劉珍

摘 要：本文首先分析了教務教學管理信息化與科學化的重要性，接著提出了完善教務教學管理的信息化和科學化的途徑，主要包括提高認識，樹立全面的教務教學管理觀，重視基礎設施建設，完善與之相適應教務教學管理體制，注重信息資源的開發(fā)與建設等，通過這些舉措為高等院校的可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎。

關鍵詞：教務教學 信息化 科學化

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2018）06-0-01

隨著高等院校的擴招，辦學規(guī)模也在逐步擴大，學校人數(shù)在增多，教務教學管理的工作壓力也在增加，教務教學管理工作質(zhì)量跟學校正常教學秩序的開展有著直接的影響。傳統(tǒng)的教務教學管理模式已經(jīng)難以適應新形勢的發(fā)展需求。作為行政管理與學術管理的結合，教務教學管理如何面對信息化社會帶來的挑戰(zhàn)，充分利用現(xiàn)有的資源優(yōu)勢，實現(xiàn)信息化與科學化成為高校管理中一個值得研究的課題。

一、教務教學管理信息化與科學化的重要性

首先，教務教學管理屬于相互聯(lián)系的系統(tǒng)，是學校正常教學秩序開展的前提和基礎，也是教學計劃實施、人才戰(zhàn)略實現(xiàn)的根本。教務教學管理質(zhì)量跟高校的發(fā)展與社會地位有著直接的聯(lián)系。伴隨著高等院校改革的深入，對各項工作管理要求也變得越來越高。在這樣的背景下，要積極轉變教育觀念，順應發(fā)展趨勢，采取措施提高教育教學管理的信息化與科學化，應對新時期教育改革帶來的挑戰(zhàn)。

其次，教務教學管理信息化和科學化是教育現(xiàn)代化的表現(xiàn)，也是進行高等教育創(chuàng)新的保障，更是加快我國教育體制改革的著力點，推動“科教興國”戰(zhàn)略的實施。

再次，經(jīng)濟全球化是社會時代的發(fā)展體現(xiàn)，為了更有效的利用高效的技術資源、設備資源與人才資源優(yōu)勢，教務教學管理信息化與科學化是必然趨勢。

第四，教務教學管理工作開展的主要目的就是提高學校的教學質(zhì)量，積極協(xié)調(diào)各個部門與教務人員之間的關系，能夠最大化的利用教育資源為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的綜合性人才。要順利實現(xiàn)這個目標，就要建立符合學校實際的教務教學管理體系，信息化與科學化符合教學規(guī)律，是高校管理的重要體現(xiàn)。

最后，國家人才戰(zhàn)略計劃要求教育創(chuàng)新，這也是提升人才創(chuàng)新能力的重要舉措。教務教學管理的信息化與科學化為教育創(chuàng)新提供了專業(yè)化的平臺，起到了橋梁和紐帶作用。通過運用現(xiàn)代化的教育教學技術，結合學習社會化、國際化的專業(yè)發(fā)展目標，積極改革傳統(tǒng)教育體系和模式，進行結構創(chuàng)新、模式創(chuàng)新、方法創(chuàng)新。

二、完善教務教學管理的信息化和科學化的途徑

1.提高認識，樹立全面的教務教學管理觀

要實現(xiàn)教育教學管理的信息化與科學化，就要樹立現(xiàn)代教育管理觀念，以專業(yè)管理理論為指導，進行教育教學管理的創(chuàng)新。進一步提高認識，解放四項，用現(xiàn)代教育教學管理理論作為指導思想，并以此為動力進行教育教學管理方面的創(chuàng)新。這對教育教學管理主體提出了新的要求，要求他們變革教育教學觀念理念和模式，積極變革落后的、不合時宜的教學教育管理方法和手段。能夠客觀分析學校的實際狀況，積極吸收和借鑒其他院校教育教學管理改革方面的經(jīng)驗，探索出適合本校實際的教育教學管理新模式。

2.重視基礎設施建設，完善與之相適應教務教學管理體制

學校教務教學管理要充分利用當前現(xiàn)有的資源，對數(shù)據(jù)中心進行建設，確保應用軟件的使用，建立教育信息化、科學化的硬件環(huán)境，能夠運用新型教育教學管理體制，以院系管理為基礎，對管理權進行下放，讓各個院校擁有自主管理權，成立相應的教育教學指揮中心，還有教學信息中心、教學評價管理中心等，結合院系實際出臺相應的教育教學管理制度，注重信息反饋，加大教育教學活動的信息監(jiān)督，提高問題處理能力，這樣才能讓信息管理分流成為現(xiàn)實。此外，還要積極轉變教務教學管理職能，從之前的全方位計劃管理轉化為宏觀調(diào)控方面，注重服務質(zhì)量。這樣一來，教務教學管理部門能夠有更多的精力放在教務教學管理的信息化和科學化建設上。

3.注重信息資源的開發(fā)與建設

作為教務教學管理信息化和科學化的前提和基礎，教育信息資源開發(fā)不是短時間的行為，屬于一項長期、系統(tǒng)的工作。要注重激勵措施的有效應用，鼓勵學校教師、管理人員以及技術人員參與進來，制定出相應的工作規(guī)范和標準，建立特色化的信息資源庫，集合電子教材、電子課件以及學術論文文獻等為一體。為了方便信息共享，信息資源開發(fā)建設要能夠遵照相對統(tǒng)一的標準，加快信息資源開發(fā)與建設進程。

4.加強教務教學管理隊伍建設

人才隊伍建設是完善教務教學管理信息化與科學化建設的需要，主要包含四個方面的內(nèi)容，其一是教師隊伍，要具備信息化和科學化的管理能力與綜合素質(zhì)，確保教師具備現(xiàn)代化的信息技術運用能力與管理能力。其二是信息化管理隊伍，參與教育教學管理教師的計算機水平要達到相關要求，能夠具備多樣化的教學模式，先進的教學理念來提升教學工作成效。其三是信息化技術方面的維護工作服務，還要肩負監(jiān)督職能，確保教務教學管理信息化與科學化的運轉；其四是信息化、科學館管理方面的理論研究者，能夠分析和研究教務教學管理過程中出現(xiàn)的新問題與新情況，探索、總結經(jīng)驗教訓，為教務教學管理提供理論指導。

5.增加教務教學管理信息化和科學化的資金投入

要完善教務教學管理信息化和科學化，不僅需要人力資源方面的支持，也需要物力和財力的投入，資金投入是其中重要的保障。就當前學校經(jīng)費普遍緊縮的狀況下，要采取一些政策性的資金投入，擴大資金籌集渠道，注重信息化、科學化的基礎設施建設進度。此外，對于高等院校來說，可以充分利用其在信息學科以及管理學科等方面的優(yōu)勢，包括人才優(yōu)勢以及科研方面的優(yōu)勢，加大信息技術領域科學研究成果的轉化率，讓高新技術朝著產(chǎn)業(yè)化的方向發(fā)展，注重新型經(jīng)濟增長點，從而把信息化與科學化建設引入良性發(fā)展的軌道。

結論

總之，教務教學管理信息化與科學化是一個循序漸進的過程，不能急于求成。各個院校要結合自身實際，對教務教學管理系統(tǒng)進行合理的規(guī)劃，分步驟的實施，建立有學校特色的教務教學管理系統(tǒng)，從而為學校管理健康、有序的發(fā)展服務。

參考文獻

[1]安寶生，樊秀萍.現(xiàn)階段我國高校信息化體系的四大支柱[J].教育研究，2015（2）.

[2]朱雪蕾.關于信息時代高校教學管理模式探析與思考[J].理工高教研究，2017（8）.