高婷

80歲高齡仍在講課，理想是90歲時(shí)將微積分普及到中小學(xué)，大部分普通父母也能懂，文藝界人士甚至能用微積分寫(xiě)小說(shuō)。這位孩子們都崇拜、喜愛(ài)的“微積分爺爺”、數(shù)學(xué)家院士林群，對(duì)于科普的熱愛(ài)和執(zhí)著精神讓我們無(wú)比欽佩，更能引發(fā)我們深思的，是他對(duì)于家庭教育寄予的期望和思考。

父母必須做好引導(dǎo)

在能做的里面選重要的，在重要的里面選能做的

提起家庭教育，很多家長(zhǎng)想到的第一條原則是，尊重孩子自己的意愿，允許孩子自由選擇。林老說(shuō)，這話(huà)聽(tīng)起來(lái)沒(méi)錯(cuò)，但是仔細(xì)想想，如果完全遵從孩子的自己的興趣和意愿就會(huì)出現(xiàn)一些社會(huì)問(wèn)題。比如，要是孩子們都喜歡小動(dòng)物或昆蟲(chóng)，任憑興趣發(fā)展，那將來(lái)孩子們都去念生物系或動(dòng)物學(xué)了，社會(huì)其他方面的發(fā)展就會(huì)面臨人才缺失的問(wèn)題。所以，林老認(rèn)為，真正負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)不是放任自流，而是在培養(yǎng)孩子多種興趣的基礎(chǔ)上，給孩子以正確的引導(dǎo)，結(jié)合孩子的意愿和社會(huì)、時(shí)代對(duì)人才的需求，引導(dǎo)他們?cè)谀茏龅睦锩孢x擇重要的，在重要的事情里面選擇能做的。

在考慮孩子成才方面，顧及國(guó)家的需求，社會(huì)發(fā)展的需求，這確實(shí)是需要父母更加有大格局、大視野，但不得不說(shuō)，正是這樣的視野和格局，才能讓一個(gè)家庭形成優(yōu)秀的可以世代傳承的家風(fēng)，這也是一個(gè)家庭對(duì)國(guó)家、對(duì)民族的奉獻(xiàn)與回饋，是家庭的責(zé)任。

教會(huì)孩子感恩

成功不過(guò)是因?yàn)槟闱∏稍诮鸬V旁邊

1956年，在黨中央發(fā)出的“向科學(xué)進(jìn)軍”的偉大號(hào)召，當(dāng)時(shí)剛從廈門(mén)大學(xué)數(shù)學(xué)系畢業(yè)的年輕的林群，來(lái)到了中國(guó)科學(xué)院數(shù)學(xué)研究所，從事泛函分析和計(jì)算數(shù)學(xué)的研究，和當(dāng)時(shí)在這里聚集的一批中國(guó)頂尖乃至世界著名的數(shù)學(xué)大師華羅庚、關(guān)肇直、馮康、陳省身、吳文俊等一起學(xué)習(xí)和工作。林老永遠(yuǎn)不會(huì)忘記是國(guó)家和時(shí)代給了他這樣的機(jī)遇，也正是因?yàn)樗軌蛴性跀?shù)學(xué)大師們身邊工作的機(jī)會(huì)，受教于這些大師，才成就了今天于計(jì)算數(shù)學(xué)領(lǐng)域取得了一系列突出成果的他。他笑稱(chēng)自己來(lái)到中國(guó)科學(xué)院數(shù)學(xué)研究所，就如同到了金礦旁一般，隨手拿起的都是金子，自己的成就不過(guò)是因?yàn)槿绱诵疫\(yùn)。他說(shuō)其實(shí)像他的同事陳景潤(rùn)、華羅庚等大師們之所以能取得偉大的成就，也如在山峰上繼續(xù)攀登，在燈塔指引下航行一般，是因?yàn)橛袩o(wú)數(shù)前人奠定下了數(shù)學(xué)研究的基礎(chǔ)，為后續(xù)的攀登和研究指明了方向。所以林老想告訴家庭的第二個(gè)教育觀念就是：個(gè)人所取得的一切成就，都要依賴(lài)于整個(gè)社會(huì)，看到周邊每一個(gè)人對(duì)自己的幫助，永遠(yuǎn)不要忘記感恩。而他認(rèn)為感恩之心需要在家庭中培養(yǎng)，父母有責(zé)任在孩子心中播撒感恩的種子，自己做好言傳身教的榜樣，善待周邊的人，感恩社會(huì)，感恩一切。這樣能讓孩子走得更遠(yuǎn)，因?yàn)樵诂F(xiàn)代社會(huì)中，離開(kāi)他人的幫助，單槍匹馬地想做成一件事簡(jiǎn)直不可想象，這樣也能增加我們和孩子對(duì)生活的滿(mǎn)意度，獲得更多的幸福感。

勤奮、努力是更重要的傳承

要教給孩子的絕不僅是知識(shí)

好家風(fēng)造就好孩子，家庭的知識(shí)結(jié)構(gòu)對(duì)孩子的影響巨大，但林老還是認(rèn)為，最重要的不是父母的學(xué)歷水平高低或家世的好壞，而是一個(gè)人有沒(méi)有堅(jiān)持不懈和努力奮斗的精神。林院士成長(zhǎng)于戰(zhàn)亂年代，他在家庭中也沒(méi)有得到很好的教育，甚至一度因?yàn)槿毡镜那致远袛鄬W(xué)業(yè)，但是這些從沒(méi)有影響他對(duì)于知識(shí)的渴求和自身的努力。包括他在帶博士生的過(guò)程中，向來(lái)是“英雄不問(wèn)出處”，他看重的是一個(gè)孩子自身的勤奮和努力程度。

他也告訴我們，其實(shí)他身邊那些著名的數(shù)學(xué)家們的子女，基本沒(méi)有承父業(yè)而成為數(shù)學(xué)家的，但是他們都在各自的工作崗位上發(fā)展得不錯(cuò)，可見(jiàn)數(shù)學(xué)家父親們并沒(méi)有將平生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)教給自己的子女，他們于日常生活中傳遞的，更多是自己對(duì)數(shù)學(xué)科學(xué)的執(zhí)著精神，對(duì)自己事業(yè)的熱愛(ài)。林老說(shuō)，所謂的家風(fēng)傳承，傳的并不是具體的知識(shí)，而是對(duì)待學(xué)習(xí)、對(duì)待人生的態(tài)度，這才是家庭的責(zé)任。