很多父母在孩子培養(yǎng)上花費(fèi)大量心血,甚至犧牲自我,卻并未收到良好效果。近期美教育部開展一項(xiàng)研究,為家長(zhǎng)們?nèi)绾螤I(yíng)造良好家庭環(huán)境、促進(jìn)孩子成長(zhǎng),提供了新的視角,值得每位家長(zhǎng)花時(shí)間閱讀。
美國(guó)教育部開展的一項(xiàng)“童年早期的縱向研究”項(xiàng)目,這個(gè)項(xiàng)目調(diào)查了1000所學(xué)校,每所學(xué)校抽取了20名從幼兒園到五年級(jí)的學(xué)生作為樣本,對(duì)調(diào)查取得的大數(shù)據(jù)進(jìn)行研究分析,來揭示究竟哪些因素最后對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)有明顯的相關(guān)性。
作為科學(xué)養(yǎng)娃兒的一代父母,我們普遍已經(jīng)意識(shí)到家庭氛圍和習(xí)慣對(duì)于孩子學(xué)習(xí)的巨大影響,也致力于給孩子創(chuàng)造有利于學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的良好家庭環(huán)境。但究竟怎么創(chuàng)造這個(gè)環(huán)境,可是個(gè)系統(tǒng)工程。第一步,我們就要了解哪些因素對(duì)于孩子學(xué)習(xí)成績(jī)有影響,哪些沒有影響。畢竟爸媽的精力和資源也是有限的,力氣要花在最能幫助孩子的事情上。
這里有一些出乎意料的研究結(jié)論,可能很多爸媽一直以來的付出,甚至是犧牲,其實(shí)是不必要的。為了更加有的放矢地為孩子營(yíng)造良好的家庭環(huán)境,每位家長(zhǎng)都應(yīng)該花點(diǎn)時(shí)間讀一下。
下面這些因素,哪些會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)?
1.父母學(xué)歷高;
2.家庭完整;
3.父母擁有較高的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位;
4.父母最近搬入了條件較好的小區(qū);
5.母親在生育第一胎時(shí)的年齡為30歲及以上;
6.母親在孩子出生后至上幼兒園之前不工作;
7.父母在家講英語(yǔ);
8.定期隨父母去博物館;
9.是被收養(yǎng)兒童;
10.經(jīng)常被打;
11.父母參加家長(zhǎng)教師聯(lián)誼會(huì);
12.經(jīng)??措娨暎?/p>
13.家中藏書多;
14.幾乎每天都聽父母讀書。
家長(zhǎng)們可以根據(jù)自己掌握的教育觀念,先猜猜哪些有影響,哪些沒有影響?
從孩子降生的那一刻開始,大部分的父母就開始生活在驚慌失措之中。因?yàn)轲B(yǎng)育孩子,對(duì)初為人父母來說,都沒經(jīng)驗(yàn)。但許多家長(zhǎng)都意識(shí)到,孩子小時(shí)候的成長(zhǎng)環(huán)境對(duì)今后的學(xué)習(xí)成績(jī)、生理、心理健康有直接影響。虐待、創(chuàng)傷、家庭爭(zhēng)吵等童年不良經(jīng)歷似一雙邪惡的大手,常常將孩子們拉離通向幸福健康的軌道。
這些年,有關(guān)育兒的觀念瞬息萬(wàn)變,不同門派的所謂專家之間莫衷一是,很多時(shí)候?qū)<覀兦懊嬲f某觀點(diǎn)正確,過段時(shí)間又跳出來信誓旦旦宣稱這個(gè)觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。
而對(duì)疲于應(yīng)付工作的中年父母來說,辨別事實(shí)與謠言顯然并不容易,因?yàn)檫@需要更多的專業(yè)知識(shí)和足夠的信息支撐。尤其是在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,信息數(shù)量巨大,辨識(shí)程度低,究竟哪些觀點(diǎn)是可靠的呢?
經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),其中有七個(gè)因素與孩子后來的考試分?jǐn)?shù)高度關(guān)聯(lián),而剩下的七個(gè)因素則毫無影響。好了,先揭曉答案,與考試成績(jī)有關(guān)系的七個(gè)因素:1、3、5、7、9、11、13。你答對(duì)了幾個(gè)?
接下來,我們依次按照對(duì)應(yīng)關(guān)系進(jìn)行簡(jiǎn)要分析:
有關(guān):父母學(xué)歷高。
無關(guān):家庭完整。
擁有高學(xué)歷父母的兒童通常在學(xué)校成績(jī)優(yōu)秀,這應(yīng)該在大家的意料之中。教育水平較高的家庭相對(duì)而言,更重視教育。而受教育程度一般和智商是正相關(guān)的,從遺傳學(xué)的角度講,智商具有高度的遺傳性。
但讓大家感到意外的可能是家庭是否完整對(duì)兒童成績(jī)影響不大。當(dāng)然,從數(shù)據(jù)研究的結(jié)果性來講,低年級(jí)階段確實(shí)沒什么關(guān)系。這算是讓很多單親家庭多了些許安慰,但是家庭不完整,對(duì)孩子的性格形成是肯定有影響的。
有關(guān):父母擁有較高的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位。
無關(guān):父母最近搬入了條件較好的小區(qū)。
社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位和孩子的考試分?jǐn)?shù)高度相關(guān),這個(gè)應(yīng)該很好理解,因?yàn)楦玫慕?jīng)濟(jì)條件可以為孩子提供更高質(zhì)量的教育環(huán)境,這也是中外父母努力工作的一個(gè)很重要的原因之一。
在美國(guó),父母搬入條件更好的小區(qū),居住環(huán)境的提高,并不改變孩子學(xué)習(xí)的成績(jī),多少有些令人意外,這似乎與我們熟知的“昔孟母,擇鄰處”的觀念有些相悖。而在國(guó)內(nèi),很多家長(zhǎng)購(gòu)買學(xué)區(qū)房,則是為了孩子能有資格進(jìn)入一個(gè)更好的學(xué)校。如果排除學(xué)區(qū)房的概念,我覺得美國(guó)人做的大數(shù)據(jù)分析應(yīng)該是值得信賴的。
有關(guān):父母在生育第一胎時(shí)的年齡為30歲及以上。
無關(guān):母親在孩子出生后至上幼兒園之前不工作。
一般來說,母親第一胎生育孩子的年齡偏大,大多數(shù)是因?yàn)槟赣H接受過高等教育,或者事業(yè)上有所成就,這樣的母親,由于自身受教育程度、智力水平、收入水平較高,在養(yǎng)育孩子時(shí)具有更優(yōu)越的條件。
而母親生完孩子辭職在家?guī)Ш⒆?,?duì)孩子的分?jǐn)?shù)沒什么影響,這似乎讓很多全職媽媽有點(diǎn)喪氣,但大數(shù)據(jù)研究表現(xiàn)出來的結(jié)果的確如此。
有關(guān):父母在家講英語(yǔ)。
無關(guān):定期隨父母去博物館。
當(dāng)然,這項(xiàng)研究是在美國(guó),很多被調(diào)查對(duì)象是拉美裔、或者亞裔孩子,在家不講英語(yǔ)很顯然會(huì)導(dǎo)致孩子的語(yǔ)言能力較低,從而影響學(xué)習(xí)成績(jī)。
帶孩子開拓視野不是很好嗎?這個(gè)我不否認(rèn),事實(shí)上很多家長(zhǎng)都愿意這樣做,盡管這是一件值得做的事情,從數(shù)據(jù)來看,與孩子的成績(jī)并不相關(guān)。
有關(guān):是被收養(yǎng)的兒童。
無關(guān):經(jīng)常被打。
美國(guó)的家庭收養(yǎng)兒童是比較普遍的現(xiàn)象,因?yàn)槭震B(yǎng)兒童的智力因素和養(yǎng)父母沒有遺傳關(guān)系,所以收養(yǎng)兒童的成績(jī)普遍比不上親生孩子屬于可以理解的范圍。
出人意料的是經(jīng)常被打的孩子,居然成績(jī)并不受影響。
個(gè)人觀點(diǎn),孩子嚴(yán)重犯錯(cuò)的時(shí)候可以打,以示懲戒,不然熊孩子將來會(huì)吃很多虧。但是經(jīng)常打,就涉嫌虐童了!
有關(guān):父母參加家長(zhǎng)教師聯(lián)誼會(huì)。
無關(guān):經(jīng)??措娨?。
前面這個(gè),大家很容易接受,畢竟,教育孩子需要家長(zhǎng)和老師相互配合,效果才更好。而家長(zhǎng)之間相互交流育兒經(jīng)驗(yàn),也對(duì)教育孩子有所幫助。
但是經(jīng)常看電視其實(shí)對(duì)孩子成績(jī)沒什么影響,這個(gè)可能超出了父母?jìng)兊某WR(shí),與傳統(tǒng)的觀念也相悖。芬蘭的基礎(chǔ)教育全球排名第一,實(shí)際情況是多數(shù)兒童七歲上學(xué),上學(xué)之前,就已經(jīng)能夠通過電視節(jié)目認(rèn)識(shí)很多字。而且更多的研究也表明:孩子玩電腦或者IPad等設(shè)備,既不會(huì)讓孩子變成天才,也不會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。
這里,要嚴(yán)重聲討一下,“網(wǎng)癮”從來就是無稽之談!所謂孩子“網(wǎng)癮”其實(shí)和大人喜歡打麻將一樣,要么是無聊的慌,要么是逃避現(xiàn)實(shí),都是心理上的問題,需要進(jìn)行心理輔導(dǎo)。
相關(guān):家中藏書多。
無關(guān):幾乎每天都聽父母讀書。
最后這個(gè)問題比較復(fù)雜一點(diǎn)。關(guān)于家中藏書問題,情況比較多。有的孩子家里藏書多,而且喜歡閱讀,那么對(duì)于語(yǔ)文成績(jī)或者科學(xué)課成績(jī),顯然有直接的好處,這毋庸置疑;有的孩子,家里書多,但并不喜歡閱讀,可能更喜歡在家玩玩具,但孩子的成績(jī)和喜歡閱讀的也不相上下。
有的孩子,家里雖然沒有很多藏書,但是他喜歡隨父母去圖書館閱讀,孩子的成績(jī)甚至比不上前兩者;還有的孩子,家里沒什么藏書,也不去圖書館,但成績(jī)可能也并不落后。
但是基于大數(shù)據(jù)分析本身的結(jié)果——家中藏書和考試分?jǐn)?shù)之間有正向關(guān)聯(lián),可能要從另外的角度來解讀:喜歡買很多書籍的父母,一是本身更睿智,學(xué)歷較高;二是他們很清楚讀書對(duì)于孩子的成長(zhǎng)具有很大的幫助,并且很重視教育。
而這兩點(diǎn)前面闡述過,和孩子的成績(jī)之間有正向的關(guān)聯(lián)。所以,家庭藏書的多少,并非提升孩子智力水平的因素,而是家庭智力出眾的一種表現(xiàn)!
是否聽父母讀書和孩子早期的成績(jī)之間沒有關(guān)系,顯然對(duì)很多喜歡在上床之前給孩子講故事的家長(zhǎng)多少有些打擊,但是,這個(gè)習(xí)慣不必放棄,因?yàn)檫@是培養(yǎng)孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的一種方式。
綜合以上的數(shù)據(jù)研究結(jié)果,我們發(fā)現(xiàn)這樣一些顯而易見的事實(shí),真正影響孩子成績(jī)的因素:身份、配偶、生活方式,其實(shí)是已經(jīng)形成的東西,如果父母天資聰慧、踏實(shí)肯干、受教育層次高、收入高,那么孩子就有更大概率能夠在學(xué)習(xí)、生活中取得成就。而父母的所作所為對(duì)孩子的影響,遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上父母本身的特質(zhì)。
當(dāng)然,這是大數(shù)據(jù)本身研究的成果,但具體到個(gè)體,總會(huì)有千差萬(wàn)別,所以父母也不必沮喪,因?yàn)楹芏嘀匾蛩兀议L(zhǎng)其實(shí)是可以不斷改變的,比如:受教育程度、收入、生活方式。父母保持終身學(xué)習(xí)的心態(tài)和行動(dòng),其實(shí)就是受教育程度的改變。
除了先天的智商因素不能改變,父母努力創(chuàng)造的過程和結(jié)果,就可以帶來收入和生活方式的改變。而這些,對(duì)孩子的成長(zhǎng),都有關(guān)鍵性的積極影響。(本刊綜合整理)
(編輯/萊西)