摘 要：《尋夢(mèng)環(huán)游記》獲第90屆奧斯卡金像獎(jiǎng)最佳動(dòng)畫(huà)長(zhǎng)片。其電影海報(bào)制作精美，是集文字顏色為一體的多模態(tài)語(yǔ)篇。本文以基于系統(tǒng)該功能語(yǔ)法上發(fā)展來(lái)的多模態(tài)語(yǔ)篇分析為理論基礎(chǔ)，運(yùn)用 Kress，Van Leeuwen的多模態(tài)話語(yǔ)分析法，分別從圖像的再現(xiàn)、互動(dòng)和構(gòu)圖意義來(lái)分析，旨在分析電影海報(bào)如何利用非語(yǔ)言的符號(hào)構(gòu)建一個(gè)完整的語(yǔ)篇語(yǔ)境，從而使觀眾合理解讀、欣賞海報(bào)。

關(guān)鍵詞：多模態(tài)語(yǔ)篇分析；電影海報(bào)；《尋夢(mèng)環(huán)游記》

1.多模態(tài)話語(yǔ)分析及理論基礎(chǔ)

多模態(tài)話語(yǔ)分析主要的對(duì)象是由圖像、聲音、動(dòng)作、空間等多種符號(hào)構(gòu)成的多模態(tài)語(yǔ)篇，通過(guò)運(yùn)用系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)的理論框架來(lái)分析構(gòu)成其的各種元素比如：文字、圖像、色彩、語(yǔ)言、音樂(lè)、姿態(tài)等多種社會(huì)符號(hào)相互作用、相互影響，從而共同構(gòu)成了一個(gè)完整且內(nèi)涵豐富的語(yǔ)篇。其中，上世紀(jì) 90 年代Kress，Van Leeuwen（ 1996）構(gòu)建的多模態(tài)視覺(jué)分析法為解讀圖像意義提供了重要的理論依據(jù)和分析方法。

韓禮德在系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)中指出語(yǔ)言有三大元功能，即為概念概念、人際功能和語(yǔ)篇功能。（李戰(zhàn)子，2003）Kress和van Leeuwen對(duì)照韓禮德的系統(tǒng)功能語(yǔ)法，提出了圖像分析的社會(huì)符號(hào)學(xué)框架，認(rèn)為視覺(jué)語(yǔ)法具有再現(xiàn)、互動(dòng)意義和構(gòu)圖意義。而對(duì)于《尋夢(mèng)環(huán)游記》而言，收視率極高，好評(píng)如潮。除了應(yīng)用現(xiàn)代多媒體手段宣傳之外，電影的海報(bào)也是一個(gè)重要的宣傳方式。

2.電影《尋夢(mèng)環(huán)游記》的多模態(tài)語(yǔ)篇的共建

電影主要是講一個(gè)12歲小男孩米格，出生于一個(gè)世代鞋匠家庭。米格自幼愛(ài)音樂(lè)，但他的家人則不然，認(rèn)為是音樂(lè)讓人背叛家人和親情，他們希望米格可以繼承家業(yè)。每逢亡靈節(jié)，逝去的親人的魂魄可以憑借著擺在祭壇上的照片返回現(xiàn)實(shí)世界，和家人歡聚。米格觸碰吉他而踏上了亡靈的土地，途中他被亡靈世界的景色深深震撼也遇到了已逝去的親人，一家人為他返現(xiàn)實(shí)展開(kāi)了活動(dòng)。最終，高祖父艾托克得到高祖母的原諒，并且在亡靈節(jié)快結(jié)束之時(shí)，一起回到活人世界，全家人團(tuán)聚。海報(bào)中，圖像、文字、顏色等構(gòu)成了多模態(tài)語(yǔ)篇，向觀眾傳達(dá)出視覺(jué)和語(yǔ)言符號(hào)意義。本文通過(guò)分析圖像的再現(xiàn)、互動(dòng)和構(gòu)圖意義，更好的理解海報(bào)傳達(dá)的影片的思想和文化內(nèi)涵。

2.1再現(xiàn)意義

“再現(xiàn)意義”指視覺(jué)圖像像語(yǔ)言一樣能夠如實(shí)再現(xiàn)客觀世界中的人、地點(diǎn)和事物以及人類內(nèi)心的活動(dòng)。（Kress & Van Leeuwen，1996）“再現(xiàn)意義”又可分為敘事和概念，其中敘事再現(xiàn)是通過(guò)參與者間的相互作用來(lái)體現(xiàn)，包括了行動(dòng)、反應(yīng)、言語(yǔ)和心理過(guò)程。而概念再現(xiàn)是通過(guò)屬性、類別和特征來(lái)體現(xiàn)參與者間的關(guān)系，可分為分類、分析和象征過(guò)程。（李站子，2003）海報(bào)中，再現(xiàn)主要體現(xiàn)為概念再現(xiàn)。首先從分類過(guò)程分析，可分為顯性和隱性的，即一組參與者對(duì)另外一組參與者扮演者從屬的角色。海報(bào)中，主人公米格和他的家人以及一把大吉他占據(jù)了海報(bào)的中心且最突出的位置，他們的間的距離相當(dāng)，尺寸較大，醒目。其后是以亡靈國(guó)為背景，燈火不夜，街上擠滿了人們。還有建筑物，也體現(xiàn)出不同歷史時(shí)期墨西哥的建筑風(fēng)格。與主要參與者相比，此背景尺寸較小，朦朧美好，顏色深度較淺。這樣布局，既突出了米格喜歡音樂(lè)并付出努力，而且也表達(dá)出家人的陪伴和愛(ài)才是人生中最重要的事情。

其次，從象征過(guò)程來(lái)分析，象征暗示只有一個(gè)參與者，即承載者，它不能被認(rèn)為是分析性的，因?yàn)樵谶@種圖像中，只有與氛圍有關(guān)的細(xì)節(jié)才得到強(qiáng)調(diào)。（李站子，2003）。海報(bào)的底端是金色萬(wàn)壽菊構(gòu)成的，所有參與者都是在其上，萬(wàn)壽菊在墨西哥的文化中，萬(wàn)壽菊象征太陽(yáng)光芒，活著的人可祈禱，死去親人可通過(guò)其光芒引導(dǎo)，找到回家的路，同時(shí)象征著家庭的溫暖和美好，愛(ài)與希望，與影片主題相呼應(yīng)。

2.2互動(dòng)意義

圖像可以造成觀看者和圖像中的世界之間特定的關(guān)系。它們以此和觀看者互動(dòng)，并提示觀看者對(duì)所再現(xiàn)的景物應(yīng)持的態(tài)度。在實(shí)現(xiàn)這種互動(dòng)意義，有三個(gè)要素：距離、接觸、視點(diǎn)和情態(tài)。

2.2.1接觸

圖像在傳達(dá)意義時(shí)都有一個(gè)圖像行為，這種圖像行為是通過(guò)參與者的凝視來(lái)實(shí)現(xiàn)的，分為“索求”和“提供”兩種?！八髑蟆鳖悎D像是指圖像的參與者的目光指向圖像觀看者，而“提供”類圖像是指圖像參與者與圖像觀看者的目光沒(méi)有接觸。（Kress & Van Leeuwen，1996）海報(bào)中，圖像中的幾個(gè)人物米格以及他的家人的目直接指向讀者，與讀者進(jìn)行了無(wú)聲的眼神交流，建立了人際關(guān)系。

2.2.2 社會(huì)距離

圖像參與者與圖像觀看者之間的親疏關(guān)系和圖像的框架尺寸也就是鏡頭取景的框架有關(guān)?？煞譃椋?）親近距離：畫(huà)像以特寫(xiě)鏡頭表示；}2）社會(huì)親近距離：鏡頭中攝取的是整個(gè)人；}3）社會(huì)遠(yuǎn)距離：畫(huà)像中的人物沒(méi)有采用特寫(xiě)的鏡頭，雖以整個(gè)人的形象出現(xiàn)，周圍卻有空間環(huán)繞；（4）公共距離：至少有四、五個(gè)人的距離。（Kress & Van Leeuwen，1996）海報(bào)中有五個(gè)人和一條狗，分別為米格、艾托克（米格高祖父）、歌神德拉庫(kù)斯、Coco、和伊梅爾達(dá)（米格高祖母）并且周圍有弱化的背景，展現(xiàn)的就是公共距離。說(shuō)明圖像的觀看者與海報(bào)參與者關(guān)系屬于正常的社會(huì)關(guān)系，整體構(gòu)圖宏偉壯觀，有利于讀者更好的理解其傳達(dá)的內(nèi)容的主題思想。

2.2.3 視點(diǎn)

當(dāng)仰視/俯視/平視某物時(shí)，我們會(huì)對(duì)物體產(chǎn)生象征性的權(quán)勢(shì)，平等的和不平等的，這之間還有很多不同程度的卷人或超脫的介人。（李站子，2003）這說(shuō)明不同的視角體現(xiàn)不同的主客觀態(tài)度。從海報(bào)來(lái)看，參與者的視角是水平視角，而且主人公米格眼睛和眉毛上翹，嘴角上揚(yáng)。而其他幾位家人長(zhǎng)輩目光慈祥和藹。由此說(shuō)明米格調(diào)皮搗蛋，而其家人間關(guān)系和睦。幾位參與者的目光與讀者直視，更能引起讀者的興趣。

2.3構(gòu)圖意義

對(duì)于多模態(tài)的構(gòu)圖意義，主要將其分為三種資源：信息值、顯著度和取景。（李站子，2003）信息值是通過(guò)圖像中的人或物的位置來(lái)實(shí)現(xiàn)的。顯著性是通過(guò)圖像中元素的尺寸大小、顏色明亮度等來(lái)實(shí)現(xiàn)。取景是指組織手段，通過(guò)視覺(jué)框架策略來(lái)實(shí)現(xiàn)。

海報(bào)中米格和他的家人圍著大吉他，占據(jù)了很大的空間，以虛化的亡靈城和矮小的人群為背景，二者一虛一實(shí)，一大一小，對(duì)比鮮明。還有顯著性和信息性較強(qiáng)，能迅速吸引讀者。

此外，底部金色的萬(wàn)壽菊將上邊圖片看似無(wú)意將下邊的文字分開(kāi)，實(shí)則既和上方圖片連接，有有意突出片名Coco，這樣處理，易于讀者快速獲取信息。信息值較高，且取景比例適中，構(gòu)圖合理，給人美的享受、

結(jié)語(yǔ)

本文通過(guò)對(duì)海報(bào)多模態(tài)話語(yǔ)分析，我們可知在此海報(bào)中，構(gòu)圖虛實(shí)結(jié)合，對(duì)比鮮明，重點(diǎn)突出米格熱愛(ài)音樂(lè)夢(mèng)想和來(lái)自家人的愛(ài)。因此，合理構(gòu)圖和將多模態(tài)理論應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)，不僅可以幫助讀者快速理解電影傳達(dá)的思想內(nèi)容和主題，而且可提高自身解讀文本的能力。

參考文獻(xiàn)

[1]Kress，G & Leeuwen，T.V.Reading Images[M].Burwood：Brown Prior Anderson，1996.

[2]李站子.多模式話語(yǔ)的社會(huì)符號(hào)學(xué)分析[J].外語(yǔ)研究，2003（ 05）.

[3]胡壯麟.社會(huì)符號(hào)學(xué)研究中的多模態(tài)化[[J].語(yǔ)言教學(xué)與研究，2007（1）.

[4]朱永生.多模態(tài)話語(yǔ)分析的理論基礎(chǔ)與研究方法[[J].外語(yǔ)學(xué)刊，2007（5）.

[5]梁國(guó)杰.電影話語(yǔ)多模態(tài)連貫敘的社會(huì)語(yǔ)言符號(hào)學(xué)視角[J]，電影文學(xué)，2013，（15）.

作者簡(jiǎn)介

姓名：楊振蕊（199501-），女，漢，山西朔州人，西北政法大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院17級(jí)碩士研究生，英語(yǔ)筆譯專業(yè)，研究方向：翻譯。

（作者單位：西北政法大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院）