張艷

中華民族自古以來就是一個崇尚知識、熱愛讀書的民族。千百年來，從古代的龜甲獸骨到如今的電子讀物，書籍是人類進步的階梯。當今社會核心素養(yǎng)、綜合素質成為考核一個人的重要指標。因此，閱讀作為提升個人核心素養(yǎng)的重要途徑之一日益成為當今社會生活中不可或缺的行為習慣。

讓孩子們參與閱讀活動不僅僅是在閱讀中學習知識，更多的是掌握一些與未來學習有關的技能，培養(yǎng)學習興趣，養(yǎng)成學習習慣，為日后學習打下良好而堅實的基礎。因此，閱讀習慣更被稱為終身學習的基礎、基礎教育的靈魂。

多年來崇文小學一直秉承著“用愛、用情、用心做教育”的理念，在落實學生的核心素養(yǎng)中把課內外閱讀作為一項重要的工作去落實，努力創(chuàng)設書香校園，讓書籍真正成為學生的良師益友，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，樹立終身學習的意識。

營造書香環(huán)境，教師言傳身教

多年來，無論從校園環(huán)境建設還是師生互動教學，崇文小學都力求營造書香校園的濃厚氛圍，讓閱讀成為學校教育教學的特色。從富有文化氣息的陽光長廊到主題各異的樓道空間，從學生飲水間到每個班級開設的小小讀書角，校園里每一處可利用的空間都成為學生閱讀的場所。同學們利用名片卡借閱圖書，圖書館及電子閱覽室更是為學生們提供了豐富的閱讀資源。

教學是一門藝術，教師豐富的文化底蘊，良好的文化素養(yǎng)直接關系到課堂的深度、廣度。學校不僅在學生中開展豐富多彩的讀書活動，同時要求教師熱愛閱讀。崇文小學針對教師開展了一系列閱讀活動，如“四個一”活動：推薦一本好書，寫一篇讀后感，講一個我的教育故事，參加一次演講比賽。學校邀請專家學者到學校開展多層面的培訓，指導教師閱讀，充電加油。

注重積累，努力達到教育無痕

明代學者胡居仁曾寫下對聯自勉：“貴有恒，何須三更起五更眠；最無益，莫過一日曝十日寒?！睂W習是一個不斷積累的過程。多年來崇文小學把讀書活動作為一項日常工作來落實，常抓不懈，關注學生的日積月累，這樣才能起到滴水石穿，潤物無聲的效果。

每天晨讀的十分鐘，每節(jié)課前的預備兩分鐘，每周課外閱讀的兩節(jié)課，每周一次的閱讀廣播時間……精心策劃一系列閱讀活動，為的就是讓學生在日積月累中體驗到閱讀的收獲和樂趣。

中國傳統(tǒng)文化一直以自己獨特的魅力存在于世界東方，中國古典詩詞如一幅幅異彩紛呈的畫卷，每一首詩都蘊藏著獨到的雅致。崇文小學將傳統(tǒng)文化內容作為閱讀活動的重點，根據不同年級選擇不同內容，要求全體師生每天課前兩分鐘進行古詩文吟誦，每天堅持，日積月累。其次通過校內推薦選取課外讀物，開通網上閱讀平臺，組織師生共讀，家庭親子閱讀，激發(fā)學生的閱讀興趣，逐漸讓學生愛上閱讀。

相約名家，整合優(yōu)質資源

學校離不開社會支持，更離不開優(yōu)質資源的服務和保障，整合更多的優(yōu)質資源為學生的發(fā)展和學校的發(fā)展提供更好的服務。崇文小學與北京市新聞出版局、北京市中小學閱讀聯盟、首都圖書館、東城區(qū)第二圖書館等單位建立合作關系，引進優(yōu)質課程資源，其中“了解神秘的遠古時代”“走進古代四大名著”“感受皇家園林的獨特魅力”“中華傳統(tǒng)文化——傳世名畫”等內容受到了師生的一致好評。兒童文學作家為全體語文教師帶來的“走進兒童文學”的系列專題培訓與輔導，作家用自己的寫作經歷，配合幽默生動的講解，聲情并茂地告訴孩子們寫作的金點子。希望能在孩子們的心里種下一粒熱愛寫作的種子。崇文小學網站還專門設立了 “書香校園”專欄。走進經典、翰墨飄香、童心妙筆、風采展示、書苑雜談等欄目讓更多的學生參與到閱讀中來，感受閱讀的樂趣。讓更多的家長參與到論壇中來，家校協同為學生的發(fā)展創(chuàng)造更廣闊的空間。

豐富活動，舞臺成就夢想

為了豐富課外知識，激發(fā)讀書興趣，培養(yǎng)良好的讀書習慣，學校開展了豐富多彩的活動激發(fā)學生的讀書熱情，引導學生吸收古今語言文字的精華，進行傳統(tǒng)文化的傳播與傳承。講故事比賽、讀書小狀元評選、課本劇的展演、“叫醒春天——崇文小學讀書季”，學生們在豐富多彩的活動中得到了歷練并開始有意識地學以致用。我校開展讀書活動的第三年，北京市讀書小狀元中唯一一名東城區(qū)選手出自崇文小學，同時學校的原創(chuàng)劇本演出還作為東城區(qū)的唯一代表參加了北京市的比賽，獲得了北京市一等獎的好成績。多名學生榮獲北京市、東城區(qū)讀書小狀元稱號，多名教師榮獲優(yōu)秀輔導教師稱號。學校也連續(xù)多年被評為北京市紅領巾讀書活動示范單位，東城區(qū)首屆“書香校園”掛牌學校。

習總書記指出，讀書可以讓人保持思想活力，讓人得到智慧啟發(fā)，讓人滋養(yǎng)浩然之氣。學校不僅給每一個學生提供閱讀展示的平臺，更要使之成為學生們的舞臺，讓每一個學生都能在這個舞臺上成就自己的夢想，滋養(yǎng)浩然之氣。

（作者系北京市崇文小學教師）