胡運玲
那天,我準備蒸饅頭,發(fā)的面好了以后,我剛把面挪到面板上,女兒就蹭了過來,笑嘻嘻地問:“媽媽,我能給你幫忙嗎?”
據(jù)以往的“經驗教訓”,女兒每次如此積極都會給我?guī)偷姑?。但是,看到她那股熱情勁和充滿期待的眼神,我無法拒絕,于是揪下一塊面團遞給她說:“好,咱們一起做饅頭吧?!?/p>
孩子是從來不按常理出牌的,她突發(fā)奇想:“媽媽,我能捏條小魚嗎?”我答應:“行!你喜歡捏什么形狀都行?!彼龤g喜地接過面團,忙活開了。
我做饅頭,只要一點點干面粉就行。可女兒因為要捏各種造型,需要更多的輔助材料,所以她一會問我要幾粒黑豆,一會要幾粒綠豆,一會又要玉米片當魚鱗片。她要的我都給,只要她高興,就隨她去做吧。
這邊,我團好了饅頭,女兒的“饅頭”也做好了??粗切┯心S袠拥男◆~饅頭、恐龍饅頭、章魚饅頭,我有點驚訝,又很驚喜于她的創(chuàng)意。果然,饅頭一出鍋,一家人都爭著想嘗女兒做的動物饅頭,我做的常規(guī)饅頭反倒受了“冷落”。
從此,只要我和面,女兒就會來幫忙。她和我一起蒸饅頭、包餃子、做油餅……自然,因女兒的幫忙,常常是弄得面粉撒了一地,她臉上、衣服上也沾了面粉。甚至有一次,女兒學我做油餅,結果,她在一點面皮上誤倒了半瓶油,最后還把玻璃油瓶摔碎了。
我眉頭一皺,正要批評女兒,女兒卻連忙說:“媽媽,對不起,我下次小心點兒!”說完,她主動去拿笤帚,認真打掃起來。其實,她拿起笤帚的那一刻,我很想說“別再幫倒忙了,放下我來”,但我最終沒有說出口。我覺得,與其阻止她嘗試,不如讓她知道犯了錯應該怎樣收拾殘局。
漸漸地,我越來越感覺,雖然孩子給我造成了些許麻煩,但比起錯誤和麻煩,她收獲的更多:比如跟我一起動手的快樂,不斷被激發(fā)的想象力,還有制造麻煩后的解決辦法。老話說“做不瞎,學不會”,只有不怕孩子“做瞎”,才能真正讓她學會。
女兒一直非常喜歡小鳥,多次央求我給她買。前不久,我終于讓她得償所愿。每次我?guī)托▲B換水、加谷子,在旁邊觀看的女兒總是心癢癢,不斷請求:“我來給小鳥添水好嗎?”“這次我給小鳥添糧食吧?”
結果,在大人眼中如此簡單的添水加糧,到了孩子手中就成了麻煩。女兒總是笨手笨腳,不是把水弄灑了,就是把谷子撒得到處都是。每次她幫忙,我還得收拾地上的谷子,拖凈地上的水。幾次后,我就不耐煩地說:“行了,還是讓我自己弄吧。還不夠給我?guī)偷姑Φ摹!?/p>
女兒卻不死心,依然每次都要自己照顧小鳥的飲食。那次,當她又撒了一地谷子后,我問她:“知道為什么你總是把谷子弄撒嗎?是因為你是用手抓著谷子。你想想看,能不能找個合適的東西裝谷子,再倒進去呢?”
女兒恍然大悟,轉身去找工具。很快,她找來一個藥瓶,先把谷子裝進藥瓶,再用小瓶口對準小鳥的小碗,這下一粒谷子都不撒了。我趕緊表揚她:“不錯,你這辦法好!以后,給小鳥加糧食的任務,我就放心地交給你了??!”
她歡喜地接下這“光榮的任務”。后來,她又想到一個給小鳥添水的辦法——用玩具針管吸取涼開水,然后慢慢注射進小鳥的水杯里。這樣,水再也不會像以前一樣灑出來了。
我不得不承認,孩子這種幫倒忙的過程,也是在不斷動腦、不斷積累經驗的成長過程。當我給她足夠多的機會,讓她能夠做自己力所能及的事,她也漸漸表現(xiàn)出令人意想不到的獨立和擔當。我相信,這是幫倒忙對她成長的“打賞”。