劉少兵

摘要：本文立足培養(yǎng)學(xué)生“法治意識(shí)”核心素養(yǎng)，結(jié)合我校的“法治”實(shí)踐活動(dòng)方案，從強(qiáng)化過(guò)程管理角度，就提高“法治”實(shí)踐活動(dòng)的真實(shí)性和實(shí)效性，談了一些自己的做法和想法。

關(guān)鍵詞：過(guò)程管理；法治；實(shí)踐活動(dòng)

2016年9月，《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》研究成果在京發(fā)布，核心素養(yǎng)以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心。同時(shí)，普通高中各學(xué)科核心素養(yǎng)也確定下來(lái)，其中，思想政治學(xué)科的核心素養(yǎng)包括法治意識(shí)等四個(gè)方面，而法治意識(shí)“是人們對(duì)法律的認(rèn)可、崇尚與遵從，是關(guān)于法治的思想、知識(shí)和態(tài)度，主要包括規(guī)則意識(shí)、程序意識(shí)和權(quán)利義務(wù)意識(shí)等?！?/p>

而培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)，除了課堂教學(xué)，開(kāi)展“法治”實(shí)踐活動(dòng)也是一個(gè)重要途徑。根據(jù)我國(guó)教育部印發(fā)的《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》（2017年9月），綜合實(shí)踐活動(dòng)是普通高中課程方案規(guī)定的必修課程，與學(xué)科課程并列設(shè)置。本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，本人組織了為期三個(gè)月的“法治”實(shí)踐活動(dòng)。

一、“法治”實(shí)踐活動(dòng)方案

為了培育同學(xué)們的法治意識(shí)，培養(yǎng)法治人才，考慮綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在時(shí)間與場(chǎng)所方面的特殊要求，決定利用在校與節(jié)假日時(shí)間，開(kāi)展“法治”實(shí)踐活動(dòng)。

（一）活動(dòng)主題

與法同行，走向遠(yuǎn)方。（我校辦學(xué)理念為“因你，我走向遠(yuǎn)方”。）

（二）參加對(duì)象

高一高二申報(bào)“法治”實(shí)踐活動(dòng)課程項(xiàng)目的同學(xué)，3—5人為一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)小組，做好任務(wù)分工。

（三）活動(dòng)時(shí)間

2018年3—5月。

（四）活動(dòng)要求

1.目標(biāo)明確，切入點(diǎn)明晰，擬訂活動(dòng)提綱，并做好過(guò)程記錄。

2.主要利用所學(xué)思想政治學(xué)科知識(shí)，適當(dāng)結(jié)合其他學(xué)科內(nèi)容。

3.密切結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)和相關(guān)法律法規(guī)。

3.撰寫(xiě)一份實(shí)踐報(bào)告，主要包括活動(dòng)背景、目的與意義、方法與過(guò)程、主要結(jié)論，報(bào)告中要有文字、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、活動(dòng)照片等。

（五）評(píng)比事項(xiàng)

邀請(qǐng)學(xué)校團(tuán)委和政治組老師組成評(píng)審組，結(jié)合活動(dòng)過(guò)程資料，對(duì)實(shí)踐報(bào)告進(jìn)行評(píng)比，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)各若干項(xiàng)，頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū)和獎(jiǎng)品。

（六）選題參考

1.中學(xué)生對(duì)我國(guó)憲法了解情況的調(diào)查。

2.××縣（市、區(qū)、鄉(xiāng)、鎮(zhèn)）勞動(dòng)者權(quán)益保護(hù)狀況的調(diào)查。

3.中學(xué)生行使政治權(quán)利或履行政治義務(wù)現(xiàn)狀的調(diào)查。

4. ××縣（市、區(qū)、鄉(xiāng)、鎮(zhèn)）政府依法行政狀況的調(diào)查

5.我國(guó)政府在依法處理與其他國(guó)家之間利益爭(zhēng)端的方式的調(diào)查。

二、注重過(guò)程管理與評(píng)價(jià)

在學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)中，常常出現(xiàn)“重兩頭，輕中間”的現(xiàn)象，因此，加強(qiáng)過(guò)程管控必不可少。下面，結(jié)合本人近些年指導(dǎo)“法治”實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，談一些自己的做法和想法。

（一）細(xì)化活動(dòng)過(guò)程與任務(wù)

在指導(dǎo)學(xué)生“法治”實(shí)踐活動(dòng)中，我們通常把活動(dòng)過(guò)程分解為“五環(huán)節(jié)”，每個(gè)環(huán)節(jié)安排好相應(yīng)的任務(wù)。

1.組建活動(dòng)小組 根據(jù)實(shí)踐活動(dòng)的需要，學(xué)生自主組合，成員之間除了能夠形成和諧的團(tuán)隊(duì)關(guān)系，還需要各有所長(zhǎng)和互補(bǔ)性，如協(xié)調(diào)能力、寫(xiě)作水平、人際交流能力、信息技術(shù)技能、法律知識(shí)儲(chǔ)備等，還有指導(dǎo)老師的意愿與指導(dǎo)能力，總體上設(shè)計(jì)好任務(wù)分工，從而保證實(shí)踐任務(wù)完成。

2.磨題與定題

實(shí)踐活動(dòng)小組成員要琢磨好活動(dòng)的目標(biāo)和方向，考慮達(dá)成目標(biāo)的條件和可能性，如時(shí)間、場(chǎng)所、校內(nèi)外資源等，，開(kāi)展多次集體交流、師生互動(dòng)，從而確定選題，擬訂好本實(shí)踐小組的活動(dòng)框架，包括參考文獻(xiàn)、價(jià)值分析、創(chuàng)新性預(yù)判、活動(dòng)場(chǎng)所、技術(shù)手段、資料類(lèi)型、成果去向等，為后面的實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程指明方向。

3.收集與整理資料

活動(dòng)小組成員根據(jù)任務(wù)分工，做好不同形式的資料收集工作，主要包括：（1）查閱文獻(xiàn)與摘錄；（2）問(wèn)卷設(shè)計(jì)、發(fā)放與回收，以及問(wèn)卷信息匯總與分析；（3）訪談提綱設(shè)計(jì)、訪談與訪談?dòng)涗洠约霸L談信息匯總與分析；（4）實(shí)地考察與觀察信息記錄；（5）活動(dòng)圖片。然后，對(duì)不同渠道收集的信息進(jìn)行匯總、提煉，得出主要結(jié)論，提出相應(yīng)意見(jiàn)與建議。

4.撰寫(xiě)活動(dòng)報(bào)告

結(jié)合第二環(huán)節(jié)中擬訂的活動(dòng)框架，利用第三環(huán)節(jié)中收集和整理的主要信息，進(jìn)一步填充和完善相關(guān)內(nèi)容，以及每位小組成員要寫(xiě)上參與活動(dòng)的收獲與體會(huì)，并附上記錄活動(dòng)過(guò)程的原始證據(jù)。

5.評(píng)價(jià)與展示成果

每個(gè)小組除了提供書(shū)面活動(dòng)報(bào)告，還要通過(guò)PPT匯報(bào)成果，評(píng)審組老師依據(jù) “法治”實(shí)踐活動(dòng)方案中的“活動(dòng)要求”，在仔細(xì)評(píng)判成果的真實(shí)性、創(chuàng)新性、完整性以及成員的參與面和參與度的基礎(chǔ)上，得出評(píng)比結(jié)果，并通過(guò)宣傳櫥窗、學(xué)校公眾號(hào)、學(xué)校微信群、家長(zhǎng)微信群、微信朋友圈等，展示學(xué)生的“法治”實(shí)踐活動(dòng)成果。

（二）加強(qiáng)方法與技術(shù)指導(dǎo)

綜合實(shí)踐活動(dòng)作為一門(mén)必修課程，需要教師的適度參與和指導(dǎo)，既不能“越位”，也不能“失位”。

在“法治”實(shí)踐活動(dòng)中，我們根據(jù)實(shí)際情況，把集體指導(dǎo)與個(gè)別指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。在本課程項(xiàng)目啟動(dòng)大會(huì)上，我們政治組全體老師和學(xué)習(xí)該課程的全體學(xué)生全部參加，本人簡(jiǎn)要介紹了我校近些年開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的情況及取得的成果，就如何開(kāi)展“法治”實(shí)踐活動(dòng)做了專(zhuān)題講座，并提出了本學(xué)期開(kāi)展該課程的一些設(shè)想。同時(shí)，我們組建了指導(dǎo)老師與活動(dòng)小組組長(zhǎng)微信群，便于及時(shí)布置工作、信息交流和解答疑難問(wèn)題。在后面的各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，每位指導(dǎo)老師還將開(kāi)展個(gè)別交流和輔導(dǎo)。

（三）跟蹤實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)展?fàn)顟B(tài)

“法治”實(shí)踐活動(dòng)能否落到實(shí)處，不僅要安排好任務(wù)與進(jìn)度，更需要加強(qiáng)過(guò)程跟蹤，環(huán)環(huán)銜接，步步跟進(jìn)，有堅(jiān)實(shí)的過(guò)程，才會(huì)有好的結(jié)果。為此，我們仔細(xì)設(shè)計(jì)過(guò)程監(jiān)控檢查表。

在每個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，我們定期對(duì)階段性任務(wù)完成情況、師生參與情況進(jìn)行及時(shí)督查，以學(xué)生活動(dòng)小組自我檢查為主，我們“法治”實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)小組及時(shí)參與，并進(jìn)行個(gè)別調(diào)查，發(fā)現(xiàn)存在的漏洞和問(wèn)題，及時(shí)診斷，提出改進(jìn)的辦法和建議，提高活動(dòng)過(guò)程的真實(shí)性，真正讓學(xué)生在過(guò)程參與中學(xué)習(xí)法律知識(shí)，養(yǎng)成綜合活動(dòng)能力，內(nèi)化法治意識(shí)。

（四）提升活動(dòng)評(píng)價(jià)效度信度

在以往的“法治”實(shí)踐活動(dòng)中，我們對(duì)學(xué)生及實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)基本上以活動(dòng)成果為唯一依據(jù)，甚至評(píng)比結(jié)果出來(lái)后，才慢慢發(fā)現(xiàn)有些成果存在抄襲、偽造現(xiàn)象，造成這些情況，一個(gè)重要原因是評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)缺乏真實(shí)性、完整性、科學(xué)性，從而導(dǎo)致評(píng)價(jià)的效度與信度低。

因此，在本次活動(dòng)中，我們調(diào)整評(píng)價(jià)指標(biāo)，把過(guò)程評(píng)價(jià)與成果評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，側(cè)重過(guò)程評(píng)價(jià)，結(jié)合上面的過(guò)程檢查情況，制定綜合評(píng)價(jià)表。

總之，如何提高“法治”實(shí)踐活動(dòng)的真實(shí)性和實(shí)效性，需要我們繼續(xù)探索，更需要我們高度重視過(guò)程管理與評(píng)價(jià)，把每個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行下去，學(xué)生的法治意識(shí)才能教育教學(xué)中真正得到培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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