王寶琪

小冒號(hào)從字典里蹦出來(lái)就往外飛，字典公公喊住了它：“喂，你到哪里去呀？”

小冒號(hào)回答說(shuō)：“我去看看小學(xué)生是怎么用我的?！?/p>

字典公公笑著說(shuō)：“恐怕你自己也不知道用法吧？我告訴你，冒號(hào)是用來(lái)提示下文的，一般用在‘說(shuō)字……”

“知道了?！睕](méi)等字典公公說(shuō)完，小冒號(hào)就沒(méi)影兒了。

小冒號(hào)來(lái)到學(xué)校的一間教室里，見(jiàn)一個(gè)叫晨晨的孩子正在用“說(shuō)話”造句。當(dāng)他寫到“小明上課隨便說(shuō)……”的時(shí)候，小冒號(hào)就迫不及待地飛過(guò)去，落在了“說(shuō)”字后面。

晨晨拿起橡皮要把小冒號(hào)擦掉，小冒號(hào)叫了起來(lái)：“干嗎？擦我干嗎？”

“你待的不是地方，當(dāng)然要擦掉呀！”

“我不是用來(lái)提示下文的嗎？你已經(jīng)寫‘說(shuō)字了，后面一定有下文，我還等什么呢？”小冒號(hào)理直氣壯地說(shuō)。

晨晨搖搖頭說(shuō)：“什么是‘下文？就是說(shuō)話人說(shuō)的具體內(nèi)容。你先在旁邊等等，等需要的時(shí)候再喊你?！?/p>

晨晨繼續(xù)往下寫：“……話。老師教育他說(shuō)……”寫到這里，他停下來(lái)說(shuō)：“小冒號(hào)，你可以上了！”

小冒號(hào)連忙落在了作業(yè)本上，但心里感到納悶：“剛才寫到‘說(shuō)的時(shí)候不讓我上；現(xiàn)在寫到‘說(shuō)，他為啥讓我上了呢？”

晨晨要檢查造好的句子有沒(méi)有毛病，就讀起來(lái)：“小明上課隨便說(shuō)話。老師教育他說(shuō)：‘守紀(jì)律才是好孩子?！?/p>

小冒號(hào)說(shuō)：“我明白了！人物說(shuō)話時(shí)，后面要有具體的說(shuō)話內(nèi)容，才能用到我，而且還有引號(hào)跟我做伴呢！” 晨晨聽(tīng)后連連點(diǎn)頭。

小朋友，你現(xiàn)在知道怎么用冒號(hào)了吧？