王藝昊

摘要：我國的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神培育工作認(rèn)識(shí)遲、起步晚、發(fā)展慢與世界發(fā)達(dá)水平有很大差距，高等學(xué)校作為人才培養(yǎng)的主陣地，承擔(dān)了我國創(chuàng)業(yè)精神培育的重要任務(wù)。高等教育通過開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、完善創(chuàng)業(yè)支持服務(wù)體系等方式培育大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神。優(yōu)化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神培育路徑，要明確培育目標(biāo)、內(nèi)容與方法，建立健全教育巧支持服務(wù)體系，逐漸形成全民參與創(chuàng)業(yè)精神培育體系。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，精神培育，青年，發(fā)達(dá)國家，借鑒

一、國家層面：完善支持服務(wù)體系弘揚(yáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神培育工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要全社會(huì)的積極參與和大力支持。國家大力弘揚(yáng)創(chuàng)業(yè)精神，全面深化政治經(jīng)濟(jì)體制改革，是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神培育的基礎(chǔ)；國家建立健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神培育支持服務(wù)體系，對(duì)高等教育開展相關(guān)教育實(shí)踐活動(dòng)清障搭臺(tái)，是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神培育工作順利開展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我國要從國家戰(zhàn)略高度上予以重視，大力弘揚(yáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，通過政府完善支持服務(wù)體系，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神培育工作提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

（一）完善政策服務(wù)體系

國家重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神培育首先要“身體為行”。國家重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，要加強(qiáng)調(diào)查研究，針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中遇到的困難與阻力、暴露出的問題，在政策制定中明確鼓勵(lì)措施、完善規(guī)章制度、強(qiáng)化跟蹤反饋，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)提供更多優(yōu)惠政策；在政策執(zhí)行中，要進(jìn)一步加大簡(jiǎn)政放權(quán)的力度，加強(qiáng)事中事后監(jiān)管，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)營(yíng)造寬松、公平、公正的市場(chǎng)環(huán)境。各級(jí)政府機(jī)關(guān)根據(jù)國家政策精神，結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，制定相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)精神培育細(xì)則。

（二）建構(gòu)社會(huì)信用與組織體系

社會(huì)信用體系是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制和社會(huì)治理體制的重要組成部分，是完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制、加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)治理的重要手段，對(duì)促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和文明進(jìn)步有重要意義。當(dāng)前我國社會(huì)信用體系建設(shè)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平矛盾突出，為大學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)制造了很多“后顧之憂”，抑制了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的發(fā)揮與培養(yǎng)。國家注重大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神培育工作必須建立和完善社會(huì)信用體系，保障社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)健康運(yùn)行，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)開展創(chuàng)造良好的市場(chǎng)環(huán)境。

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)順利開展、實(shí)現(xiàn)從創(chuàng)新方案到社會(huì)生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化需要社會(huì)力量的支撐，這就要求我們完善社會(huì)組織建設(shè)，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神培育提供全方位的服務(wù)。

二、社會(huì)層面：營(yíng)造大眾創(chuàng)業(yè)的社會(huì)輿論環(huán)境

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神的培育與弘揚(yáng)需要良好的社會(huì)環(huán)境，當(dāng)前發(fā)展中的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境、受傳統(tǒng)觀念影響的社會(huì)輿論環(huán)境和家庭環(huán)境，在某種程度上抑制了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神的發(fā)展。我國要培育大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，就要營(yíng)造爭(zhēng)相創(chuàng)新的社會(huì)環(huán)境。

（一）開放的經(jīng)濟(jì)環(huán)境

我國實(shí)行社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，在國家宏觀調(diào)下使市場(chǎng)在資源配置中發(fā)揮基礎(chǔ)性作用，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)在這樣的經(jīng)濟(jì)條件下發(fā)展取得了顯著的成績(jī)。經(jīng)濟(jì)體制改革是全面深化改革的重點(diǎn)，致力于協(xié)調(diào)好國家對(duì)經(jīng)濟(jì)的宏觀調(diào)控和市場(chǎng)自主發(fā)揮競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的關(guān)系問題，完善市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系，改善政府干涉越位、監(jiān)管缺位的現(xiàn)象，為市場(chǎng)優(yōu)化資源配置創(chuàng)造條件。除此之外，國家要更加突出社會(huì)保障體制、金融體制和企業(yè)所得稅的改革，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主體解除后顧之憂，提供鼓勵(lì)政策。

（二）兼容并包的思想輿論環(huán)境

我國早在先秦時(shí)期就有鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，自強(qiáng)不息、積極進(jìn)取、艱苦奮斗的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)，但是傳統(tǒng)文化中的“中庸”思想?yún)s抑制了敢于冒險(xiǎn)的創(chuàng)新精神。我們加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)精神的宣傳工作，大力弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化中自強(qiáng)不息、艱苦奮斗、積極進(jìn)取的創(chuàng)業(yè)精神，同時(shí)吸收國外敢于冒險(xiǎn)、勇于打破常規(guī)的創(chuàng)業(yè)精神，逐漸建構(gòu)中國特色社會(huì)主義創(chuàng)業(yè)精神。通過網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、電視等傳播媒介在全社會(huì)倡導(dǎo)創(chuàng)業(yè)精神，保護(hù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，鼓勵(lì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。努力營(yíng)造寬容失敗的社會(huì)氛圍和鼓勵(lì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思想輿論環(huán)境，使民眾的創(chuàng)造能量充分釋放、創(chuàng)新成果不斷涌現(xiàn)、創(chuàng)業(yè)活動(dòng)蓬勃發(fā)展，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐得到全社會(huì)的廣泛認(rèn)同和接受。

（三）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)家庭環(huán)境

家庭環(huán)境在大學(xué)生成長(zhǎng)成才過程中發(fā)揮著啟蒙教育的作用。家長(zhǎng)的思維方式、言行舉止、教育方式對(duì)孩子人格特征的形成至關(guān)重要，為大學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。鼓勵(lì)家長(zhǎng)更新教育理念，踐行科學(xué)的教育方法，別讓家長(zhǎng)因?yàn)椤昂ε聜Α苯d孩子的思想、捆綁孩子的手腳。努力營(yíng)造相互理解、充分溝通、民主和諧的家庭氛圍，鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考、敢于創(chuàng)新、勤于實(shí)踐、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，鍛煉孩子迎難而上、堅(jiān)初不拔的意志品質(zhì)。

三、學(xué)校層面：建立健全大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神培育體系

高校教育體制創(chuàng)新是其他一切革新的重要保障。體制改革和建設(shè)具有根本性、穩(wěn)定性和長(zhǎng)期性。大力推進(jìn)高校教育體制機(jī)制革新，不斷適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求和全面建設(shè)中國特色社會(huì)主義的要求，進(jìn)一步解放和發(fā)展創(chuàng)業(yè)理念與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，使創(chuàng)業(yè)精神進(jìn)一步適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求。高等院校要通過完善教學(xué)科研體系、組織體系、支持服務(wù)體系，努為營(yíng)造寬松的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，致力于構(gòu)建集教學(xué)、科研、輔導(dǎo)、實(shí)訓(xùn)、解化為一體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系。

（一）明確大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神培育的目標(biāo)和內(nèi)容

高等教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神培育目標(biāo)是以全面提升大學(xué)生綜合素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，通過知識(shí)傳授、團(tuán)體實(shí)踐、個(gè)別指導(dǎo)、環(huán)境熏陶等多渠道，積極引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性地參加培養(yǎng)鍛煉活動(dòng)，著力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，通過優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高實(shí)踐能力，培養(yǎng)面向未來的研究型、創(chuàng)新型、管理型、國際型高水平創(chuàng)業(yè)人才。

根據(jù)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神培育的目標(biāo)，主要從以下幾方面對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)：第一：樹立正確的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念；第二：培育健全的人格；第三：優(yōu)化創(chuàng)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)；第四：增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)能力。

（二）堅(jiān)持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神培育的基本原則

高校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神培育過程中應(yīng)堅(jiān)持以下基本原則：第一：普及化原則。培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神應(yīng)被納入正規(guī)教育體系，在全體學(xué)生中普及創(chuàng)業(yè)精神相關(guān)理論，在通識(shí)教育中融入創(chuàng)業(yè)、管理相關(guān)課程，在全校范圍內(nèi)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。第二：專化化原則。在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神培育過程中堅(jiān)持專業(yè)化原則主要表現(xiàn)在三個(gè)方面，一是科學(xué)研究和學(xué)科發(fā)展的專業(yè)化，二是組織建設(shè)的專業(yè)化，三是教師專業(yè)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)的專業(yè)化。第三：主體性原則。明確大學(xué)生的主體地位，具體表現(xiàn)為：一是強(qiáng)化學(xué)生的主體意識(shí)；二是尊重學(xué)生的主體意識(shí)和個(gè)性化特征。第四：理論與實(shí)踐相結(jié)合原則。以理論知識(shí)作為基礎(chǔ)，結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神培育。

（三）多維度完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培育體系

第一：完善教學(xué)科研體系。調(diào)整和改革課程設(shè)置，優(yōu)化大學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神培育課程納入正規(guī)課程體系。第二：完善組織服務(wù)體系。課堂教學(xué)在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神培育中發(fā)揮著主陣地作用，將課堂教學(xué)內(nèi)容學(xué)以致用需要?jiǎng)?chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)作為支撐，在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神培育與創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)中，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)等組織體系亦發(fā)揮著不可替代的作用。第三：營(yíng)造創(chuàng)業(yè)環(huán)境傳承創(chuàng)業(yè)精神。高等院校是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神培育的重要載體，具有創(chuàng)業(yè)氛圍的校園環(huán)境，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神的形成和發(fā)展有潛移默化的作用，有利于引導(dǎo)和鼓勵(lì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)能力，促進(jìn)教育效益的提高。

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