歐陽帆

一個優(yōu)秀的教師總是在琢磨教什么、怎么教的問題，那作為教研員，我們應該像教師研究教學那樣，在研什么及怎么研上做好、做實，促進教師的專業(yè)成長。

一、研什么

整理與復習課型是小學數學教師的常規(guī)課型。對于以整理與復習為主題的教研活動，到底應該研究些什么呢？我們認為，有三點最基本也是必須研究的內容：一是教學目的，即為什么要進行整理與復習課的教學，二是教學中需要達成什么目標，三是具體的教學環(huán)節(jié)及教學策略。把這三個基本點弄清楚了，教師們對整理與復習課的基本框架就有了較為清晰的了解。

二、怎么研

確定了研什么，接下來就要解決怎么研這一問題。在課堂教學中，相同的教學內容會因不同的設計而效果迥異。同樣，選擇的教研方式和路徑不同，教研的效果也會不同。這就要求教研員充分了解教師們的教研需求，努力激發(fā)教師們的教研興趣。以下是我們進行的小學數學整理與復習主題教研系列活動的主要環(huán)節(jié)。

（一）自我發(fā)現(xiàn)

1.喚醒認知：教師根據以往的教學經驗談談自己對整理與復習課教學的理解。

2.獨立思考：整理與復習課的教學應該研究哪些內容？（歸納出整理與復習課的教學目的、要達成的教學目標以及教學環(huán)節(jié)與策略）

（二）他山之石

1.資料收集：收集與整理與復習課教學相關的資料，包括錄像課、教學設計及反思等。

2.分類整理：將收集到的資料進行分類整理，并排序。

（三）融匯吸納

1.錄像觀摩：老師們觀摩有關整理與復習課的優(yōu)秀錄像課，并充實各自對整理與復習課教學的思考。

2.學習歸納：老師們根據各自對整理與復習課教學的理解，學習相關的資料，并繼續(xù)完善對課堂教學的思考。

（四）華山論劍

1.觀課與議課：綜合運用自己對整理與復習課教學的理解進行觀課、議課。

2.研課與反思：老師們在觀課議課的基礎上進行研課與反思，整理出自己對整理與復習課的思考。

三、教研中要注意的事項

主題教研活動有利于教師教學水平的提升。要想在實施中做好、做實，教研員還得關注以下幾點。

一是主題研討的問題要與教學實踐直接聯(lián)系，應當是教師感到最棘手的教學問題，具有典型性，問題要有潛在的價值，解決后能有效提高教學效率，改進教學行為。教師從不同角度、不同切入點，共同探索這個問題。

二是教師要思考在研究中如何改進教學，提高教學效率，怎樣把自己的設想變?yōu)檎n堂教學的現(xiàn)實，并通過課堂教學對預設進行驗證。教研員要根據實踐中存在的問題，組織老師們深入研討，尋找其根源，再進行實踐。

三是及時進行反思與總結，生成問題，繼續(xù)研究。及時進行階段性總結，是研究中很重要的一環(huán)。要有書面總結，對以前的實踐進行剖析，總結成功的做法，也要總結失誤之處。這樣，既能將以前取得的經驗進行升華，也為下一步實踐及時發(fā)現(xiàn)問題，預想解決措施。

（作者單位：懷化市鶴城區(qū)教研室）