高春花

摘要：家庭是個體成長最初的社會化場所，父母的文化程度和職業(yè)地位，直接關(guān)系著家庭教育的質(zhì)量。體育行為是社會行為中的一項內(nèi)容，并沒有在家庭教育中得到應(yīng)有的重視，本文試圖站在教育學和社會學的角度，對父母的文化程度與職業(yè)地位是如何對兒童參與體育行為發(fā)生的影響進行研究，以期引導(dǎo)家長重視家庭體育，幫助兒童形成正確的體育價值觀念、良好的體育習慣，提高兒童的身心發(fā)展水平。

關(guān)鍵詞：父母文化程度；職業(yè)地位；兒童體育行為；參與程度

人是自然屬性和社會屬性的集合體，體育是社會化的產(chǎn)物，這就決定了人對體育的好惡與參與取決于后天的教育。家庭中的父母是教育體系的核心、行為方式的標桿，他們所接受的教育、現(xiàn)有的文化程度、職業(yè)地位構(gòu)建了家庭文化環(huán)境，對兒童體育價值的認識、體育態(tài)度的形成、體育行為的培養(yǎng)，發(fā)揮著學校和社會不可替代的重要作用。

一、父母的文化程度與兒童參與體育行為的關(guān)系

（一）父母文化程度對體育價值觀的影響

價值是人或事物所具有的能滿足社會或個體需要的某種屬性，滿足的程度越高，則價值越高。從家庭層面來說，父母的文化程度越高，他們的價值觀對現(xiàn)實社會的認識就越清晰，因此而做出的決定與行為就越合理，并具有前瞻性，不僅可以滿足現(xiàn)實社會的需要，還能貼近未來社會的要求。文化程度較高的人受教育的時間長、學習的知識多樣化，他們的思想先進，思維開闊，更愿意接受新鮮的事物，也相信自己可以把握好這些事物。這就使得他們對體育的價值功能有全面而準確的判斷。

（二）父母文化程度與兒童參與體育的態(tài)度

態(tài)度是個體對外界事物一種持久而一致的心理和行為傾向。它由認知、情感和行為意向組成。文化程度較高的父母對體育的認識在這三個方面是一致的，他們能夠認識到體育鍛煉的好處，引導(dǎo)兒童參與到體育鍛煉中。這些正面的影響無形中幫助子女獲得了對體育鍛煉良好的感受，促進其通過體育鍛煉獲得良好的運動習慣，并進而完成體育社會化的啟蒙。

文化程度較低的父母，個人的素質(zhì)和經(jīng)濟條件都處于較低的水平，他們對于未來社會和子女培養(yǎng)的認識都是模糊、盲目和隨意的。例如，2016年公布的《留守兒童生活狀況調(diào)查報告》顯示，78.24%的留守兒童的父母認為與學習相比，體育更多的是在浪費孩子的時間與精力。

二、父母的職業(yè)地位與兒童參與體育行為的關(guān)系

職業(yè)地位是職業(yè)所包含的財富、權(quán)利、聲望等一系列顯性、隱性指標的集合。不同的職業(yè)的各個指標千差萬別，衡量的差異性由此產(chǎn)生。

（一）父母職業(yè)地位對體育價值觀的影響

一個人的綜合素養(yǎng)決定了他的職業(yè)地位，而較高的職業(yè)地位也會在無形中促使個人不斷地完善自己的能力。所以，受教育程度、職業(yè)地位和收入水平呈現(xiàn)的是正相關(guān)。處于中上層的社會群體在體育活動中完成個人意志品質(zhì)的鍛煉、用更積極的方式進行社會交往，體育在職業(yè)地位較高的父母的引導(dǎo)下，從生物屬性轉(zhuǎn)變成為生物屬性和社會屬性兼具，這是職業(yè)地位較低的父母不能達到的高度。以民間自發(fā)組織的籃球隊、足球隊為例，隊員的構(gòu)成大部分是行政事業(yè)單位的人員，他們在體育鍛煉中更容易達成共識，并為建立牢固的社會關(guān)系，貢獻自己的資源，充分顯現(xiàn)出體育鍛煉的社會功能。

（二）父母職業(yè)地位對子女參與體育活動的認識

馬斯洛的需求層次論將人們從低到高的需求清晰的羅列出來，職業(yè)地位較低的父母尚處于生理需要和安全需要的滿足上，而體育功能屬于較高級的精神需要。在自我滿足不能達到的前提下進行自我完善，是違背客觀規(guī)律的。隨著職業(yè)進一步細化，社會階層也會表現(xiàn)出較大的分化，在其背后的社會資源又進一步加大了對子女教育的差距，處于社會中上層的父母大多數(shù)會支持子女參與體育鍛煉，但是對以體育謀生則持保留態(tài)度。因為重文輕武是國人根深蒂固的思想，而且這些家長會更多考慮職業(yè)的安全性、發(fā)展性、在社會中擁有的聲望等等。處于社會中下層的父母，受到教育程度低、收入不穩(wěn)定的影響，對子女出人頭地的愿望更為強烈。所以普通人家反而更容易培養(yǎng)出專業(yè)的運動員。在針對廣東、湖南、重慶三個省市地區(qū)省體工大隊的隊員構(gòu)成比例的研究中也印證了這一認識，平均有83.12%的運動員出自普通家庭，他們更愿意刻苦的投入訓練，取得成績，以此改變個人的命運。

三、結(jié)語

父母是孩子們的第一任教師，其文化程度、職業(yè)地位都是由個人長久以來形成的認知、能力等等決定的，通過潛移默化的教育，孩子們會順承父母的教育成果。體育作為其中的一項教育內(nèi)容，起到的是見微知著的作用。研究結(jié)論也進一步證實了，父母的教育和職業(yè)對于兒童的確具有深遠的影響。

參考文獻：

[1]李念.父母體育態(tài)度與行為對小學生體育態(tài)度與行為影響研究[D].揚州大學，2016.

[2]曾麗.家庭對學生參與體育鍛煉態(tài)度與行為的影響研究[D].蘇州大學，2016.

[3]陳珍子.家長體育素養(yǎng)對幼兒體育活動的影響研究[D].長江大學，2015.

[4]張秋亮.城市青少年體育參與及其與家庭社會資本關(guān)系的研究[D].武漢體育學院，2014.