胡運玲

那天，我準備蒸饅頭，發(fā)的面好了以后，我剛把面挪到面板上，女兒就蹭了過來，笑嘻嘻地問：“媽媽，我能給你幫忙嗎？”

據(jù)以往的“經驗教訓”，女兒每次如此積極都會給我?guī)偷姑?。但是，看到她那股熱情勁和充滿期待的眼神，我無法拒絕，于是揪下一塊面團遞給她說：“好，咱們一起做饅頭吧?！?/p>

孩子是從來不按常理出牌的，她突發(fā)奇想：“媽媽，我能捏條小魚嗎？”我答應：“行！你喜歡捏什么形狀都行?！彼龤g喜地接過面團，忙活開了。

我做饅頭，只要一點點干面粉就行。可女兒因為要捏各種造型，需要更多的輔助材料，所以她一會問我要幾粒黑豆，一會要幾粒綠豆，一會又要玉米片當魚鱗片。她要的我都給，只要她高興，就隨她去做吧。

這邊，我團好了饅頭，女兒的“饅頭”也做好了?？粗切┯心Ｓ袠拥男◆~饅頭、恐龍饅頭、章魚饅頭，我有點驚訝，又很驚喜于她的創(chuàng)意。果然，饅頭一出鍋，一家人都爭著想嘗女兒做的動物饅頭，我做的常規(guī)饅頭反倒受了“冷落”。

從此，只要我和面，女兒就會來幫忙。她和我一起蒸饅頭、包餃子、做油餅……自然，因女兒的幫忙，常常是弄得面粉撒了一地，她臉上、衣服上也沾了面粉。甚至有一次，女兒學我做油餅，結果，她在一點面皮上誤倒了半瓶油，最后還把玻璃油瓶摔碎了。

我眉頭一皺，正要批評女兒，女兒卻連忙說：“媽媽，對不起，我下次小心點兒！”說完，她主動去拿笤帚，認真打掃起來。其實，她拿起笤帚的那一刻，我很想說“別再幫倒忙了，放下我來”，但我最終沒有說出口。我覺得，與其阻止她嘗試，不如讓她知道犯了錯應該怎樣收拾殘局。

漸漸地，我越來越感覺，雖然孩子給我造成了些許麻煩，但比起錯誤和麻煩，她收獲的更多：比如跟我一起動手的快樂，不斷被激發(fā)的想象力，還有制造麻煩后的解決辦法。老話說“做不瞎，學不會”，只有不怕孩子“做瞎”，才能真正讓她學會。

女兒一直非常喜歡小鳥，多次央求我給她買。前不久，我終于讓她得償所愿。每次我?guī)托▲B換水、加谷子，在旁邊觀看的女兒總是心癢癢，不斷請求：“我來給小鳥添水好嗎？”“這次我給小鳥添糧食吧？”

結果，在大人眼中如此簡單的添水加糧，到了孩子手中就成了麻煩。女兒總是笨手笨腳，不是把水弄灑了，就是把谷子撒得到處都是。每次她幫忙，我還得收拾地上的谷子，拖凈地上的水。幾次后，我就不耐煩地說：“行了，還是讓我自己弄吧。還不夠給我?guī)偷姑Φ摹！?/p>

女兒卻不死心，依然每次都要自己照顧小鳥的飲食。那次，當她又撒了一地谷子后，我問她：“知道為什么你總是把谷子弄撒嗎？是因為你是用手抓著谷子。你想想看，能不能找個合適的東西裝谷子，再倒進去呢？”

女兒恍然大悟，轉身去找工具。很快，她找來一個藥瓶，先把谷子裝進藥瓶，再用小瓶口對準小鳥的小碗，這下一粒谷子都不撒了。我趕緊表揚她：“不錯，你這辦法好！以后，給小鳥加糧食的任務，我就放心地交給你了??！”

她歡喜地接下這“光榮的任務”。后來，她又想到一個給小鳥添水的辦法——用玩具針管吸取涼開水，然后慢慢注射進小鳥的水杯里。這樣，水再也不會像以前一樣灑出來了。

我不得不承認，孩子這種幫倒忙的過程，也是在不斷動腦、不斷積累經驗的成長過程。當我給她足夠多的機會，讓她能夠做自己力所能及的事，她也漸漸表現(xiàn)出令人意想不到的獨立和擔當。我相信，這是幫倒忙對她成長的“打賞”。