“在‘我能行’評(píng)比活動(dòng)中，李弋得了10個(gè)笑臉，張明所得的笑臉的個(gè)數(shù)是李弋的2倍，兩人一共得了多少個(gè)笑臉？”陳老師出示了題目。

林紅定了定小眼睛，看了一會(huì)兒，胸有成竹地說(shuō)：“這還不簡(jiǎn)單嗎？要求‘兩人一共得了多少個(gè)笑臉’，應(yīng)該先算出張明所得的笑臉的個(gè)數(shù)?！?/p>

“張明所得的笑臉的個(gè)數(shù)是10×2=20（個(gè)），所以?xún)扇艘还驳玫男δ槀€(gè)數(shù)是10+20=30（個(gè)）。”蘇木也不認(rèn)輸，一下子說(shuō)出了計(jì)算方法，并寫(xiě)出解答過(guò)程：

陳老師聽(tīng)完，點(diǎn)了點(diǎn)頭，親切地問(wèn)：“有沒(méi)有更簡(jiǎn)便的方法？”

“還有更簡(jiǎn)便的方法？”幾個(gè)同學(xué)面面相覷，一臉茫然。

“我有一種方法。”方西的聲音小小的，小臉紅紅的，很不自信地說(shuō)，“10×（1+2）=30（個(gè)）。”

“怎么能這樣做呢？我們才不信呢！”

“沒(méi)有道理?！?/p>

…………

教室里一片笑聲。

陳老師不緊不慢地說(shuō)：“你們畫(huà)個(gè)圖看一看。”

蘇木是畫(huà)圖高手，他唰唰地畫(huà)出了如下圖示：

林紅看完蘇木所畫(huà)的線段圖，頓時(shí)來(lái)了精神。她說(shuō)：“把李弋所得笑臉的個(gè)數(shù)看作‘1’份，張明所得的笑臉的個(gè)數(shù)是李弋的2倍，說(shuō)明了張明所得的笑臉的個(gè)數(shù)是‘2’份，兩人所得笑臉的個(gè)數(shù)一共是1+2=3（份），所以可以簡(jiǎn)便計(jì)算為10×（1+2）=30（個(gè)）。”

陳老師滿臉笑容，邊點(diǎn)頭邊說(shuō)：“你們通過(guò)畫(huà)圖，找到了解決問(wèn)題的方法，非常厲害。從圖中不但可以清楚看出已知條件，還能理清計(jì)算的思路，個(gè)個(gè)都棒棒的?！?/p>

幾個(gè)同學(xué)你看我、我看你，小小的臉蛋綻出了笑容。