劉舸

湖南大學(xué)中國全民閱讀研究中心是我國首家在高校設(shè)立的全民閱讀專門研究和推進(jìn)機(jī)構(gòu)，該中心于2016年4月在湖南大學(xué)正式掛牌成立。兩年多來，該中心在全民閱讀的研究和推進(jìn)中開展了大量富有特色、卓有成效的工作，產(chǎn)生了廣泛的社會(huì)影響，新華社、中新社、人民網(wǎng)、光明網(wǎng)等國內(nèi)數(shù)十家主流媒體先后對(duì)該中心的研究和推進(jìn)活動(dòng)予以報(bào)道。在2018年中國全民閱讀年會(huì)上，該中心還被評(píng)選為全國“全民閱讀推進(jìn)十佳機(jī)構(gòu)”?；厥字行倪@幾年來走過的路，作為研究中心的成員，我們除了欣慰和滿足之外，更多的是對(duì)于如何推進(jìn)全民閱讀的思考。

著眼國家戰(zhàn)略，強(qiáng)化全民閱讀推進(jìn)使命感

個(gè)人的幸福離不開其內(nèi)心世界的豐富，國家的強(qiáng)大離不開其精神力量的強(qiáng)大，而閱讀則是傳承創(chuàng)新優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、汲取人類優(yōu)秀文明、提升國民素質(zhì)、增強(qiáng)國民精神力量最重要的途徑和方式之一，閱讀氛圍濃不濃、閱讀水平高不高，在很大程度上反映了一個(gè)國家綜合國力和精神文明建設(shè)的狀況，所以，閱讀絕不僅僅是國民個(gè)體的事情，而是關(guān)系到國家發(fā)展與民族進(jìn)步的大事，全民閱讀理應(yīng)提升到國家戰(zhàn)略的高度予以重視和推進(jìn)。正是基于此認(rèn)識(shí)，湖南大學(xué)中國全民閱讀研究中心自從成立的那一天起，就牢牢著眼于國家戰(zhàn)略的高度，來研究、倡導(dǎo)、呼吁和推進(jìn)全民閱讀，并立志于將研究中心打造成為國內(nèi)特色鮮明、有影響力的全民閱讀高端智庫。

這幾年，我們先后圍繞習(xí)近平的閱讀觀、全民閱讀與國家治理現(xiàn)代化、全民閱讀與“健康中國”、全民閱讀生態(tài)的打造等重大課題開展了大量的研究工作，并以這些研究成果為依托，向國家層面和地方黨委政府建言獻(xiàn)策，引起了國家教育部、司法部等國家有關(guān)部委和近十個(gè)地方黨政部門的重視，一些建議被采納和吸收。讓人印象深刻的是，為了將“全民閱讀”寫入省級(jí)政府工作報(bào)告，我們連續(xù)三年向有關(guān)部門提出建議，2016年底直接向省長去函，陳述了將“全民閱讀”寫入政府工作報(bào)告的理由，得到了較好的回應(yīng)。此外，我們研究中心的成員，還將研究成果制作成黨課和其他通俗易懂的宣傳形態(tài)，采取“走出去”的方式，到黨政機(jī)關(guān)、企業(yè)和學(xué)校進(jìn)行全民閱讀的倡導(dǎo)和宣傳，取得了較好的效果。應(yīng)該說，這些著眼于國家和地方戰(zhàn)略的研究、建言和倡導(dǎo)工作，不僅有效地促進(jìn)了有關(guān)部門和全社會(huì)對(duì)全民閱讀的進(jìn)一步重視，為全民閱讀的實(shí)際推進(jìn)提供了決策參考，也提高了我們開展全民閱讀研究和推進(jìn)工作的責(zé)任感、使命感。

滿足重點(diǎn)需求，提升全民閱讀推進(jìn)針對(duì)性

近年來，隨著國家和社會(huì)對(duì)全民閱讀的越來越重視，社會(huì)上各類讀書推廣、薦書活動(dòng)也是越來越多，尤其是一到每年的4月23日“世界讀書日”，社會(huì)上的相關(guān)活動(dòng)便會(huì)呈現(xiàn)出一派熱鬧非凡的景象。為了切實(shí)提高我們中心和社會(huì)閱讀推廣的針對(duì)性、實(shí)效性，避免讀書推廣活動(dòng)流于形式，這幾年，我們中心始終按照“掌握真實(shí)數(shù)據(jù)，把握真實(shí)需求，提升實(shí)際效果”的原則開展相關(guān)研究和推進(jìn)工作。

一是開展針對(duì)性的閱讀調(diào)查。為了真實(shí)掌握廣大民眾閱讀的真實(shí)狀況和在閱讀上的核心需求，我們?cè)谌媪私馍鐣?huì)上各類閱讀報(bào)告數(shù)據(jù)特別是由中國新聞出版研究院每年發(fā)布的全國國民閱讀調(diào)查報(bào)告成果之外，每年都會(huì)組織人員或依托第三方機(jī)構(gòu)開展針對(duì)性的閱讀調(diào)查。這幾年，我們就陸續(xù)針對(duì)學(xué)生群體、湖南區(qū)域、法治閱讀等不同群體、不同地域和不同主題，開展了四次較大規(guī)模的閱讀調(diào)查活動(dòng)，我們也及時(shí)通過各種途徑向社會(huì)發(fā)布了這些調(diào)查數(shù)據(jù)。應(yīng)該說，這些調(diào)查結(jié)果為有效推進(jìn)全民閱讀提供了很好的啟示和參考。

二是開展針對(duì)性的薦書。根據(jù)廣大民眾和廣大學(xué)生在調(diào)查中反映的“社會(huì)上各類薦書太多太雜，不知道讀什么”的問題，近年來，我們一方面組織團(tuán)隊(duì)開展了《我們到底需要怎樣的薦書》的課題研究，另一方面又根據(jù)課題研究結(jié)果，每年新生開學(xué)時(shí)面向廣大新生推出“10+N新生輕量書單”。此外，我們還從閱讀引導(dǎo)出發(fā)，每月向全社會(huì)推薦經(jīng)典好書一本，截至目前已連續(xù)薦書近三年，產(chǎn)生了較好的社會(huì)反響。

三是開展國民閱讀興趣培養(yǎng)和閱讀習(xí)慣養(yǎng)成的針對(duì)性研究和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。我們始終認(rèn)為，如何讓廣大民眾培養(yǎng)閱讀的興趣和養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，是全民閱讀推進(jìn)工作的核心，為此，近年來我們一直在收集國內(nèi)外的相關(guān)資料，結(jié)合大數(shù)據(jù)、心理學(xué)等開展跨學(xué)科的針對(duì)性研究，并在學(xué)生、農(nóng)民工等群體中開展實(shí)驗(yàn)跟蹤，預(yù)計(jì)不久也將有相關(guān)成果出來供全社會(huì)借鑒參考。

聚焦社會(huì)熱點(diǎn)，探索人才培養(yǎng)新模式

教育及教育改革，一直是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)所在、焦點(diǎn)所在。自古以來，閱讀都是一個(gè)人成長、成才最重要的途徑，但受各種因素的影響，當(dāng)前我國在校學(xué)生的閱讀狀況并不理想，閱讀在人才成長和人才培養(yǎng)中應(yīng)有的作用并未得到充分的體現(xiàn)?；诖耍覀兘陙硪恢睂⒒陂喿x的人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新作為一項(xiàng)重大課題來研究和探索實(shí)踐。

2016年4月，我們?cè)趶V泛調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，向教育部專門提交了關(guān)于在教育改革發(fā)展中全面強(qiáng)化學(xué)生閱讀的建議報(bào)告，不僅得到了時(shí)任教育部長袁貴仁的回應(yīng)，相關(guān)的意見和建議還在全國教育改革發(fā)展推進(jìn)中被吸納。2017年，我們又組織召開了全國閱讀與人才培養(yǎng)研討會(huì)，來自美國、德國、韓國以及中國作家協(xié)會(huì)、國內(nèi)知名高校、科研機(jī)構(gòu)的近100位專家學(xué)者聚集長沙，探討在人才培養(yǎng)中全面強(qiáng)化閱讀的新思路、新對(duì)策，這也是近年來，我國首次以“閱讀與人才培養(yǎng)”為主題召開的全國性研討會(huì)。同樣是2017年，我們還專門向有關(guān)部門提出了關(guān)于在教育改革中建立完善的學(xué)生閱讀引導(dǎo)、支撐與保障體系的建議報(bào)告，湖南省委辦公廳等機(jī)構(gòu)予以了重點(diǎn)關(guān)注和內(nèi)刊專發(fā)。2018年，我們還緊密結(jié)合習(xí)近平總書記精準(zhǔn)扶貧的思想，在充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，提出了將閱讀幫扶納入農(nóng)村教育精準(zhǔn)扶貧體系的對(duì)策建議，相關(guān)建議被“湖南智庫·領(lǐng)導(dǎo)專報(bào)”采用。此外，我們還緊密結(jié)合湖南大學(xué)的人才培養(yǎng)實(shí)際，推出了“暑期閱讀訓(xùn)練營”“讀立人·讀書分享會(huì)”“閱讀力提升”計(jì)劃等系列活動(dòng)，總結(jié)探索出了“基于閱讀的3+3融合遞進(jìn)式”教學(xué)模式。這些基于閱讀開展的人才培養(yǎng)和人才成長模式創(chuàng)新研究和實(shí)踐，為我國教育及教育改革作出了難得的探索與實(shí)踐。

立足開放共享，豐富協(xié)同推進(jìn)新路徑

作為一個(gè)設(shè)立在高校的全民閱讀研究推進(jìn)機(jī)構(gòu)，盡管具有人才聚集、平臺(tái)豐富等方面的優(yōu)勢(shì)，但也絕不能封閉自守、自娛自樂，而應(yīng)把研究和實(shí)踐的視角投向廣闊的社會(huì)，為了社會(huì)并基于社會(huì)整合各類資源開展工作。因此，研究中心自成立之日起，就按照“開放、協(xié)同、共享、應(yīng)用”的基本理念，徹底打破以往在理論研究上的封閉性和在實(shí)踐探索上的單一性，大膽創(chuàng)新工作思路和模式，開展了一系列開放共享式的實(shí)踐活動(dòng)。如主動(dòng)和部分人大代表、政協(xié)委員深度合作，開展全民閱讀的專題調(diào)研和建言獻(xiàn)策；受湖南省新聞出版廣電局的委托，組織開展“書香湖南·全民閱讀”主題征文活動(dòng)；與長沙市相關(guān)部門合作，組織開展“書香長沙·活力東亞”全民閱讀系列活動(dòng)和長沙市全民閱讀創(chuàng)新案例征集活動(dòng)；與湖南電視臺(tái)合作，錄制讀書專題節(jié)目，解讀系列經(jīng)典書籍；與紅網(wǎng)等主流新聞媒體一道開展全民閱讀學(xué)術(shù)成果分享及經(jīng)典誦讀會(huì)；與祁東縣義工組織一道開展“閱讀進(jìn)校園”系列活動(dòng)；攜手廣州市幕天青少年教育發(fā)展基金開展鄉(xiāng)村閱讀公益活動(dòng)。此外，作為湖南大學(xué)岳麓講壇（傳統(tǒng)文化板塊）的承辦單位，還先后邀請(qǐng)了20多位來自北京大學(xué)、清華大學(xué)、南京大學(xué)、武漢大學(xué)等國內(nèi)著名高校的專家教授和陳魯豫、王躍文、洪峰等社會(huì)知名人士進(jìn)行專題講座并薦書。正是在全民閱讀的研究和推進(jìn)中，開展了廣泛的合作，中心工作的成效得到了很好的保證，人氣和品牌也得到極大的提升。2016年，中心《“多維度匯智，多路徑獻(xiàn)策”的全民閱讀研究與推進(jìn)》案例還入選2016年湖南省社會(huì)科學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)十大優(yōu)秀案例。

（作者系湖南大學(xué)中國全民閱讀研究中心主任）