【文題再現(xiàn)】

從上小學(xué)以來，你一定參加過許多活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、誦讀比賽、參觀游學(xué)……在活動(dòng)中，總會(huì)遇到一些困難，解決困難常能體現(xiàn)一個(gè)人的智慧。請(qǐng)選擇一次活動(dòng)寫下來，注意把活動(dòng)中遇到的困難和解決辦法寫清楚，突出智慧的作用，題目自擬，不少于400字。

（安徽東至縣2017～2018學(xué)年六年級(jí)語文上冊(cè)期末測(cè)試卷）

寫作點(diǎn)撥

1.本次習(xí)作給定了習(xí)作的選材范圍，題目可以根據(jù)自己取材自擬。分析習(xí)作提示，我們應(yīng)該抓住三個(gè)關(guān)鍵詞“上小學(xué)以來”“你參加過”“智慧”。從“上小學(xué)以來”我們可以確定，本次習(xí)作記述的活動(dòng)時(shí)間是“上小學(xué)以來”，換言之，就是小學(xué)六年內(nèi)參與的活動(dòng)，排除了幼兒園及以前參與的活動(dòng)；“你參加過”則規(guī)定了活動(dòng)的人物，寫作者必須是活動(dòng)的參與者之一，而不是旁觀者，而活動(dòng)的內(nèi)容則比較廣泛，這就給了學(xué)生自由發(fā)揮的空間；最關(guān)鍵的一個(gè)詞“智慧”則告訴我們，習(xí)作需要突出解決問題的過程，這恰恰是本次習(xí)作最難點(diǎn)?！爸腔邸笔侵敢粋€(gè)人的判斷與創(chuàng)造能力，它富有褒義色彩，因此，習(xí)作所選事例必須是解決難題的“良方”，而不是愚弄人的“奸計(jì)”。

2.記述一次活動(dòng)，首先要交代清楚活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)及活動(dòng)參與人等要素，這可以安排在習(xí)作開頭部分，同時(shí)可以簡(jiǎn)單描寫周圍環(huán)境烘托氣氛。其次，要注意寫清活動(dòng)的過程，這是習(xí)作的重點(diǎn)，這部分內(nèi)容要突出場(chǎng)面描寫，把人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等描寫細(xì)致，才能給讀者留下鮮明的印象。這些內(nèi)容可以分為兩個(gè)層次：一是寫一寫活動(dòng)過程中遇到的難題，二是詳細(xì)寫清怎樣想出辦法并巧妙地解決難題的過程。最后可以寫一寫自己對(duì)此活動(dòng)的感悟。

3.為了讓習(xí)作更能吸引讀者，還可以考慮用倒敘的手法開頭，即先描寫活動(dòng)完成時(shí)大家歡樂慶祝的場(chǎng)面，再按事情發(fā)展順序交代事情的起因、經(jīng)過及結(jié)果，最后照應(yīng)開頭，寫出參加此次活動(dòng)的感受。

寫作誤區(qū)

誤區(qū)一：習(xí)作的內(nèi)容必須是作者在小學(xué)階段親自參與的活動(dòng)，如果作者只是一個(gè)旁觀者，或是聽說來的“智慧”故事都不符合習(xí)作要求。

誤區(qū)二：習(xí)作要突出解決難題的“智慧”，如果辦法不夠巧妙，沒有創(chuàng)造性，寫得再生動(dòng)也是徒勞。

誤區(qū)三：可以寫個(gè)人的智慧、集體的智慧，但只能寫一次活動(dòng)，不能列舉幾個(gè)事例來表現(xiàn)“智慧”。