曾經(jīng)像個無所畏懼的將軍，驍勇善戰(zhàn)，所向披靡；也曾像個迷路的孩子，在人生的十字路口，不知所措，徘徊不前。幸運的是，我曾在生命的拐角遇見一個人，幫我書寫閃閃發(fā)光的中學時代。

十三歲那年，我上初一，第一次見到陳老師。他瘦瘦高高的，是我的班主任和數(shù)學老師。

他笑容可掬地向我們做了簡短的自我介紹，然后拿起粉筆盒，挑中兩個角，問大家螞蟻從一個角到另一個角最近的距離怎么走。那時候，我們大多數(shù)同學不懂兩點之間直線最短的道理，總是受制于走拐角的固有思維，10分鐘內(nèi)只有一男一女兩位同學答上來，陳老師高興地將這兩位同學選定為自己的課代表。

不知為何，這節(jié)課成功地勾起了我所有的斗志和興趣，我在心底暗暗較勁，一定要好好表現(xiàn)，爭取用不俗的成績給陳老師留下深刻的印象。

開學后沒多久，陳老師就單獨找我談話，這令我非常震驚。按照我小學的經(jīng)驗，被老師叫去辦公室一般是犯錯誤了。當我懷著疑惑又忐忑的心情來到辦公室后，沒想到陳老師手里拿著我的入學成績單——全班40多人，排名第11名，我非常滿意的一個成績。

陳老師微笑著讓我坐下，詢問我對自己成績的看法。我緊張得說話斷斷續(xù)續(xù)，他一直認真地傾聽?？隙宋业牟糠钟^點后，他用手在成績單上指著第一名同學的成績，笑著說：“你在十一，他在第一，你們之間看似差距十個名次，其實不過幾分而已，并且你比他差的是數(shù)學。多幸運，你的班主任我，剛好是數(shù)學老師。在我的課上，不進步怎么能行？”看似輕松的談話，我聽得特別用心，陳老師的話干脆利落，尤其是他對我成績的分析，讓我第一次清醒地意識到，一直以來我想也不敢想的第一名，似乎離我也沒有那么遠。這個念頭一直在我的腦海中盤桓，內(nèi)心深處那個不甘于平庸的自己被徹底激活。

這次談話后，我拋卻所有的私心雜念，向著第一名奮起直追。我一步一個腳印地往前走，僅用了一年時間，就從全班第十一名考到第七、第四、第一，成績穩(wěn)步向前。初二那年，我的期中、期末考試成績已經(jīng)穩(wěn)居班級第一。我知道，是陳老師在我的心里點亮了一盞燈，給了我閃閃發(fā)光的希望。初四那年，我雖哭著畢業(yè)，卻笑著邁進我們這里最好的高中。

陳老師，我最感激和難忘的就是您啊！在生命的拐角處，是您讓我從灰頭土臉的年少里活出了最努力的自己。