王青玲
“老師用自己的話把歷史人物講活了?!?/p>
“竟然能把看似有點虛的黨性講得這么實。”
“這個老師講課睿智幽默,太有意思了。”
………
參加黨校培訓,一堂主題為“淺談共產(chǎn)黨人的理想信念”的講座,頗受大家好評。講課的是一位領導干部,他結(jié)合歷史,緊扣當前形勢,憑借深厚的知識積累,用自己的語言,妙語連珠,上了一堂有意思的黨課。
這讓筆者想到了廣為流傳的賀龍講黨課的故事,沒有講課稿、沒有發(fā)言提綱,但給大家留下了深刻的印象。為什么會如此?因為他用小米、布鞋和水中的小魚這三樣“活教材”,情理相融、不拘一格、生動活潑,講出了接地氣、群眾愛聽的話。
同樣是講黨課,有些領導可以講得深入淺出、形象生動,用自身經(jīng)歷講自己的話,有的卻只是“傳聲筒”,對著秘書準備好的黨課照本宣科、索然無味;有些黨員用心思考,把枯燥的話題說出樂趣,有的卻僅僅是“老套路”,說著套話和空話。黨課效果的區(qū)別,就在于領導干部講話能力的差別。
如何避免黨課流于形式?如何提高講課的感染力、吸引力、影響力?黨員干部講好黨課,重點在于要學會“講話”。
講簡明扼要、簡短有力的實話。在《黨委會的工作方法》中,毛主席強調(diào)“講話、演說、寫文章和寫決議案,都應簡明扼要”,說的就是要學會講簡短有力的實話。當前,有群眾形容干部講黨課,“常說的老話多、正確的廢話多、漂亮的空話多、嚴謹?shù)奶自挾?、違心的假話多”,結(jié)果是講者不知所云,聽者也會云里霧里。講黨課旨在用心交流、用心傳遞,這就要求領導干部以實事求是之心,既不夸大成績、也不回避問題,既不長篇累牘、也不含糊不清。用實話講黨課,才會富有真情、打動人心,才能語出驚人、深入人心。
講通俗易懂、生動形象的土話。毛澤東在延安整風運動期間曾強調(diào):“人民的語匯是很豐富的,生動活潑的,表現(xiàn)實際生活的?!敝v黨課也是如此。當前,一些黨員干部講黨課,或是慷慨激昂假大空,空有虛情難有真理;或是引經(jīng)據(jù)典一大堆,簡單問題復雜化,講不下去,也講不到聽課者心里。黨員干部講黨課,就是要用心思考,講故事、說事例、接地氣,學會用通俗易懂、生動形象的土話,像賀龍一樣講出富有趣味、飽含甜味、值得回味的黨課。
講站在前列、緊跟時代的新話。把老話講新,不僅考驗領導干部的實踐積累能力,更檢驗其對新形勢的把握思考能力。腦中素材豐富,口中才能妙語連珠,比如講關于“兩學一做”學習教育的黨課,可以針對當前的時代需求,“談新時期領導干部的能力需求”,講一堂與時代發(fā)展同步的黨課;可以貼近實際,創(chuàng)新講課方式,“手工‘畫’出我心中的黨”,寓教于樂講一堂與人民心聲相吻合的課;還可以深入思考,運用互聯(lián)網(wǎng),加入紅色元素,講一堂與社會節(jié)奏合拍的黨課。
實話才有情味兒,土話才有韻味兒,新話才有鮮味兒。講好黨課,把黨課講出品質(zhì),黨員干部就當學會講話,講動人的實話,講耐聽的土話,講時髦的新話?!?/p>