劉錫坤

摘要；隨著素質(zhì)教育理念的不斷深入，小學(xué)體育課程備受關(guān)注。小學(xué)校園足球作為體育課程的新興組成部分，在體育課堂中的地位不斷提升。這不僅使得小學(xué)校園足球規(guī)模得到擴(kuò)大，小學(xué)生整體的踢球水平得到提高，而且每年參加各地區(qū)小學(xué)校園足球聯(lián)賽的新隊(duì)伍數(shù)量也在穩(wěn)定地增長(zhǎng)。但不容忽視的是，除了一些足球特色的學(xué)校能夠堅(jiān)持每年參加足球聯(lián)賽，一些往屆參賽隊(duì)伍并不能堅(jiān)持。而這些隊(duì)伍共同特點(diǎn)都是因?yàn)樾@場(chǎng)地的限制、師資力量的不足等等。由此可以看出受制于校園軟硬件設(shè)施的束縛，現(xiàn)有的小學(xué)體育足球教學(xué)仍存在許多亟待改進(jìn)之處。為此，本人結(jié)合自己對(duì)校園足球的工作經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)提出發(fā)展小學(xué)校園足球的有效策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)校園；足球發(fā)展

一、小學(xué)校園足球發(fā)展存在的問(wèn)題

（一）足球場(chǎng)地設(shè)施的局限

由于學(xué)校建設(shè)與辦學(xué)規(guī)模的影響，場(chǎng)地設(shè)施成為影響足球發(fā)展的重要因素。現(xiàn)在大多數(shù)缺足球場(chǎng)地的學(xué)校，都是以小學(xué)居多。場(chǎng)地的限制使得足球課程只能錯(cuò)開(kāi)時(shí)間和地點(diǎn)開(kāi)展，學(xué)生也只能做一些如顛球傳球這些基礎(chǔ)型的練習(xí)，這影響了這些學(xué)校正常地進(jìn)行訓(xùn)練和參與比賽。教育部門曾經(jīng)提出要把足球納入學(xué)校體育課程教學(xué)體系中，作為體育課必修內(nèi)容。但由于學(xué)生數(shù)量逐年遞增，學(xué)校場(chǎng)地基本固定，即便有利好的政策支持，但也無(wú)法推動(dòng)足球運(yùn)動(dòng)真正走進(jìn)課堂，這在一定程度上制約了校園足球的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

（二）校園足球比賽制度的單一

大部分地區(qū)開(kāi)展小學(xué)校園足球比賽賽制以五人制、七人制為主，而且只分分男女組別并不分年齡組別，這樣自然而然造成學(xué)校足球隊(duì)為了應(yīng)賽，只讓六年級(jí)的學(xué)生出隊(duì)比賽。這種比賽制度設(shè)置得不夠公平和合理，影響了學(xué)校培養(yǎng)球隊(duì)的模式，由此限制了梯隊(duì)和低年級(jí)隊(duì)伍的發(fā)展。在實(shí)際課堂中，小學(xué)三四年級(jí)的學(xué)生其實(shí)已經(jīng)能夠掌握運(yùn)球、傳接球、突破打門、二過(guò)一等待技術(shù)，完全有實(shí)力參與五人比賽。二三年級(jí)的學(xué)生也能掌握一定踢球技巧，能夠進(jìn)行適當(dāng)規(guī)則的足球比賽。但由于賽制的導(dǎo)向，中低年級(jí)的好苗子卻只能等待到其上了六年級(jí)才能有機(jī)會(huì)參加比賽，這樣就大大浪費(fèi)了培養(yǎng)學(xué)生的契機(jī)。其實(shí)，學(xué)?？梢灾鲃?dòng)與上級(jí)體育部門取得聯(lián)系，共同規(guī)劃研究足球賽事，對(duì)校園足球賽事嘗試以分水平階段進(jìn)行規(guī)劃比賽。在現(xiàn)階段學(xué)生能接受的范圍內(nèi)，對(duì)比賽規(guī)則做出適當(dāng)?shù)母淖?，這樣能有效提高學(xué)生參與比賽的頻率，能夠在實(shí)賽中提高球隊(duì)的水平，又使得梯隊(duì)在小學(xué)三個(gè)水平段都有很好的承接，這對(duì)整個(gè)地區(qū)校園足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展提供源源不絕的動(dòng)力?？涩F(xiàn)實(shí)中，能如此安排足球賽事的教育學(xué)區(qū)并不多，當(dāng)然除了規(guī)劃足球賽事水平不高外，當(dāng)中也存在師資力量不夠的問(wèn)題。

（三）專業(yè)師資力量的單薄

學(xué)校足球水平歸根結(jié)底是由足球教練的執(zhí)教水平?jīng)Q定的，所以足球師資力量是影響校園足球可持續(xù)發(fā)展的重要因素之一。俗話說(shuō)，巧婦難為無(wú)米之炊，而通常我們更缺的是巧婦，學(xué)校自身足球?qū)I(yè)教師人數(shù)不足，讓其他體育教師開(kāi)展足球教學(xué)，難免造成足球教學(xué)欠缺專業(yè)技術(shù)指導(dǎo)，直接影響到教學(xué)質(zhì)量。足球教練員的業(yè)務(wù)水平也往往會(huì)成為足球隊(duì)伍發(fā)展的一個(gè)瓶頸，校園足球在蓬勃發(fā)展之時(shí)，必須增加師資力量，提高教練員的專業(yè)知識(shí)，豐富其教學(xué)與訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)校足球水平發(fā)展。

二、有效發(fā)展小學(xué)校園足球的建議

（一）充分利用場(chǎng)地設(shè)施，激發(fā)學(xué)生興趣

足球的基礎(chǔ)設(shè)施配備是校園足球開(kāi)展的物質(zhì)保障。學(xué)校要開(kāi)展校園足球必須進(jìn)一步建設(shè)與完善足球場(chǎng)地，根據(jù)場(chǎng)地規(guī)模大小組建適量的足球隊(duì)伍，以滿足于課堂教學(xué)與隊(duì)伍訓(xùn)練，由此保證隊(duì)員有足夠的練習(xí)量。例如，一個(gè)學(xué)校只配備一個(gè)五人場(chǎng)，那可以只發(fā)展一個(gè)男隊(duì)或女隊(duì)。這樣不僅易于管理，而且保證學(xué)生隊(duì)員有足夠的練習(xí)量。場(chǎng)地有限不代表不能開(kāi)展足球，但可以調(diào)整發(fā)展的規(guī)模，細(xì)水長(zhǎng)流，豐富教學(xué)資源。當(dāng)年紅軍小米步槍可以?shī)Z得革命的勝利，相信一塊五人場(chǎng)的小草地，只要好好利用也一定能撐起一個(gè)校園足球的一片天。

（二）提高足球教師業(yè)務(wù)水平，錘煉學(xué)生足球技術(shù)

在體育教育過(guò)程中，我們不僅僅要培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，而且也要傳授專業(yè)的技術(shù)知識(shí)。只有這樣，體育教育教學(xué)才有真正的意義。但在整個(gè)教育環(huán)境中，足球師資相當(dāng)匱乏，并不是所有學(xué)校都配備專業(yè)的足球教師。然而，學(xué)?？梢园l(fā)揮體育老師一專多能的作用，發(fā)掘體育老師的潛能，派遣教師到足球傳統(tǒng)學(xué)校進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，或參加有關(guān)的足球?qū)I(yè)培訓(xùn)，全面提升教師教練員的教學(xué)水平。同時(shí)適當(dāng)引進(jìn)人才，由此豐富教師隊(duì)伍實(shí)力。用這樣“引進(jìn)來(lái)走出去”的方式提高足球教師的業(yè)務(wù)水平，努力把校園足球文化傳播到各級(jí)各班，把專業(yè)的足球技術(shù)傳授給學(xué)生，用專業(yè)的足球技術(shù)伴著學(xué)生成長(zhǎng)！

（三）充分開(kāi)發(fā)足球課程，營(yíng)造足球文化氛圍

根據(jù)小學(xué)生年齡特征的特點(diǎn)，系統(tǒng)地開(kāi)發(fā)足球校本課程，把足球回歸到課堂教學(xué)上，讓學(xué)生在不同年齡接受合適的足球教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)開(kāi)展豐富多彩的與足球相關(guān)的活動(dòng)，如足球黑板報(bào)、足球運(yùn)動(dòng)會(huì)、足球嘉年華、足球班級(jí)文化等等，彌補(bǔ)足球教學(xué)的不足，讓學(xué)生都有機(jī)會(huì)接觸并創(chuàng)造足球文化，感受到足球帶來(lái)的樂(lè)趣。這樣能充分發(fā)掘?qū)W生的潛能，激發(fā)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的興趣，豐富學(xué)生對(duì)足球的認(rèn)識(shí)，由此營(yíng)造良好的校園足球文化氛圍。

（四）完善足球比賽形式，形成良好發(fā)展模式

一般的足球比賽形式，都是兩支球隊(duì)上比賽場(chǎng)地進(jìn)行實(shí)地的比賽。但要想校園足球文化蓬勃發(fā)展，呈現(xiàn)豐富多彩的姿態(tài)，可以采取多元的方式方法取代以往單一的比賽形式。

1.趣味比賽。在改革創(chuàng)新的時(shí)代號(hào)角吹響下，要勇于創(chuàng)新比賽形式，開(kāi)展一些趣味與競(jìng)技并存的比賽。可以比時(shí)間的，也可以比數(shù)量等。如：比數(shù)量的可以設(shè)置傳定點(diǎn)球比賽、顛球比賽、打門比賽，比時(shí)間的可以引進(jìn)高考內(nèi)容繞桿打門等。無(wú)論形式怎么改變，都可以開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛力。別樣的趣味比賽不僅能擴(kuò)大參與的人數(shù)，而且能豐富比賽的內(nèi)容，使得比賽更具觀賞性。

2.“瘦身”比賽。根據(jù)學(xué)生踢球水平的特點(diǎn)與學(xué)校的自身特點(diǎn)，因地制宜地研制適合本校的比賽。如水平不一的學(xué)生，考慮到體力與技術(shù)的不成熟，踢七人場(chǎng)的比賽并不現(xiàn)實(shí)，我們可以采取縮短比賽時(shí)間、縮小比賽場(chǎng)地、減少比賽人數(shù)，由此提高比賽的質(zhì)量。

3.輪流創(chuàng)辦比賽。根據(jù)地區(qū)的教育政策和環(huán)境多方面的特點(diǎn)，兄弟學(xué)校要團(tuán)結(jié)一致，積極創(chuàng)辦比賽，并形成良好的發(fā)展模式。以創(chuàng)辦的足球比賽常年推廣下去，由此積累濃厚的足球氛圍。

（五）建立完善師生獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激發(fā)師生積極性

建立科學(xué)的評(píng)優(yōu)考核機(jī)制，對(duì)足球教師或教練員的工作和取得的比賽成績(jī)進(jìn)行相應(yīng)的補(bǔ)貼和適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。這不僅能激發(fā)教師和教練員的熱情和提高工作積極性，使得原本的工作觀念“我會(huì)做”轉(zhuǎn)變成積極的“我要做”。同時(shí)，對(duì)參加校園足球聯(lián)賽的隊(duì)伍和學(xué)生進(jìn)行一定的獎(jiǎng)勵(lì)和評(píng)優(yōu)，肯定學(xué)生在足球上的付出與成績(jī)，在一定程度上也能促進(jìn)學(xué)生興趣的達(dá)成。

三、結(jié)語(yǔ)

足球是國(guó)家振興中華發(fā)展戰(zhàn)略的重要內(nèi)容，也是學(xué)校體育工作的重要組成部分?！扒Ю镏惺加谧阆?，九尺之臺(tái)起于壘土”，在積極發(fā)展素質(zhì)教育和提升學(xué)生綜合素質(zhì)的時(shí)代背景下，對(duì)于開(kāi)展小學(xué)校園足球的工作我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，要進(jìn)一步豐富和完善校園足球發(fā)展策略，為小學(xué)校園足球發(fā)展創(chuàng)造更好的成績(jī)！

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