李威

小朋友，暑假期間你到哪里游山玩水去了？古人云：仁者樂山，智者樂水。在這炎熱的夏季，且做一個“智者”，感受一下水之趣吧！

不知你發(fā)現(xiàn)沒有，一處景觀，有了水就有了靈性。地下“咕嘟嘟”涌出的清甜的泉水、山間“叮咚叮咚”唱著歌的小溪，還有那

奔騰不息的江水、飛流而下的瀑布、碧綠平靜的湖泊、浩瀚無垠的大?！驗橛辛怂笞匀徊湃绱硕嘧?，如此美妙。游玩歸來，你想不想把自己看到的水描述一番？

文學(xué)作品中的水

小溪流一邊奔跑，一邊玩耍。他一會兒拍拍岸邊五顏六色的卵石，一會兒摸摸沙地上才伸出腦袋來的小草。他一會兒讓漂浮著的小樹葉打個轉(zhuǎn)兒，一會兒撓撓那些追趕他的小蝌蚪的癢癢。小樹葉不害怕，輕輕地轉(zhuǎn)了兩個圈兒，就又往前漂。小蝌蚪可有些怕癢，趕快向岸邊游。

——《小溪流的歌》（嚴(yán)文井）

泉水流過山間的平地，火紅的杜鵑花照見了自己美麗的身影。泉水說：“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大鏡子?！?/p>

泉水流到山坡的果園里，果樹大口大口地喝水。泉水說：“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝飽了，你們能結(jié)出更大更甜的果子?！?/p>

泉水穿過靜靜的山谷，畫眉鳥在盡情地歌唱。泉水說：“唱吧，唱吧！我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏。

——《泉水》

《小溪流的歌》里的這段文字將小溪擬人化了，它變成了兒童，活潑可愛，還挺淘氣呢！《泉水》里的這段文字運用了擬人、想象的手法，文中重點描寫了泉水的語言，表現(xiàn)了它歡樂的心情。

讀了這些描寫水的文字，心生羨慕了吧？其實你也可以將水寫得有聲有色，韻味無窮喲！

寫水有訣竅

訣竅一：寫水的聲、光、色

溪水潺潺，在山間靜靜流淌，趕上落花時節(jié)，上面還漂著片片花瓣，芬芳四溢。這時可以抓住溪水的“色”進(jìn)行描寫，文字便會充滿詩情畫意。

小河嘩嘩，宛若一條絲帶，陽光照耀在水面上，那絲帶便流光溢彩，耀眼極了。偶爾有魚兒躍出水面，銀光閃閃，濺起朵朵“雪蓮花”。這時，“光”就成了“主角”，令讀者贊嘆。

訣竅二：寫水的動與靜

小溪流淌在石縫間，給山石穿上了一件水晶衣，沒有一點兒聲音，好似一動不動；遇到陡坡巨石，溪水如水銀跌落，忽聚忽散，如珠落玉盤，鏗鏘悅耳。

黎明，大江如一面鏡子，一動不動，悄無聲息；傍晚風(fēng)起，江面涌起浪濤，如千軍萬馬奔騰，驚濤拍岸，似無數(shù)面戰(zhàn)鼓擂響。

訣竅三：巧用修辭，引經(jīng)據(jù)典

寫景時可以大量使用修辭手法，令筆端飽蘸感情，還可引經(jīng)據(jù)典，用名言佳句為你的文字增添詩情畫意。

小試牛刀

小溪

暑假的一天，我去東郊游玩。路邊的小溪深深地吸引了我。

這是一條美麗的小溪，溪水晶瑩透亮，陽光照在水面上，水面上像灑滿了亮晶晶的小星星，它們調(diào)皮地眨著眼睛，歡快地奔跑著。我情不自禁地捧起溪水洗臉，啊，這清涼的溪水，洗去我一路的風(fēng)塵，留下了涼絲絲的愜意。

我問小溪：“你去哪里呀？”小溪嘩嘩地響，仿佛在說：“山下的花草樹木渴了，我去送甘露！”我又問小溪：“你還去哪兒呀？”小溪說：“山下的麥苗渴了，我去澆灌！”我接著問：“澆完麥苗呢？”小溪說：“大海哥哥召喚我呢，我要去陪他玩兒！”

小溪快樂地唱著歌，流向遠(yuǎn)方……

（遼寧省沈陽市盛京小學(xué)三年級 張維倫）