摘 要：新時(shí)期，隨著我國高等教育規(guī)模的不斷擴(kuò)大，大學(xué)生就業(yè)問題已經(jīng)成為當(dāng)今大學(xué)生面臨的首要問題之一，亦是社會普遍關(guān)注的焦點(diǎn)。面對新的就業(yè)形勢，高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作也面臨越來越多的挑戰(zhàn)，作為高校輔導(dǎo)員，我們應(yīng)當(dāng)扎實(shí)做好大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，幫助高校畢業(yè)生解決就業(yè)困難問題。本文旨通過在探討高?，F(xiàn)有的就業(yè)指導(dǎo)工作理論與實(shí)踐的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)分析采用主題班會全程動(dòng)態(tài)模式指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)的實(shí)踐意義。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生就業(yè)；主題班會；全程動(dòng)態(tài)指導(dǎo)

一、高校大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀以就業(yè)指導(dǎo)的重要意義

1、高校大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀

根據(jù)人社部官方的官方通報(bào)，2018屆高校畢業(yè)生就業(yè)水平與往年基本持平。人社部新聞發(fā)言人盧愛紅：2018年高校的就業(yè)工作任務(wù)非常繁重，主要是總量大，還有一些累積未就業(yè)的畢業(yè)生，同時(shí)也面臨經(jīng)濟(jì)發(fā)展不確定不穩(wěn)定的因素。部分就業(yè)能力差的學(xué)生不得不面對畢業(yè)即失業(yè)成為大學(xué)生不得不面對的殘酷現(xiàn)實(shí)。當(dāng)前，隨著我國高等教育規(guī)模的不斷擴(kuò)大，勞動(dòng)力市場上的競爭愈來愈激烈，大學(xué)生就業(yè)難的問題日益突出，使得就業(yè)問題再次成為社會普遍關(guān)注的焦點(diǎn)。盡管造成這一嚴(yán)峻形式的原因是多方面的，但是僅從高等教育人才培養(yǎng)這個(gè)方面來反思，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到由于缺乏實(shí)踐能力、就業(yè)期望過高、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃不清明確等原因，導(dǎo)致大學(xué)生形成各種錯(cuò)誤的就業(yè)觀念，是造成大學(xué)生就業(yè)困難的重要原因之一。

2、高校開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的重要意義

如更好何解決大學(xué)生就業(yè)難的問題，提升高校畢業(yè)生的就業(yè)率已然成為整個(gè)社會，特別是對于高等教育者如何幫助大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念，調(diào)整就業(yè)心態(tài)，掌握一定的求職方法和技巧，從而幫助大學(xué)生更好就業(yè)，更是責(zé)無旁貸，意義重大。解決好這個(gè)問題，可以有效地促進(jìn)社會發(fā)展和社會穩(wěn)定，也才能真正把知識轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，實(shí)現(xiàn)人力資源和資本的優(yōu)化組合，從而提升國家的綜合發(fā)展實(shí)力。

二、主題班會作為就業(yè)指導(dǎo)平臺建設(shè)的意義

1、主題班會在大學(xué)生日常管理教育中的重要作用

大學(xué)生主題班會是高校開展生思想政治教育、日常管理和提升大學(xué)生綜合素質(zhì)和競爭力的重要載體，是促進(jìn)大實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我教育、自我管理和自我服務(wù)的有效途徑。首先，主題班會可以更好地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使得老師了解學(xué)生的真實(shí)想法和實(shí)際困難，把工作落到實(shí)處。其次，通過參加班會，學(xué)生可以暢所欲言，充分表達(dá)個(gè)人意愿，同時(shí)還可以做到親自全程參與班會組織、班級管理。

2、主題班會和就業(yè)指導(dǎo)教育結(jié)合的意義

針對當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)的嚴(yán)峻形式，高校開展就業(yè)指導(dǎo)工作要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求有所創(chuàng)新，就業(yè)指導(dǎo)不僅是依靠我們在學(xué)生高年級所開設(shè)的就業(yè)指導(dǎo)課，更為重要的是鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與就業(yè)指導(dǎo)學(xué)習(xí)，幫助他們樹立正確的就業(yè)觀，學(xué)會制定個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃，不斷提高就業(yè)能力、擇業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力。

與此同時(shí)，主題班會作為貫穿于整個(gè)大學(xué)期間重要學(xué)生活動(dòng)之一，是我們可以實(shí)現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)全程化的重要平臺。通過主題班會的形式進(jìn)行全程化就業(yè)指導(dǎo)，與課堂上的純理論灌輸不同，主題班會關(guān)于就業(yè)指導(dǎo)的主題可以涵蓋學(xué)生的不同階段和形式多樣的活動(dòng)來開展從而全方位地使學(xué)生接近就業(yè)、了解就業(yè)，最后實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

三、主題班會全程動(dòng)態(tài)模式指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)的具體應(yīng)用

首先，主題班會內(nèi)容應(yīng)當(dāng)科學(xué)、系統(tǒng)，主題鮮明有針對性。社會形勢、學(xué)?；顒?dòng)、生活問題、時(shí)事熱點(diǎn)等，都可以成為很好的就業(yè)班會主題。例如，對于一年級的學(xué)生，主要是進(jìn)行職業(yè)意識培養(yǎng)，幫助學(xué)生明白大學(xué)的學(xué)習(xí)生活在他們未來職業(yè)生涯的重要意義，逐漸喚醒學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃意識。大二階段，主要是圍繞職業(yè)能力素質(zhì)培養(yǎng)的主題來開展班會，例如，請本專業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生作就業(yè)分享，通過朋輩正面影響增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)信心，夯實(shí)專業(yè)知識學(xué)習(xí)，引導(dǎo)、幫助學(xué)生參加社會實(shí)踐，全面提升綜合個(gè)人素質(zhì)。

大三階段，主題應(yīng)當(dāng)傾向于職業(yè)能力素養(yǎng)強(qiáng)化培訓(xùn)，根據(jù)學(xué)生的未來發(fā)展方向進(jìn)行分類指導(dǎo)。大四階段，在關(guān)注學(xué)生的就業(yè)心理的前提下，制定就業(yè)行動(dòng)指導(dǎo)的主題，開展綜合的就業(yè)教育和職業(yè)指導(dǎo)，如就業(yè)面試技巧、職業(yè)道德和等方面的培養(yǎng)，分析形勢政策，關(guān)注獲取有效就業(yè)信息，幫助學(xué)生順利就業(yè)。

其次，主題班會的形式應(yīng)當(dāng)靈活多樣，旨在提升學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，鍛煉學(xué)生的組織能力。主題班會可以采取模擬職場、職場著裝展示和職業(yè)咨詢答疑式等形式，賦予學(xué)生的內(nèi)在體驗(yàn)，使學(xué)生身臨其境地感受就業(yè)動(dòng)態(tài)過程，從中受到啟發(fā)和教育。作為老師，我們應(yīng)該積極探索，賦予學(xué)生體驗(yàn)的機(jī)會，從而激發(fā)學(xué)生的就業(yè)潛能，幫助他們獲得成功。

此外，還可采取專題辯論式、娛樂表演式，通過辯論可以鍛煉學(xué)生的思維能力、語言表達(dá)能力和辨別是非的能力，也有利于學(xué)生全面、多維度的思考。與此同時(shí)，通過以上活動(dòng)的發(fā)言、表演、模擬訓(xùn)練等方式增強(qiáng)學(xué)生的思維能力、組織能力、表達(dá)能力，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭力。

四、結(jié)語

就業(yè)率或許有時(shí)只是一個(gè)我們需要關(guān)注的數(shù)字，然而我們的學(xué)生能否順利就業(yè)是關(guān)系學(xué)生個(gè)人發(fā)展和未來的職業(yè)成就的人生大事，也是對高等教育成果考核的一項(xiàng)硬性指標(biāo)。幫助大學(xué)生樹立堅(jiān)定正確的就業(yè)觀念，培養(yǎng)他們正確的職業(yè)道德是高校為大學(xué)生必須上的一堂輔導(dǎo)課，作為這堂課的主講人，我們應(yīng)當(dāng)全面了解學(xué)生的需求，制定有效的教案，為學(xué)生順利充分就業(yè)提供指導(dǎo)和幫助，為了他們未來發(fā)展更好做好鋪墊。

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作者簡介

白中（1987—），女，漢族，重慶奉節(jié)人，英語語言文學(xué)專業(yè)，碩士，現(xiàn)執(zhí)教于四川外國語大學(xué)，職稱助教，研究方向：思想政治教育，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育。

（作者單位：四川外國語大學(xué)國際關(guān)系學(xué)院）