黃爽 霍力巖

隨著世界范圍內(nèi)的教育教學(xué)改革越來(lái)越重視兒童的可持續(xù)發(fā)展和強(qiáng)調(diào)兒童的終身學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)品質(zhì)（Approaches to learning）成為近年來(lái)西方發(fā)達(dá)國(guó)家基礎(chǔ)教育研究中的一個(gè)重要問(wèn)題和熱點(diǎn)話題。越來(lái)越多的研究者將學(xué)習(xí)品質(zhì)視為優(yōu)化兒童學(xué)習(xí)及其成果質(zhì)量的重要手段，同時(shí)，越來(lái)越多的實(shí)踐者將其視為基礎(chǔ)教育教學(xué)改革和教育質(zhì)量提升的關(guān)鍵抓手。國(guó)外關(guān)于“學(xué)習(xí)品質(zhì)”的研究已經(jīng)走過(guò)了三十年的歷程，積累了比較豐富的研究成果。西方發(fā)達(dá)國(guó)家的大量研究證明，兒童的學(xué)習(xí)品質(zhì)可以預(yù)測(cè)兒童當(dāng)前和未來(lái)的學(xué)業(yè)成績(jī)，這促進(jìn)了人們對(duì)學(xué)習(xí)品質(zhì)意義與價(jià)值的認(rèn)識(shí)，并促使研究者從不同的視角對(duì)學(xué)習(xí)品質(zhì)的概念和結(jié)構(gòu)進(jìn)行了較為廣泛和深入的研究，對(duì)如何有效評(píng)價(jià)兒童學(xué)習(xí)品質(zhì)也開(kāi)展了積極的研究和探索。我國(guó)未來(lái)可以在借鑒上述研究成果的基礎(chǔ)上，盡快開(kāi)展關(guān)于學(xué)習(xí)品質(zhì)的相關(guān)研究。