馮勤輝 巫小妍 連小燕

摘 要：朋輩教育對加強大學(xué)生教育有著重要作用，加強大學(xué)朋輩教育機制研究，有利于完善和提升大學(xué)生思想政治教育的實踐方式和載體，有利于加強大學(xué)生全面教育管理。學(xué)長制教育是高校的朋輩教育主要表現(xiàn)，以廣州商學(xué)院學(xué)長制為例，以學(xué)長制的研究原則、發(fā)展的環(huán)節(jié)及工作內(nèi)容等方面研究，構(gòu)建完善大學(xué)朋輩教育機制，能夠更好促進學(xué)生教育管理工作。

關(guān)鍵字：大學(xué)生；朋輩教育機制；學(xué)長制

隨著現(xiàn)在各大高校招生規(guī)模的擴大、網(wǎng)絡(luò)信息化的發(fā)展及當(dāng)代大學(xué)生個性特征的變化，高校教育正在面臨著各種挑戰(zhàn)。對于剛?cè)雽W(xué)的新生來說，他們會在學(xué)習(xí)，生活和社交方面感到迷?；蛘呃Щ螅瑸榱藴p少新生這種迷茫心理，幫助新生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，需要學(xué)校對新生進行思想政治教育和有效引導(dǎo)。由于高校的輔導(dǎo)員工作普遍面臨著學(xué)生數(shù)量多，工作任務(wù)多且繁重的問題，在學(xué)生引導(dǎo)方面的時間有限，同時大多數(shù)研究表明，大學(xué)生在面臨困惑和困難的時候更加傾向向同齡人求助。大學(xué)新生們會更愿意把自己的學(xué)習(xí)、工作、生活甚至是一些相對于隱私的情感問題和自己的同輩進行交流，所以越來越多的學(xué)校將朋輩教育作為對學(xué)生引導(dǎo)教育的主要形式。近年來，大學(xué)生朋輩教育越來越多被引入高校學(xué)生工作中，并在各大高校進行了探索和實踐，成為大學(xué)生思想政治教育和管理工作中的組成部分，具有十分重要的理論和實踐意義，在近幾年廣州商學(xué)院在開展學(xué)長制的朋輩教育方面也取得了一定成效，通過以廣州商學(xué)院學(xué)長制為例，以學(xué)長制的研究原則，發(fā)展的環(huán)節(jié)及工作內(nèi)容等方面研究構(gòu)建完善大學(xué)朋輩教育機制，能夠更好加強大學(xué)生教育管理工作。

一、學(xué)長制的朋輩教育的“四個原則”

學(xué)長制的朋輩教育有利于大學(xué)生更方便地實現(xiàn)思想和經(jīng)驗交互，增強了教育的感染力和可接受性，也有利于激發(fā)朋輩教育施教者的自我約束，發(fā)揮示范帶頭作用，既教育了他人也提高自己。在高校中落實學(xué)長制的朋輩教育首先要把握學(xué)長制的朋輩教育的“四個原則”即互動-自助性原則、預(yù)防性原則、發(fā)展性原則和主體性原則。學(xué)長制的朋輩教育的互動-自助性原則就是朋輩之間的介于師生和友情的關(guān)系，他們往往喜歡向同齡人打開心扉，相互交流，傾訴煩惱和問題，因此他們?nèi)菀诇贤?，容易接納，容易引起共鳴。他們會選擇彼此自身的溝通交流來解決面臨的煩惱問題。這種關(guān)系有利于輔導(dǎo)的溝通與深入了解，尋求相互幫助。學(xué)長制的朋輩教育的預(yù)防性原則主要體現(xiàn)在對新生，對于新的環(huán)境，新的人際關(guān)系，它能夠有效解決學(xué)生自身的迷茫和恐懼。當(dāng)他們遇到這種心理的時候有些人會悶在心里默默承受，而有些人卻會找自己的親戚朋友或者學(xué)長來傾訴，這時這些親戚朋友或者學(xué)長就成為了他們的朋輩心理輔導(dǎo)員，與朋輩心理輔導(dǎo)員進行傾訴和深入的溝通能夠有效解決自身的迷茫和恐懼，更甚能夠預(yù)防這種迷茫心理演變成更嚴(yán)重的心理疾病。學(xué)長制的朋輩教育的發(fā)展性原則，反映的人際關(guān)系的朋輩教育的長期性，發(fā)展性。一般來說朋輩心理輔導(dǎo)所反映的人際關(guān)系是友情關(guān)系，他們的友情一般是長久發(fā)展的，在很多時候其中一人擔(dān)當(dāng)朋輩輔導(dǎo)的角色對另外一人進行輔導(dǎo)，除了他們的關(guān)系會是長遠(yuǎn)發(fā)展的，其朋輩輔導(dǎo)也會長久發(fā)展的。學(xué)長制的朋輩教育的主體性原則，要求充分認(rèn)識學(xué)生的主體地位，遵循學(xué)生的生理、心理特點及其規(guī)律，努力培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)長制的朋輩教育工作中，也要轉(zhuǎn)變教育引導(dǎo)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動性，努力為學(xué)生創(chuàng)造寬松的朋輩教育環(huán)境，使學(xué)生生動活潑地主動發(fā)展。體現(xiàn)了在高校學(xué)生教育的重要性，加強學(xué)長制的朋輩教育有利全面提高學(xué)生的綜合能力。

二、學(xué)長制的朋輩教育的“五個環(huán)節(jié)”

現(xiàn)階段大多數(shù)高校都有實行大學(xué)朋輩教育機制，有利幫助學(xué)生解決人際交往、學(xué)習(xí)障礙、學(xué)校生活、感情困惑等多個方面的實際問題，全面加強大學(xué)生的思想教育，構(gòu)建完善大學(xué)學(xué)長制朋輩教育機制，應(yīng)注重學(xué)長制的朋輩教育的發(fā)展“五個環(huán)節(jié)”分別為宣傳、選拔、培訓(xùn)、考核、傳承。首先建立學(xué)長制的朋輩教育的宣傳陣地。通過多種途徑多種渠道積極開展學(xué)長制的朋輩教育的宣傳，營造朋輩教育的濃厚氛圍，讓更多人了解朋輩教育，支持朋輩教育，促進朋輩教育的順利開展，同時為選拔優(yōu)秀的學(xué)長做好前期準(zhǔn)備工作。其次，做好學(xué)長的選撥工作，加強選撥環(huán)節(jié)把關(guān)，通過個人報名、班主任或輔導(dǎo)員推薦，并考察個人思想品德、學(xué)業(yè)成績、能力素質(zhì)、社會實踐、演講答辯、展示才藝等方法和形式選出高年級優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任低年級學(xué)生的學(xué)長，發(fā)揮他們的學(xué)長作用，做好朋輩教育工作。同時，加強培訓(xùn)工作，學(xué)長的培訓(xùn)工作是加強朋輩教育工作的重要環(huán)節(jié)之一，是促進朋輩教育的有效開展的關(guān)鍵，掌握學(xué)長工作方法和技能可以順利開展各項學(xué)長制朋輩教育工作。通過集體學(xué)習(xí)、專題講解、座談交流、個案分析、經(jīng)驗分享、團隊實踐等形式與途徑加強學(xué)長的培訓(xùn)，打造一支優(yōu)秀學(xué)長隊伍。再者，考核與激勵，通過個別了解、座談交流、訪談教師、專項檢查和定期匯報等方法與途徑，及時掌握學(xué)長的表現(xiàn)情況，并給予學(xué)長相應(yīng)的幫助和指導(dǎo)，同時給予全面學(xué)長考查考核，對優(yōu)秀的學(xué)長給予表彰激勵，促進學(xué)長制的朋輩教育工作開展。最后是傳承，傳承是為了更好地發(fā)展，高校朋輩教育工作做為學(xué)生教育管理的重要工作，對于學(xué)長制的朋輩教育工作應(yīng)及時總結(jié)經(jīng)驗，加強學(xué)長制的朋輩教育的研究，讓學(xué)長制的朋輩教育的優(yōu)良傳統(tǒng)可以繼續(xù)傳承。

三、學(xué)長制的朋輩教育的“四項工作”

構(gòu)建完善學(xué)長制大學(xué)朋輩教育機制，需要做好“四項工作”。首先，建立健全人性化和規(guī)范化機制，促進長效發(fā)展。根據(jù)學(xué)長在參與學(xué)生教育引導(dǎo)工作的實際情況制定和完善相關(guān)規(guī)章制度進一步規(guī)范具體工作，包括學(xué)長制朋輩教育在宣傳、選拔、培訓(xùn)、考核、傳承等各個環(huán)節(jié)的具體要求做到學(xué)長隊伍管理有章可循、有據(jù)可依。其次，探索個性化和創(chuàng)新型教育模式。個性化和創(chuàng)新型幫扶模式是新形勢下做好學(xué)長制朋輩教育工作的主要體現(xiàn)，隨著社會的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)日新月異，在新形勢下，根據(jù)學(xué)生的特點，以滿足學(xué)校發(fā)展與學(xué)生成長的內(nèi)在需要，加強個性化和創(chuàng)新型教育模式研究，創(chuàng)造性地完成了學(xué)長制相關(guān)工作的內(nèi)容與任務(wù)，有力地促進了大學(xué)生日常教育管理的發(fā)展和創(chuàng)新工作。再者，突破“宿舍學(xué)長制”的局限，促進可持續(xù)發(fā)展?！八奚釋W(xué)長制”的范圍和作用相對有限，在學(xué)長制朋輩教育工作對學(xué)生的教育管理起到了普遍作用，學(xué)校的學(xué)生教育管理工作就需要將學(xué)長制朋輩教育融入學(xué)生教育管理的各個領(lǐng)域，因此，學(xué)長制的作用不僅僅在以宿舍為單位為體現(xiàn)，可以在不同群體、不同組織里體現(xiàn)，更加有利于學(xué)長制工作的長效持續(xù)發(fā)展。最后，加強對學(xué)長制的朋輩教育的管理，加強對學(xué)長制的朋輩教育的各環(huán)節(jié)管理，促進健康發(fā)展，完善管理機制、激勵機制、保障措施和評價機制等，加強對學(xué)長制的朋輩教育的管理，促進學(xué)長制的朋輩教育持續(xù)有效開展。

以廣州商學(xué)院學(xué)長制為例的學(xué)長制的朋輩教育，不僅從學(xué)生健康成長和發(fā)展的角度，還是從學(xué)校管理的角度，都體現(xiàn)朋輩教育重要的作用和價值。在學(xué)長制的影響下，促進了學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)，加強大學(xué)生的全面教育管理，形成了完善的大學(xué)朋輩教育機制。

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