龐 博，王曉芳，王定宣

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“一帶一路”背景下休閑體育專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀與對策研究

龐 博，王曉芳，王定宣

西南醫(yī)科大學(xué)體育學(xué)院，四川 瀘州，646000。

以“一帶一路”國家戰(zhàn)略為背景，梳理了休閑體育專業(yè)教育發(fā)展史；通過調(diào)查統(tǒng)計全國結(jié)合區(qū)域本科院校休閑體育專業(yè)招生及專業(yè)建設(shè)情況，全面分析研究我國休閑體育專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀；從專業(yè)定位出發(fā)，結(jié)合我國“一帶一路”社會經(jīng)濟環(huán)境，提出專業(yè)人才培養(yǎng)策略；為人才培養(yǎng)以及專業(yè)建設(shè)提供參考。

一帶一路；休閑教育；休閑體育；人才培養(yǎng)；專業(yè)建設(shè)

人類社會的高度發(fā)展，從制造走向智造，在為人類生活創(chuàng)造繁榮的同時也為人們帶來了更多的閑暇時間。休閑時代已經(jīng)來臨！休閑成為現(xiàn)代社會滿足人們精神生活的重要手段和社會經(jīng)濟發(fā)展的重要標志。近年來，人們健康意識日益增強和體育生活化的滲入，傳統(tǒng)的純粹以鍛煉身體為目的的體育活動已經(jīng)不能滿足大眾的需求，需要多重性和多樣化。集健身、健智、休閑娛樂為一體的休閑體育成為歷史必然。早在1995年對美國體育總產(chǎn)值的統(tǒng)計中就顯示：有68%的收入健身與休閑體育活動市場[1]；另據(jù)《中國體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究報告》[2]：體育產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值在GDP所占的比重已經(jīng)超過了0.5%，其增長速度遠高于GDP增長速度。隨著體育消費總量的逐年增長，休閑體育也逐漸成為一個具有經(jīng)濟功能的產(chǎn)業(yè)在我國城市中迅速擴展。

當(dāng)前，“一帶一路”戰(zhàn)略背景下，我國休閑體育產(chǎn)業(yè)及其服務(wù)業(yè)的發(fā)展迎來了新的契機。休閑體育市場將是各國體育產(chǎn)業(yè)所面臨的最大市場；而“建立全新休閑服務(wù)理念，培養(yǎng)休閑專業(yè)精英人才”則成為市場關(guān)注的焦點。我國西部地區(qū)所處重要戰(zhàn)略位置，本研究從“一帶一路”戰(zhàn)略出發(fā)，以休閑教育發(fā)展歷史為基礎(chǔ)，調(diào)查分析我國乃至四川省休閑體育專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，為政府和高校辦學(xué)提供參考。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

我國休閑體育專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法 以“休閑教育”“休閑體育”“人才培養(yǎng)”“專業(yè)建設(shè)”等為關(guān)鍵詞，通過中國知網(wǎng)、EBSCO、百度等網(wǎng)絡(luò)信息資源平臺，搜集并梳理休閑教育的發(fā)展歷程和國內(nèi)外休閑教育專業(yè)動態(tài)；

1.2.2 網(wǎng)絡(luò)調(diào)查法 依據(jù)《XX年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案或?qū)徟Y(jié)果》（教育部），通過訪問開辦休閑體育專業(yè)的本科高校官方網(wǎng)站招生信息等相關(guān)欄目，調(diào)查統(tǒng)計我國休閑體育專業(yè)招生情況以及專業(yè)建設(shè)情況。

1.2.3 專家訪談法 走訪部分高校、體育學(xué)院負責(zé)人和專家，獲取我國休閑體育專業(yè)辦學(xué)實踐經(jīng)驗、新觀點等。

2 結(jié)果與分析

2.1 休閑教育發(fā)展歷程（見表1）

回顧歷史，人們對于休閑的體驗似乎先于我們對休閑教育的研究。公元前2500年的古巴比倫文化中就有摔跤、賽馬、射箭、狩獵等體育與休閑娛樂活動?？梢哉f，休閑一直伴隨著人類社會的發(fā)展，成為人類休閑生活的重要組成部分。但唯有教育，才能實現(xiàn)人類休閑活動與社會經(jīng)濟發(fā)展的高度統(tǒng)一。20世紀初期或更早的休閑教育內(nèi)容和方式以體育競賽、體育課和課外體育活動為主[3]；到“休閑體育”概念提出，到今天，休閑教育的地位和價值已經(jīng)得到了充分的肯定（聯(lián)合國科教文組織《學(xué)會生存：教育的今天和明天》1996年：“完整的教育應(yīng)當(dāng)是包括工作教育和休閑教育在內(nèi)的、兩者不可偏廢[4]”）。

表1 休閑教育發(fā)展歷程：重要事件及其重要意義

2.2 國內(nèi)外休閑體育專業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀

國外休閑相關(guān)專業(yè)教育歷史較為久遠，還包括娛樂相關(guān)專業(yè)的教育。就休閑教育模式看來，美國賓州州立大學(xué)John Philip Dattilo在1999年提出的休閑教育模式包涵7個部分：休閑欣賞，對自身過去、現(xiàn)在和未來休閑的了解，幫助個人實現(xiàn)休閑的決策，通過社會互動交流發(fā)展技能，休閑資源介紹，促進健康休閑選擇的決策，通過獲得娛樂，有助于未來休閑活動的參與[6]。休閑體育教育的范疇則主要涉及休閑活動技能與態(tài)度、休閑意識和決策等[7-11]。在專業(yè)設(shè)置上除了一般普適性的休閑管理、旅游管理以外，呈現(xiàn)多樣化；比如：節(jié)事管理（澳大利亞），休閑與運動（管理）研究、運動與娛樂推廣（英國）等[12]；學(xué)科體系門類大致形成?？傮w看來：國外休閑體育人才培養(yǎng)日趨專業(yè)化與規(guī)范化。

相比而言，我國休閑體育教育的啟始較為滯后。20世紀80年代，我國學(xué)者提出“玩”在中國教育中的缺失，應(yīng)該讓休閑體育進入我國的教育陣地[13,14]；直至21世紀初，“休閑體育”才進入我國高等教育范疇；2012年，休閑體育作為一門學(xué)科出現(xiàn)，教育部專業(yè)目錄（專業(yè)代碼：040207T），學(xué)科門類為教育學(xué)。時至今日，我國已有64所本科高校開辦休閑體育專業(yè)。雖然是一個新興的專業(yè)，其專業(yè)發(fā)展還處于起步階段，但在我國體育產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展背景下，已凸顯出迅速發(fā)展的態(tài)勢。休閑體育專業(yè)人才的培養(yǎng)面臨嚴峻的考驗和難得的機遇，休閑體育專業(yè)的發(fā)展也進入關(guān)鍵時期。

從走訪部分開設(shè)休閑體育專業(yè)院校來看，我國休閑體育存在的主要問題（1）專業(yè)人才培養(yǎng)以本科為主，高層次休閑體育專業(yè)人才匱乏；（2）人才培養(yǎng)與理論研究滯后于我國體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展；（3）大眾對休閑教育認識落后于對休閑的體驗，還有待提高；（4）休閑體育教育體系尚未建立，未有統(tǒng)一的國家級規(guī)劃教材。

2.3 休閑體育專業(yè)人才培養(yǎng)情況

2.3.1 全國本科高校休閑體育專業(yè)開設(shè)情況 截至2018年3月，全國共有78所本科院校通過審批開設(shè)休閑體育專業(yè)，見表2。大體分為三類：體育專業(yè)類院校14所（占總比17.95%）、師范類院校18所（占總比23.08%），其他46所（占總比58.97%）分散在綜合性大學(xué)以及科技、旅游、經(jīng)濟、管理類院校。

從教育部歷年審批休閑體育專業(yè)院校數(shù)量看來：2010年后，每年獲批增設(shè)休閑體育專業(yè)的高等院校數(shù)有加快加大步伐的趨勢。結(jié)合我國體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展史來看，進入后奧運時代，我國休閑產(chǎn)業(yè)及休閑服務(wù)業(yè)發(fā)展迅速，涌現(xiàn)出一批深受大眾喜愛的休閑體育項目。如：羽毛球、網(wǎng)球，游泳和水上運動，冰雪運動、體育旅游、攀巖等戶外運動。選擇體育運動作為休閑內(nèi)容的比例達到了72．44％[15]，對相關(guān)專業(yè)人才的需求十分巨大。2010年，國家在《國務(wù)院辦公廳關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)的指導(dǎo)意見》明確指出：有關(guān)高等院校要積極加快培養(yǎng)適應(yīng)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的專門人才。獲批開設(shè)休閑體育專業(yè)的院校數(shù)明顯增加，2012年，更是達到了16所，一方面是有利于休閑體育教育的推廣與普及，但另外一個角度，對人才培養(yǎng)與市場需求的適應(yīng)度提出了新的要求。

表2 全國休閑體育專業(yè)開設(shè)院校統(tǒng)計

2.3.2 四川省休閑體育專業(yè)招生情況 通過網(wǎng)絡(luò)訪問調(diào)查統(tǒng)計了四川省7所院校2015年、2016年和2017年休閑體育專業(yè)招生情況（見表3）。

表3 四川省高等院校2015年~2017年休閑體育專業(yè)招生情況

結(jié)果顯示：2015年四川省6所院校休閑體育專業(yè)招生總?cè)藬?shù)為420人，2016年7所院校招生469人，2017年7所院校招生505人，總體上保持了較為穩(wěn)定增長的趨勢，平均年增長率9.68%；明顯高于全國本科院校休閑體育專業(yè)招生總?cè)藬?shù)增長率2.07%（2015年全國為3151人，2016年為3804人，增長率2.07%[16]）。結(jié)合我國宏觀經(jīng)濟發(fā)展以及區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的優(yōu)勢與特色，不難得出：我國休閑體育專業(yè)招生增長的區(qū)域分布與之有著緊密聯(lián)系。因為，人才的培養(yǎng)其根本還在于服務(wù)經(jīng)濟社會?！耙粠б宦贰睉?zhàn)略下，西南地區(qū)具有非常豐富的山地旅游資源，旅游業(yè)的發(fā)展在整個區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展中占有重要地位。2014和2015年，四川省相繼出臺《關(guān)于加強建設(shè)旅游經(jīng)濟強省的意見》[17]和《關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)促進體育消費的實施意見》[18]，不僅確立了“加快建設(shè)旅游經(jīng)濟強省和世界旅游目的地”的戰(zhàn)略目標，還提出“一極兩帶三區(qū)多園”的體育產(chǎn)業(yè)區(qū)域布局，強調(diào)依托四川省旅游資源豐富，適合發(fā)展體育旅游。將發(fā)展有地方特色的戶外運動項目，打造民族民間風(fēng)情體育產(chǎn)業(yè)。因此，西南地區(qū)高校不僅要加快加大休閑體育專業(yè)人才培養(yǎng)的步伐，同時，應(yīng)從區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求出發(fā)，培養(yǎng)復(fù)合應(yīng)用型專業(yè)人才。

2.3.3 四川省休閑體育專業(yè)建設(shè)情況 通過網(wǎng)絡(luò)訪問院校主頁相關(guān)欄目，訪談部分院校相關(guān)負責(zé)人、專家等，梳理各院校休閑體育專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)等方面的具體情況，見表4。從訪問調(diào)查四川省開設(shè)休閑體育專業(yè)的7所本科院?？磥恚簝H成都體育學(xué)院設(shè)有休閑體育系；且基本都包含有休閑體育專業(yè)和社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)。

至此，不得不提出社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)和休閑體育專業(yè)。近年來，界內(nèi)不乏對兩個專業(yè)的辨析。（1）概念：“社會體育指導(dǎo)與管理”是由群眾體育轉(zhuǎn)化而來，而“休閑體育”自國外舶來。（2）專業(yè)歷史：“社會體育指導(dǎo)與管理”源自“社會體育專業(yè)”（20世紀90年代初），更名而來（2012年）；而“休閑體育專業(yè)”自21世紀初（2007年）開始才正式進入高等教育。（3）辦學(xué)規(guī)模：迄今為止，開設(shè)“社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)”共273所本科院校[19]；而“休閑體育專業(yè)”僅78所。（4）人才培養(yǎng)目標：“社會體育指導(dǎo)與管理”側(cè)重于健身運動、大眾體育活動指導(dǎo)、策劃與組織能力，而“休閑體育”側(cè)重休閑體育項目策劃、經(jīng)營與管理的能力[19]。（5）誕生背景：社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)的發(fā)展是與全民健身國家戰(zhàn)略的實施和社會經(jīng)濟發(fā)展需求相符合的；而體育產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展催生了休閑體育專業(yè)的發(fā)展。高等院校要在社會發(fā)展中尋求發(fā)展空間，提高兩專業(yè)之間區(qū)分度，把握好人才與經(jīng)濟社會發(fā)展需求的適應(yīng)度是為關(guān)鍵之所在[20]。

表4 四川省體育高等院校休閑體育專業(yè)建設(shè)情況

3 結(jié)論與建議

3.1 圍繞“一帶一路”，恰當(dāng)專業(yè)定位，提高與社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)的區(qū)分度

所謂專業(yè)定位，即以學(xué)校定位為參照，結(jié)合經(jīng)濟社會發(fā)展需要、學(xué)校學(xué)科建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，為專業(yè)發(fā)展確定方向、目標、任務(wù)等而進行的一系列前瞻性戰(zhàn)略構(gòu)想和規(guī)劃活動[21]。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，我國開設(shè)休閑體育專業(yè)的高等院校大都之前就開設(shè)有社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)。介于兩專業(yè)間本身存在一定的交叉與重復(fù)。因此，在專業(yè)差異化發(fā)展方面注意把握好兩個方面：

（1）堅持協(xié)同發(fā)展理念。社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)經(jīng)過20多年不斷的實踐與探索，辦學(xué)經(jīng)驗已逐步豐富，專業(yè)建設(shè)已初見成效。全民健身活動的廣泛深入開展為社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)提供了發(fā)展機遇。那么，我國體育產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展無疑是為休閑體育專業(yè)發(fā)展的驅(qū)動力；“一帶一路”戰(zhàn)略提供有利的社會經(jīng)濟環(huán)境；全民健身國家戰(zhàn)略實施之《全民健身計劃（2016-2020）》為其提供有力的支撐。可以說，兩個專業(yè)的協(xié)同發(fā)展已具備了良好的宏觀環(huán)境。

（2）著力提升人才的市場競爭力。在社會分工不斷強化的當(dāng)今社會，各行各業(yè)的職業(yè)和崗位愈加專業(yè)化，反過來要求教育培養(yǎng)專門化的人才。如果說社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)的多元培養(yǎng)目標，是為我國群眾體育和全民健身服務(wù)，其培養(yǎng)的人才有著較為寬泛的社會適應(yīng)面。但在有限的教學(xué)時間內(nèi)分散了學(xué)生的專業(yè)精力，在一定程度上反而削弱了人才的市場競爭力。那么，休閑體育專業(yè)的人才培養(yǎng)須以市場為導(dǎo)向，瞄準休閑體育產(chǎn)業(yè)以及休閑服務(wù)業(yè)的市場需求，可圍繞休閑項目指導(dǎo)、策劃、管理、經(jīng)營等高層次的管理人才為核心，著力提升人才的市場競爭力。

3.2 重點把控與“一帶一路”及區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求的適應(yīng)度

（1）應(yīng)把握好：①學(xué)校特色發(fā)展。因為，高校在教育市場中的競爭力，乃至社會地位形成的基礎(chǔ)，都是通過高校辦學(xué)的特色定位來體現(xiàn)的；②服務(wù)區(qū)域定位。以區(qū)域市場發(fā)展的需求為基點，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)的輻射面和招收生源區(qū)域特點，確定培養(yǎng)人才服務(wù)區(qū)域；③運動項目選擇，切忌面面俱到。依據(jù)學(xué)校已有的條件充分整合校內(nèi)外資源，選擇性的拓展運動項目和發(fā)展空間。

（2）與市場相結(jié)合，以市場調(diào)研為依據(jù)和基礎(chǔ)。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，一些院校和運動與休閑服務(wù)研究機構(gòu)保持著密切的合作關(guān)系。不僅擴大了人才培養(yǎng)與市場需求的接觸面，也有助于共同探討和研究一些社會關(guān)注的休閑問題。如北京體育大學(xué)在人才培養(yǎng)中堅持“產(chǎn)、學(xué)、研”相結(jié)合，開創(chuàng)了中國體育體驗旅游產(chǎn)業(yè)規(guī)劃和卓越能力拓展俱樂部。但也有一部分院校并未與市場緊密結(jié)合明確恰當(dāng)專業(yè)定位，在“學(xué)校能培養(yǎng)什么樣的人才”與“社會需要培養(yǎng)什么樣的人才”之間還沒有銜接好。應(yīng)該說，市場對人才的需求是多層次、多類型的，各個院校應(yīng)立足與自身的辦學(xué)優(yōu)勢，著力于不同層次休閑體育專業(yè)人才的培養(yǎng)，突顯自身的優(yōu)勢和特色項目，切忌盲目攀比跟風(fēng)。當(dāng)前，我國休閑體育專業(yè)教育和專業(yè)建設(shè)還處于一個不斷探索和實踐的過程中，還存在一定的盲目性，通過校企合作聯(lián)合培養(yǎng)人才可說是不錯的選擇途徑。

（3）選擇市場的優(yōu)勢結(jié)合點，突出休閑體育專業(yè)辦學(xué)特色。正如伯頓.克拉克所言：競爭能激勵院校去尋找特色，并從中獲益[22]。特色就是水平，高校不斷在市場機制競爭中尋找升級。優(yōu)勢結(jié)合點，比如：①政策優(yōu)勢；②學(xué)校傳統(tǒng)項目優(yōu)勢；③地緣優(yōu)勢。畢竟，在沒有基礎(chǔ)和地理環(huán)境條件的情況下興辦別的院校已具優(yōu)勢的項目（方向）是不合適的[23]。此外，還可根據(jù)學(xué)校學(xué)科優(yōu)勢、科研優(yōu)勢項目、資金籌措能力等，突出自己的特色方向。從目前我國高等院校休閑體育專業(yè)人才培養(yǎng)的情況看，培養(yǎng)數(shù)量規(guī)模雖不大，但部分院校已經(jīng)能夠根據(jù)各自學(xué)校定位結(jié)合地理環(huán)境條件、傳統(tǒng)項目優(yōu)勢等，發(fā)揮強項，設(shè)定學(xué)校休閑體育專業(yè)人才培養(yǎng)的方向。如華北地區(qū)的冰雪運動項目，東南沿海地區(qū)的帆船等水上運動項目。此外，還可將院校的優(yōu)勢利用最大化，鼓勵院校間聯(lián)合培養(yǎng)人才，從而打破人才培養(yǎng)的區(qū)域限制。

3.3 發(fā)揮高?？蒲袃?yōu)勢，助推我國體育產(chǎn)業(yè)的縱深發(fā)展

如前所述，我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化調(diào)整、一系列政策文件的頒布，為體育產(chǎn)業(yè)提供了有利的宏觀環(huán)境和動力支持；經(jīng)濟的快速增長為其提供了堅實的經(jīng)濟基礎(chǔ)；城市化進程、社會需求和消費結(jié)構(gòu)升級又為體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了廣闊的空間。體育產(chǎn)業(yè)雖潛力巨大，但要進一步向縱深邁進，除了人才培養(yǎng)和儲備問題外，還存在著一些制約其發(fā)展的內(nèi)部因素。從我國對于休閑體育乃至體育產(chǎn)業(yè)化的理論研究來看，已嚴重滯后，使得我國體育產(chǎn)業(yè)的縱深發(fā)展缺乏有力的引擎；另一方面，休閑體育學(xué)科的發(fā)展缺乏理論支撐，這反過來也制約了人才的培養(yǎng)。正如美國教育家亞伯拉罕.弗萊克斯納在他著名的《現(xiàn)代大學(xué)論》中所說：“教學(xué)支撐著學(xué)術(shù)，沒有教學(xué)的支撐，學(xué)術(shù)的發(fā)展將難以為繼”[24]。近年來，國內(nèi)學(xué)者雖在休閑體育專業(yè)教育中的課程結(jié)構(gòu)設(shè)置方面有一些較為深入的研究[25,26]，也向歐美發(fā)達國家學(xué)習(xí)了一些經(jīng)驗[27,28]，但更需與時俱進，適時地調(diào)整休閑體育專業(yè)課程設(shè)置，借鑒學(xué)習(xí)和自主探索并進，不斷優(yōu)化以應(yīng)對社會和市場的變化和需求。

高等院校在體育產(chǎn)業(yè)理論研究方面有著得天獨厚的優(yōu)勢，應(yīng)抓住體育產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的契機，積極發(fā)揮自身的科研優(yōu)勢：（1）在加大學(xué)科建設(shè)、積極增設(shè)休閑體育專業(yè)等體育產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)的基礎(chǔ)上，同時加強對休閑體育專業(yè)建設(shè)方面的研究，充分發(fā)揮高校在體育產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展中的重要作用；（2）以培養(yǎng)既懂體育又懂經(jīng)營管理的復(fù)合型人才作為發(fā)展方向，加強專業(yè)課程結(jié)構(gòu)和體系的研究；（3）構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理，層次類型完備，滿足社會經(jīng)濟發(fā)展和體育產(chǎn)業(yè)需要的休閑體育專業(yè)教育體系；（4）通過嘗試參與體育產(chǎn)業(yè)的開發(fā)，進一步深入休閑體育理論方面的研究，為學(xué)科后備人才培養(yǎng)和體育產(chǎn)業(yè)良性運營提供支撐保障。

[1] 尹雨嘉.當(dāng)代體育發(fā)展諸元導(dǎo)論[M].北京：光明日報出版社，2014.01，第149頁.

[2] 國務(wù)院第二次全國經(jīng)濟普查領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，國家體育總局體育經(jīng)濟司編，中國體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究報告[M].北京：中國統(tǒng)計出版社，2012.02：9.

[3] 吳文新.張雅靜.休閑學(xué)導(dǎo)論[M].北京大學(xué)出版社，2013.01：396.

[4] 聯(lián)合國教科文組織編，聯(lián)合國教科文組織總部中文科澤：《學(xué)會生存：教育世界的今天和明天》[M].北京：教育科學(xué)出版社，1996：2.

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A Study on Current Situation and Countermeasures of Leisure Sports Training Professionals on the Belt and Road Background

PANB Bo, WANG Xiaofang, WANG Dingxuan

Southwest Medical University, Luzhou Sichuan, 646000, China.

“The Belt and Road” as the background, The research has combed the development history of leisure sports education . Through the investigation of the enrollment and professional construction of the leisure sports specialty in the National Undergraduate Colleges and universities, the present situation of the training of leisure sports professionals in China is analyzed and studied in a comprehensive way. Starting from the positioning of professional sports leisure, combined with China's “The Belt and Road” social and economic environment, the research put forward the foothold of leisure sports talents cultivation and professional construction, and provides a reference for the training of the talents of the government and universities, as well as the construction of the leisure sports specialty and the development of the subject.

The Belt and Road; Leisure Education; Leisure Sports; The Cultivation Professional Personnel; The Construction of Leisure Sports Major

1007―6891（2018）04―0112―05

10.13932/j.cnki.sctykx.2018.04.29

G80-051

A

2018-04-09

2018-06-05

四川省社會科學(xué)研究“十三五”規(guī)劃2017年度重點項目（項目編號：SC17A034）；四川省教育廳人文社科重點研究基地四川休閑體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究中心項目（XXTYCY2015A03）；四川省教育綜合改革試點項目（文件號：川教改辦〔2015〕2號）。