糾福榮
高中階段是學生成長的重要階段,語文教師在語文教學過程中,應該有意識地對于多種不同的教育思路進行落實,促進學生在完成語文知識學習和語文素養(yǎng)提升的同時,讓他們得到進一步的提升和全面發(fā)展。
一、情感教育的滲透
情感教育是現(xiàn)階段素質(zhì)教育理念下教學思路中的重要的一種,同時也是一種全新的教學理念,并且具有獨特的載體和特征。教師在實際的語文教學中進行情感教育可以更好地引導學生的情感,讓學生的學習熱情得到激發(fā),從而達到提升教學效果,促進師生溝通互動的最終目標。
高中階段學生處于人生成長的關鍵時期,在這一階段做好對學生情感教育的有效滲透,可以更好地提升學生的學習效果,讓他們進一步投入到語文知識的學習當中。高中階段學生的內(nèi)心十分敏感,在情感方面有一定的需求。這一階段合理地做好情感教育,有助于讓學生形成正確的情感價值觀。
例如,《孔雀東南飛》中有一句詩:“十七為君婦?!边@是否意味著“早戀”古已有之,不足為奇?這一方面說明古人缺乏有關人生長發(fā)育的科學知識,另一方面也是古代落后的生產(chǎn)力水平和與之相適應的社會倫理習慣造成的?,F(xiàn)代心理科學告訴我們:由于營養(yǎng)和文化的共同作用,人的生理成熟年齡已經(jīng)大大提前,而心理成熟年齡卻又大大延遲。這一巨大的矛盾給教育造成了嚴峻的挑戰(zhàn)。在情感教育的過程當中,我們應該讓學生清除情感方面的神秘感,讓他們從一個更加正確的角度來看待這些問題,這樣可以健全學生自身的情感,讓學生形成正確的心態(tài),可以對生活中的一系列問題持正確的態(tài)度。另外,教師通過情感教育可以提前構(gòu)造一個融洽的師生關系,這樣學生在參與學習的過程當中,可以更加直接地表達自己的觀點和想法,這也有助于教學活動的順利開展。
二、生命教育的滲透
生命教育是現(xiàn)代教育的一個重要理念,同時也是高中階段語文教學活動開展中所必須重視的一個內(nèi)容。在實際教學中,我們應該讓學生從生命的角度進行分析和思考,引導學生尊重生命,同時從自己的角度來探討生命。 中學生正處于人生前期的一個發(fā)展階段,他們在日后的生命歷程當中難免會碰到低谷和高潮。在面對成功的時候,學生應該理智地看待成功。面對失落的時候,學生也應該可以坦然地接受自己。教師合理地滲透生命教育可以讓學生更好地感受生命的美感,同時也能夠?qū)τ谝恍┥胁蝗缫獾膯栴}做出更好的面對。
例如,教學《臺階》一文,本文對于父親修臺階的故事進行了講述。文章語言優(yōu)美,并且為我們塑造了一個老實本分、熱愛生活、吃苦耐勞、堅韌不拔、追求生活理想的農(nóng)民形象。核心意象“臺階”承載著父親在物質(zhì)與精神上的雙重理想,也象征著人生的使命。在實際教學中,教師就可以借助這些物質(zhì)理想的實現(xiàn)來讓學生感受生命的意義和珍貴,讓他們珍愛生命。滲透生命教育也是體現(xiàn)語文學科人文性特點的一個重要原則和手段。教師在展開教學的過程中,應該重視對這方面教育的有效滲透,幫助學生在參與語文知識學習的過程中,更好地體會生命。
三、傳統(tǒng)文化教育的滲透
在高中階段語文教學活動開展的過程當中,教師也應該重視對傳統(tǒng)文化的滲透,讓學生更好地感受傳統(tǒng)文化。傳統(tǒng)文化是我國的瑰寶,同時也是中華民族智慧的結(jié)晶。在語文教學中滲透傳統(tǒng)文化教育可以讓學生更好地感受這些傳統(tǒng)文化,并且讓他們對于中國悠久的文化歷史有一個更加正確的認識,激發(fā)他們的民族自豪感。
例如,在端午節(jié)、重陽節(jié)、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日到來的時候,教師可以給學生講一些關于這些節(jié)日的出處和來歷,讓學生了解這些節(jié)日及其背后的歷史文化常識。教師可以組織演講比賽,讓學生自行準備演講稿,并且對于一些特定的主題進行合理安排。學生在參與的過程當中,可以更好地感悟傳統(tǒng)文化,這對于學生自身的成長和發(fā)展來說,也是非常重要和關鍵的。通過傳統(tǒng)文化教育的有效滲透,學生能夠更好地吸收中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化精神,同時感受民族語言的魅力,讓學生自身的文化品位得到提升的同時,也能使他們更加正確地辨識外來文化的優(yōu)劣。對于學生自身價值觀的成長和發(fā)展來說,也是具有十分重要意義的。學生通過傳統(tǒng)文化的學習,可以形成健全的人格,也能夠促進學生民族精神的提升,這對提升教學效果,促進學生全面發(fā)展來說都是非常有幫助的。
總的來說,高中階段是學生重要的成長階段,教師在展開語文教學活動的過程當中,應該從更加科學的角度入手,滲透多種教育理念,更好地促進學生的健康成長和發(fā)展。
作者單位:甘肅省定西市教育局(743000)