張曉博　李賀　蘇家慶

摘要：畢業(yè)季來(lái)臨時(shí)，怎么做好大學(xué)生就業(yè)工作、讓大學(xué)生成功就業(yè)，現(xiàn)已成為高校畢業(yè)生就業(yè)的重中之重。面對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)局勢(shì)，大學(xué)生要進(jìn)一步解放思維，科學(xué)合理地了解創(chuàng)業(yè)與就業(yè)的內(nèi)在和特征，腳踏實(shí)地地知道創(chuàng)業(yè)與就業(yè)的聯(lián)系和差異，與時(shí)俱進(jìn)地厘清創(chuàng)業(yè)與就業(yè)的聯(lián)系，實(shí)在加強(qiáng)大學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)；擇業(yè)

一、大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)

由于國(guó)家對(duì)就業(yè)體制的改革，引起越來(lái)越多的高校不斷擴(kuò)招，與此同時(shí)，每年應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生的人數(shù)也不斷的增長(zhǎng)。數(shù)據(jù)顯示，2008年全國(guó)畢業(yè)生人數(shù)為559萬(wàn)，大學(xué)生就業(yè)率為70%；2009年高校畢業(yè)生611萬(wàn)，大學(xué)畢業(yè)生初次就業(yè)率達(dá)到74%；2010年的大學(xué)生畢業(yè)生630萬(wàn)，截至7月1日，高校畢業(yè)生就業(yè)率為72.2%；2011年大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)達(dá)660萬(wàn)。全國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)逐年劇增，加上往年沉淀下來(lái)的畢業(yè)生，大學(xué)生總體就業(yè)形勢(shì)一年比一年嚴(yán)峻。雖然這幾年全國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)率基本持平，但由于畢業(yè)生人數(shù)逐年劇增，所以絕對(duì)數(shù)在增加。可以預(yù)見(jiàn)，在未來(lái)相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)大學(xué)生就業(yè)壓力不會(huì)減弱。

而且這種量的增長(zhǎng)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)情況的影響特別大，使大學(xué)生的就業(yè)從精英化走向了大眾化。就業(yè)難的問(wèn)題確實(shí)已然成為板上釘釘?shù)氖聦?shí)，且十分有可能向越來(lái)越難的趨勢(shì)走向發(fā)展。應(yīng)屆畢業(yè)生的增加和往屆未就業(yè)畢業(yè)生都迫切需要解決就業(yè)問(wèn)題，但是，就業(yè)崗位遠(yuǎn)遠(yuǎn)供不應(yīng)求。

市場(chǎng)變化對(duì)大學(xué)生當(dāng)前就業(yè)現(xiàn)狀也是有很大的沖擊力。

第一點(diǎn)，由于我國(guó)的高等教育市場(chǎng)是屬于對(duì)外開(kāi)放，所以會(huì)有許多國(guó)外教育機(jī)構(gòu)入駐國(guó)內(nèi)市場(chǎng)，這不僅向應(yīng)聘者們提供了多元化的教育，而且增加了短期人才培訓(xùn)，這種新型教育模式逐漸興起，既挑戰(zhàn)了我國(guó)本土化教育，也給本就眾多的應(yīng)屆畢業(yè)生增加了更多競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，更使得人才市場(chǎng)的就業(yè)壓力難以喘息。

第二點(diǎn)，人才市場(chǎng)選拔人才尤為偏重?zé)衢T(mén)專業(yè)，即用人較緊缺的專業(yè)。近一些年以來(lái)，影響大學(xué)生就業(yè)的重要因素之一即大學(xué)生設(shè)置專業(yè)與職業(yè)崗位、用人需求是否一致。用人單位不僅僅看中專業(yè)，還對(duì)大學(xué)生的專長(zhǎng)很重視，畢竟招聘高素質(zhì)的員工是每一個(gè)企業(yè)所希望得到的。所以，有專業(yè)，有專長(zhǎng)的復(fù)合型人才能夠成為用人單位竟相爭(zhēng)聘的熱點(diǎn)人選。

第三點(diǎn)，海歸學(xué)子對(duì)我國(guó)大學(xué)生就業(yè)沖擊日益增加。近年，留學(xué)生回國(guó)比率越發(fā)增大，也就直接壓縮了國(guó)內(nèi)大學(xué)生的就業(yè)壓力與空間，海外學(xué)子在國(guó)外經(jīng)過(guò)多年鍛煉，對(duì)世界經(jīng)濟(jì)運(yùn)行規(guī)則，各國(guó)法律制度等比較精通，社會(huì)實(shí)踐能力和對(duì)各國(guó)社會(huì)文化、政治制度差異的理解與接受能力比國(guó)內(nèi)一般學(xué)生強(qiáng)，可謂競(jìng)爭(zhēng)力相當(dāng)大，是國(guó)內(nèi)學(xué)生強(qiáng)勁的對(duì)手。

二、大學(xué)生擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

1、對(duì)大學(xué)生擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的研究

大學(xué)生擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是畢業(yè)生對(duì)于擇業(yè)目的和擇業(yè)意義比較穩(wěn)定的看法和態(tài)度的體現(xiàn)，它與畢業(yè)生的自身利益和日常生活最為密切，是畢業(yè)生價(jià)值觀體系中的重要組成部分。國(guó)外對(duì)學(xué)生擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的研究較多，一些有影響力的大型研究都獲得了較為一致的研究結(jié)論，即大學(xué)生可能會(huì)高估自己的預(yù)期收入，而預(yù)期收入會(huì)受到家庭背景、性別、學(xué)校、專業(yè)、成績(jī)、就業(yè)信息來(lái)源等因素的影響。隨著大學(xué)生就業(yè)制度改革的不斷深化和大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題成為了我國(guó)整體就業(yè)問(wèn)題的重點(diǎn)，探討我國(guó)當(dāng)代大學(xué)生的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)成為一大熱點(diǎn)。目前，學(xué)界對(duì)當(dāng)代大學(xué)生擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)方面的研究主要有就業(yè)觀內(nèi)涵、擇業(yè)觀特點(diǎn)、擇業(yè)觀現(xiàn)狀及存在問(wèn)題的研究等方面。當(dāng)前的研究也存在一些問(wèn)題，如理論研究不夠深入，就當(dāng)代大學(xué)生擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題泛泛而談的居多，深入研究的在少數(shù)。從教育學(xué)方面研究的居多，而從社會(huì)學(xué)等其他角度研究的較少。提出的對(duì)策相對(duì)比較籠統(tǒng)，現(xiàn)實(shí)可操作性不強(qiáng)。很多僅僅提到要轉(zhuǎn)變大學(xué)生的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，而往往忽略了影響大學(xué)生擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變的相關(guān)因素。

2、對(duì)影響大學(xué)生擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的分析

主要從大學(xué)生自我認(rèn)知、父母的期望值兩個(gè)方面來(lái)考慮對(duì)當(dāng)代大學(xué)生擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的影響。大學(xué)生的自我認(rèn)知，主要考察大學(xué)生對(duì)自己的社會(huì)地位的認(rèn)知，對(duì)于自己在就業(yè)市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力的認(rèn)知；父母的期望值，本研究不做類別細(xì)分，僅考察大學(xué)生平時(shí)感知的父母對(duì)自己未來(lái)工作基本情況的設(shè)想。

為具體了解影響因素而做此次調(diào)查，每個(gè)學(xué)校分別完成了50-60個(gè)樣本的調(diào)查工作。本次調(diào)查共發(fā)放了調(diào)查問(wèn)卷220份，回收有效問(wèn)卷200份，有效回收率約為91%。調(diào)查樣本的具體情況分列如下：按性別分類，其中男生共有119人，女生81人；按專業(yè)類別劃分，則理科生71人，文科生110人，工科生為19人；從家庭來(lái)源看，有119人來(lái)自農(nóng)村，51人來(lái)自城鎮(zhèn)，30人來(lái)自城市。

根據(jù)整理后的數(shù)據(jù)資料，從整體上把握了當(dāng)代大學(xué)生擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基本特征，以及大學(xué)生的自我認(rèn)知、家長(zhǎng)的期望值與當(dāng)代大學(xué)生的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)之間是密不可分的關(guān)系。正確的自我認(rèn)知，會(huì)對(duì)自我的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)有很正確的定位，家長(zhǎng)的期望值如果過(guò)高，會(huì)使大學(xué)生對(duì)擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)生錯(cuò)判，以致不能正確擇業(yè)。

三、大學(xué)生如何才能正確就業(yè)

在就業(yè)壓力如此大的社會(huì)環(huán)境之中，許多大學(xué)生對(duì)自己未來(lái)就業(yè)職業(yè)及薪酬定位較高，而金融危機(jī)之下招聘的崗位少之又少，招聘方提供的崗位及薪酬遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及大學(xué)生理想中的狀況就業(yè)市場(chǎng)。在這種情況下，大學(xué)生不妨稍放低要求，選擇先就業(yè)再擇業(yè)，獲得工作后積累經(jīng)驗(yàn)，再慢慢向理想中的工作進(jìn)軍，作為擁有較高學(xué)歷的我們，再就業(yè)能夠得到了良好的就業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，這使我們更有把握去擇業(yè)亦或是創(chuàng)業(yè)。

眾所周知，現(xiàn)在的用人單位除了看基本知識(shí)水平的同時(shí)，對(duì)綜合能力的注意力有很大傾向。也就是說(shuō)他們不再單單看文憑，很多時(shí)候要考慮應(yīng)聘人的行政辦事能力、人際關(guān)系處理能力以及是否取得過(guò)其他職業(yè)資格證書(shū)等等。鑒于這種情況，我們就不能單一的學(xué)習(xí)基本專業(yè)知識(shí)。要比較廣泛的涉獵其他知識(shí)，比如，取得英語(yǔ)四六級(jí)證書(shū)、計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)。積極參加各種活動(dòng)，努力拓展自己的見(jiàn)識(shí)和人際關(guān)系網(wǎng)。通過(guò)參加學(xué)生會(huì)和社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)一個(gè)良好的處理問(wèn)題方式以及積極認(rèn)真的工作態(tài)度，只有成為一個(gè)多方面人才，才能夠有可能在招聘壓力巨大的社會(huì)市場(chǎng)脫穎而出，得到心儀的崗位或者是創(chuàng)立自己的公司。具備以上的方面，才能夠?yàn)橐院蟮木蜆I(yè)或者創(chuàng)業(yè)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

我們要刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)文化知識(shí)，為以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。要廣泛的涉獵多方面知識(shí)來(lái)拓展自己的知識(shí)面，同時(shí)積極參加各種活動(dòng)，培養(yǎng)認(rèn)真積極的工作態(tài)度，為以后的工作提前積累各種經(jīng)驗(yàn)，為以后的就業(yè)或者創(chuàng)業(yè)奠定基本。培養(yǎng)一種敢于創(chuàng)新的辦事理念，以適應(yīng)社會(huì)的飛速發(fā)展。同樣，敢于推銷自己也是必不可少，這樣才會(huì)為自己爭(zhēng)取更多的擇業(yè)或者創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。