呂玲

雅行教育首先是一種道德教育，一種養(yǎng)成教育，它最終的目的是要解決培養(yǎng)什么樣的人這一問題。雅者，不粗不俗，不卑不亢，溫文爾雅，落落大方，君子之風范也。行者，踐行之，心性外化之，言行舉止合一也。雅行教育的內(nèi)涵概言之即為：健康而有朝氣，文雅而有修養(yǎng)，博學而有品位，包括“尚藝、健體、樂學、悅讀”四個方面。

尚藝———學校開設(shè)了雅行藝術(shù)教育課程，提升學生藝術(shù)素養(yǎng)。這些課程有葫蘆絲、舞蹈、合唱、號鼓隊等。每周三下午，孩子們自由選擇自己喜歡的樂器進行學習，在學校就可以得到專業(yè)老師的輔導。除了樂器，傳統(tǒng)手工藝制作也是學校的一大特色，既有效激發(fā)了學生動手動腦的能力，也傳承并發(fā)揚了我國傳統(tǒng)的手工藝制作。學校每年都舉辦藝術(shù)節(jié)，每月開展一個主題隊活動，通過開展形式多樣、內(nèi)容豐富的特色教育活動，將藝術(shù)發(fā)展與行為養(yǎng)成相結(jié)合，尊重不同學生的個性發(fā)展。

健體———學校推行了雅行大課間活動。每天第二節(jié)課下課鈴一響，由體育老師和各班班主任老師帶領(lǐng)學生跟著音樂跑步前行，步伐鏗鏘，隊形變化多樣，首尾相連；然后集體操練自編的韻律操、武術(shù)操、足球操，師生共同運動，共同健身，將鍛煉身體與音樂律動完美結(jié)合，師生興趣濃，積極性高，有效增強了師生體質(zhì)。今年六一的“世界因我多美麗”主題隊活動中，我校300多人的武術(shù)表演《旭日東升》氣勢恢弘，剛?cè)岵?，受到領(lǐng)導、來賓一致稱贊，多家媒體進行了報道。去年赫山區(qū)區(qū)運會開幕式中，我校師生的跑操表演成為了其中的一個亮點。同學們整齊劃一的動作、矯健有力的身姿無不展現(xiàn)著少年兒童特有的蓬勃生機。

樂學———全力打造雅行課堂。我們現(xiàn)在推行的“學案導學”課堂模式，在課堂流程上做到創(chuàng)設(shè)情境、問題導向、合作探究、適時點撥、歸納總結(jié)、評價反思。最終的目標是使學生主動學，快樂學。對教師“滿堂灌”為主的課堂，我們直接判定為“不雅課堂”。

老師們的探索和研究使我們的雅行課堂更有靈氣與活力。譬如由我執(zhí)教的品德與社會《我給學校提建議》一課中，先讓學生觀察生活，觀察校園，提出疑問：“我可不可以給學校提建議？”接著以問題為導向，展開討論，合作探究，老師再引導解惑，并適時教給學生法制知識：“每個公民都有民主管理和民主監(jiān)督的權(quán)利。”將枯燥陌生的法制知識蘊含于學生生活當中，易于理解、接受，學習效果出奇的好。本課也在今年的一師一優(yōu)課中，被評為教育部優(yōu)課。

雅行課堂無論從學習內(nèi)容，還是學習方式上，都充分尊重學習者的生理、心理、興趣和個性等要素，讓每一個生命都能在課堂上優(yōu)雅地舒展、綻放。

悅讀———學校大力倡導雅行閱讀。不僅每間教室南北墻上皆粘貼有勵志故事、名言格言，充分利用每寸可利用的地方營造濃郁的書香氛圍。學校還強力推行“雅行閱讀”進課堂，每班每周都有一節(jié)校本閱讀課，學生輪流進閱覽室進行閱讀，并且有專職老師上閱讀課，幫助學生更好地理解文本。每節(jié)閱讀課上，老師都會給予學生充分的時間閱讀，然后小組之間討論交流，將自己感受最深刻的句子抄下來進行積累。每讀完一本書或一個故事，閱讀課的老師還會指導學生寫讀后感，讓學生學有所得，學有所感，及時反饋，使學生的課外知識得到充實，很好地培養(yǎng)了學生的閱讀習慣。

（作者單位：益陽市三里橋小學）