王青玲

“老師用自己的話把歷史人物講活了?！?/p>

“竟然能把看似有點虛的黨性講得這么實。”

“這個老師講課睿智幽默，太有意思了。”

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參加黨校培訓，一堂主題為“淺談共產(chǎn)黨人的理想信念”的講座，頗受大家好評。講課的是一位領導干部，他結(jié)合歷史，緊扣當前形勢，憑借深厚的知識積累，用自己的語言，妙語連珠，上了一堂有意思的黨課。

這讓筆者想到了廣為流傳的賀龍講黨課的故事，沒有講課稿、沒有發(fā)言提綱，但給大家留下了深刻的印象。為什么會如此？因為他用小米、布鞋和水中的小魚這三樣“活教材”，情理相融、不拘一格、生動活潑，講出了接地氣、群眾愛聽的話。

同樣是講黨課，有些領導可以講得深入淺出、形象生動，用自身經(jīng)歷講自己的話，有的卻只是“傳聲筒”，對著秘書準備好的黨課照本宣科、索然無味；有些黨員用心思考，把枯燥的話題說出樂趣，有的卻僅僅是“老套路”，說著套話和空話。黨課效果的區(qū)別，就在于領導干部講話能力的差別。

如何避免黨課流于形式？如何提高講課的感染力、吸引力、影響力？黨員干部講好黨課，重點在于要學會“講話”。

講簡明扼要、簡短有力的實話。在《黨委會的工作方法》中，毛主席強調(diào)“講話、演說、寫文章和寫決議案，都應簡明扼要”，說的就是要學會講簡短有力的實話。當前，有群眾形容干部講黨課，“常說的老話多、正確的廢話多、漂亮的空話多、嚴謹?shù)奶自挾?、違心的假話多”，結(jié)果是講者不知所云，聽者也會云里霧里。講黨課旨在用心交流、用心傳遞，這就要求領導干部以實事求是之心，既不夸大成績、也不回避問題，既不長篇累牘、也不含糊不清。用實話講黨課，才會富有真情、打動人心，才能語出驚人、深入人心。

講通俗易懂、生動形象的土話。毛澤東在延安整風運動期間曾強調(diào)：“人民的語匯是很豐富的，生動活潑的，表現(xiàn)實際生活的?！敝v黨課也是如此。當前，一些黨員干部講黨課，或是慷慨激昂假大空，空有虛情難有真理；或是引經(jīng)據(jù)典一大堆，簡單問題復雜化，講不下去，也講不到聽課者心里。黨員干部講黨課，就是要用心思考，講故事、說事例、接地氣，學會用通俗易懂、生動形象的土話，像賀龍一樣講出富有趣味、飽含甜味、值得回味的黨課。

講站在前列、緊跟時代的新話。把老話講新，不僅考驗領導干部的實踐積累能力，更檢驗其對新形勢的把握思考能力。腦中素材豐富，口中才能妙語連珠，比如講關于“兩學一做”學習教育的黨課，可以針對當前的時代需求，“談新時期領導干部的能力需求”，講一堂與時代發(fā)展同步的黨課；可以貼近實際，創(chuàng)新講課方式，“手工‘畫’出我心中的黨”，寓教于樂講一堂與人民心聲相吻合的課；還可以深入思考，運用互聯(lián)網(wǎng)，加入紅色元素，講一堂與社會節(jié)奏合拍的黨課。

實話才有情味兒，土話才有韻味兒，新話才有鮮味兒。講好黨課，把黨課講出品質(zhì)，黨員干部就當學會講話，講動人的實話，講耐聽的土話，講時髦的新話?！?/p>