A

看著師哥師姐們披星戴月、廢寢忘食地復(fù)習(xí)，我對(duì)初三心有余悸。

畢業(yè)班中考那天，我早早到考場(chǎng)門(mén)口，提前去感受了一下那緊張的氛圍?？粗切┠贻p的面孔或大義凜然或茫然若失地走進(jìn)考場(chǎng)，還在初二的我心跳早就加速了好幾倍。

剛進(jìn)入初三，老師們就輪番上陣給我們各種鼓勁、加油，還要求我們訂目標(biāo)寫(xiě)計(jì)劃?？粗淌依餆峄鸪斓膱?chǎng)景，我的心不由得狂躁起來(lái)。我的成績(jī)?cè)诎嗌蠈儆谥猩系?，如果這一年能好好把握，考場(chǎng)上再能超常發(fā)揮，上我夢(mèng)寐以求的重點(diǎn)高中還是有希望的。但是，如果這一年越學(xué)越糟，或是考試失常，那我就真的前途渺茫了。

我很努力，同時(shí)也有些患得患失。我每天都像上緊發(fā)條的鐘，把自己搞得精疲力盡。原本以為大家都和我一樣，結(jié)果發(fā)現(xiàn)不然，那個(gè)另類(lèi)就是楊露。相比我們緊張到不知所措的樣子，她顯得越發(fā)的瀟灑淡然。

其實(shí)，楊露的成績(jī)和我不相上下，但她從不熬夜。她說(shuō)：“題目那么多，怎么可能全都做一遍？我覺(jué)得搞題海戰(zhàn)術(shù)是件愚蠢的事。人累得半死，效果也不見(jiàn)得好?！蔽覠o(wú)語(yǔ)望天，因?yàn)槲覍?shí)行的就是題海戰(zhàn)術(shù)。

B

初三才開(kāi)始兩個(gè)月，隔壁班就有一個(gè)女生因不堪重負(fù)，在數(shù)學(xué)課上暈倒了。這事在整個(gè)初三年級(jí)引起了轟動(dòng)。老師們又開(kāi)始給大家做工作，要我們課間都到操場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，說(shuō)勞逸結(jié)合才是走過(guò)初三的最好方式。

我明白，老師們也是擔(dān)心我們會(huì)“過(guò)勞”，因?yàn)椤斑^(guò)勞死”的事件偶有發(fā)生，他們不希望我們?cè)獯素\(yùn)?？墒?，就算我下定決心早點(diǎn)睡覺(jué)，一躺下，只要想到別人都在筆耕不輟，我就頓時(shí)了無(wú)睡意。

相比較我們這些看上去奮發(fā)圖強(qiáng)到一臉疲憊的模樣，楊露就顯得精神煥發(fā)。我早上能安心吃早餐的情況基本為零，大多都是在路上買(mǎi)幾個(gè)包子或饅頭填肚子。有天早上課間休息時(shí)，我就著牛奶啃饅頭。楊露看見(jiàn)后，詫異地驚叫：“你早餐就這樣打發(fā)呀？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。“干嗎要把自己搞得這樣累？也沒(méi)見(jiàn)你的成績(jī)有起色呀？”楊露不經(jīng)意地說(shuō)。我的臉卻紅了，難道我智商有問(wèn)題？看她每天輕輕松松，成績(jī)卻和我不相上下。

“我也不想呀，可是有什么辦法呢？如果再不努力，我怕連現(xiàn)在的成績(jī)都保不住?！蔽胰鐚?shí)道。“好方法應(yīng)該更重要吧，老師都說(shuō)了，要?jiǎng)谝萁Y(jié)合。”楊露微笑著說(shuō)。

其實(shí)，不光是我，班上好多人都不會(huì)笑了，一張臉整天繃得緊緊的，如臨大敵。

C

我依舊遨游在看不到盡頭的題海中。真的好累，我感覺(jué)自己的腦袋都要炸了。可是我還在不停地給自己打氣，一定得堅(jiān)持到中考結(jié)束。

而剛一下課，楊露就掏出耳麥，整個(gè)人搖頭晃腦地沉浸在音樂(lè)中。我好意提醒：“你的試卷都做完了？”“還沒(méi)，不過(guò)得先放松一下?！睏盥墩f(shuō)著，摘下一只耳麥遞給我，“你也放松一下。”我急忙搖手拒絕，還有大半張卷子沒(méi)寫(xiě)完呢。“我說(shuō)真的，你得勞逸結(jié)合，不然沒(méi)效果。其實(shí)初三也可以過(guò)得美不勝收。就聽(tīng)一首歌，休息片刻，下節(jié)英語(yǔ)課上又有大量的句型要記?！币?jiàn)楊露堅(jiān)持，我也不好駁她面子，接過(guò)耳麥。一陣清脆而跳躍的鋼琴聲在耳畔響起，這久違的音樂(lè)突然帶給我一種無(wú)法言喻的幸福感。我的心頓時(shí)舒展開(kāi)了，身體整個(gè)放松下來(lái)。上課鈴響后，楊露收起了耳麥。我發(fā)現(xiàn)那堂英語(yǔ)課，我記住了很多東西，腦子無(wú)比清晰。

放學(xué)路上，我把這種感受告訴了楊露。楊露笑了起來(lái)：“那當(dāng)然，弦是得繃緊，但繃得太緊了也容易斷，所以適當(dāng)放松，效果才會(huì)更好！”

楊露告訴我，她如果學(xué)習(xí)累了，就會(huì)泡杯奶茶，聽(tīng)聽(tīng)歌，有時(shí)還會(huì)拉拉小提琴，看看高遠(yuǎn)的天空或是遠(yuǎn)處葳蕤茂密的樹(shù)林，感受一下微風(fēng)拂過(guò)面頰的涼爽。

D

我突然發(fā)現(xiàn)最近接連的幾次考試，楊露的成績(jī)?cè)絹?lái)越好，而且她的精神狀態(tài)時(shí)刻都很飽滿(mǎn)。

我問(wèn)她：“那些題，你都做完了？”楊露直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)：“沒(méi)有，不同類(lèi)型的題，我只挑部分來(lái)做，保證會(huì)做就行了。我每天可得保質(zhì)保量地睡覺(jué)。”

“一想到中考迫在眉睫，哪能睡得著呢？”我無(wú)奈地說(shuō)。

“我才不會(huì)想那么多，學(xué)習(xí)盡力而為，至于結(jié)果，我不去想那么多?！睏盥墩f(shuō)。她是這樣說(shuō)，也是這樣做?？赡芩咦悖险n精力充沛，效果反而更好。

看著楊露，我突然間醒悟：努力是成長(zhǎng)的一種狀態(tài)，是長(zhǎng)期的事，而享受生活也是，即使初三了，我們依舊可以過(guò)得美不勝收——一邊努力學(xué)習(xí)，一邊享受生活。