌輸式的填鴨教育；注重分析實例，將書本與現(xiàn)實有機的結(jié)合，而非純理論教學(xué)。

拓展專業(yè)的學(xué)生涉及到多個專業(yè)，由于專業(yè)基礎(chǔ)不同，不能采用與本專業(yè)學(xué)生完全一致的教材、教案和課件，因此我們選擇更注重實際操作能力的教材，體現(xiàn)了本課程的專業(yè)特點。在教學(xué)過程中，針對不同的設(shè)備，結(jié)合了實例分析，靈活應(yīng)用新聞或者社會相關(guān)熱點問題引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，實現(xiàn)教學(xué)方法的改革。例如，針對消防火災(zāi)這一章節(jié)，采取案例分析，專題討論的教學(xué)方法，不僅僅激發(fā)了學(xué)生的參與意識，而且提高了課堂的趣味性。學(xué)生在與教師、與同學(xué)們的互動當(dāng)中，加深了相互之間的了解，有利于全班加強拓展專業(yè)的班級凝聚力，并加強了基礎(chǔ)知識的理解，兩方面培養(yǎng)了學(xué)生的協(xié)作精神和創(chuàng)新能力。

2. 引導(dǎo)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)習(xí)慣，而非傳統(tǒng)的講解性教學(xué)；加強主干專業(yè)與拓展專業(yè)的融會貫通。

在教學(xué)中開展“基于問題的學(xué)習(xí)”，循序漸進的引導(dǎo)學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊思考，強調(diào)知識的廣博與貫通。尋求知識的綜合性，引導(dǎo)學(xué)生與各自的主干專業(yè)課程融會貫通，真正達到主干專業(yè)與拓展專業(yè)的疊加，而不是獨立的知識體系。應(yīng)用型復(fù)合人才拓展教育課程貫通各個不同專業(yè)領(lǐng)域，促進了個性發(fā)展和拓展視野發(fā)展。

3. 關(guān)注學(xué)生可持續(xù)發(fā)展教育。

在復(fù)合型人才培養(yǎng)教育模式下，不僅要注重學(xué)生對學(xué)科基本知識、基本技能的掌握，為學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，更要處理好“?！迸c“博”的關(guān)系，我們所說的復(fù)合型人才，既要有深度，更要有廣度。學(xué)生應(yīng)當(dāng)涉獵各種知識領(lǐng)域。這就要求我們在教學(xué)時，應(yīng)當(dāng)辯證的處理好各專業(yè)領(lǐng)域知識與拓展專業(yè)知識的關(guān)系，并在此基礎(chǔ)上進行發(fā)展和提高。

三、結(jié)束語

應(yīng)用型復(fù)合人才的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)滿足社會需求，培養(yǎng)的學(xué)生不僅具備本專業(yè)領(lǐng)域的知識，而且具有拓展專業(yè)的基礎(chǔ)知識以及應(yīng)用能力。深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院以“應(yīng)用復(fù)合型”作為培養(yǎng)目標(biāo)，考慮到產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需要，學(xué)校給每位新生準(zhǔn)備了兩雙“跑鞋”，即設(shè)立主干專業(yè)與拓展專業(yè)相疊加的復(fù)合式育人平臺。

我院有針對性的設(shè)立了城市軌道交通控制拓展課程，為了滿足深圳城市軌道交通產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，地鐵站務(wù)管理人員需求出現(xiàn)間歇性井噴需求狀況。城市軌道交通拓展專業(yè)適應(yīng)深圳城市軌道交通的行業(yè)發(fā)展，將真實工作環(huán)境引入教學(xué)過程，客運組織、服務(wù)、車站設(shè)備、信號設(shè)備的教學(xué)與志愿服務(wù)工作有機結(jié)合，與地鐵運營企業(yè)合作，在客流高峰期、春運社會實踐、暑運社會實踐期間安排學(xué)生進駐車站進行短期頂崗實習(xí)，向現(xiàn)場工作人員學(xué)習(xí)專業(yè)技能，促進理論知識學(xué)習(xí)與實踐能力培養(yǎng)的緊密結(jié)合、教學(xué)與生產(chǎn)的緊密結(jié)合、師生與一線技術(shù)人員的緊密結(jié)合[2，6]。在主干專業(yè)培養(yǎng)的核心能力之外，拓展培養(yǎng)學(xué)生的城市軌道交通能力，可以拓寬學(xué)生就業(yè)選擇范圍，使其更具有競爭能力。

本文通過對《城市軌道交通設(shè)備》課程特點的分析和對應(yīng)用復(fù)合型人才的綜合能力、實踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)目標(biāo)的理解，思考如何開發(fā)和建設(shè)《城市軌道交通設(shè)備》課程的教學(xué)內(nèi)容，以促使本專業(yè)拓展課程越來越優(yōu)化，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。

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