芝墨

傍晚，我坐在書桌前寫作業(yè)。有一道數(shù)學(xué)題特別難，我被困在其中，覺得心情煩郁。我一遍遍地演算，一遍遍地推敲，然而，一次又一次地陷入僵局。答案離我很遠很遠，隔著濃重的黑幕，讓我看不清它，更摸不著它。我一會兒抓耳撓腮，一會兒又托著下巴，不知道該怎么辦好。就這么放棄嗎？這個念頭不止一次在我的腦海里升起，又被我狠狠地壓下。不！我絕不放棄！

我猜，這道題的類型老師一定講過?？墒?，我怎么想也想不起來了。正在焦慮之時，窗外暗了下去。我以為是太陽下山的緣故，可當(dāng)我抬頭朝外看去，頓時驚呆了！那是一頭龐大的鯨魚，游弋在天空中，是那么自由，那么愉快！

這是一個大型氣球嗎？我猜想。要不然，怎么解釋一頭鯨魚會在天空中飛翔呢？

鯨魚優(yōu)哉游哉地游啊游啊，它的身軀像一艘大大的船。它的外形很美，它游泳的姿勢也很優(yōu)雅。我能想象，大海里的鯨魚也是這么游泳的。

我就這么怔怔地看著鯨魚，張著嘴巴，睜大著眼睛，一副難以置信的樣子。

鯨魚扭頭，看到了我，便朝我游過來。它似乎微笑著，無聲地呼喚我：“來呀！一起來玩呀！”

我伸出手，沒想到，一下子就搭在了鯨魚的脊背上。我坐在鯨魚的身上，猶如進入了大海的懷抱。哦，不，確切地說，我融進了天空的懷抱。

“出發(fā)！”我說。

盡管這樣說著，我卻不知道鯨魚要帶我到哪里去。我感受到微風(fēng)吹拂著我的面頰，有一絲絲涼，又有一絲絲暖。沒錯，這種感覺太奇妙了，既是矛盾的，又是美好的。

在我們的身下，城市的高樓一棟棟聳立著，猶如海底的珊瑚叢。那星星點點的燈光，就像是珊瑚叢里的熒光蟲。是有那么一些小蟲子，在漆黑的夜里散發(fā)著光芒，如歌舞會里的燈光師。我忽然間想，倘若把腳下的這座城市與頭頂?shù)奶炜障啾容^，那么，這些光亮不就像星星一樣了嗎？這么想著，我抬起腦袋，朝天空看，果然看見點點的星光布滿在夜幕上，一閃一閃，似乎在調(diào)皮地眨眼睛呢！

“鯨魚，我們要去哪兒？”我問。

鯨魚叫了一聲，好像在回應(yīng)我：“交給我！一切都交給我吧！”

于是，我不再詢問，任憑鯨魚帶著我飛翔。

夜色漸漸地濃了起來。但是沒關(guān)系，鯨魚的身體散發(fā)著淺淺的光。這樣的光不僅可以照亮前路，而且不會灼傷眼睛。我想，鯨魚想得真是周到呢！

忽然，眼前的景象有些熟悉。那是一片青青綠綠的草地，上面有一條兩只腳那么寬的小路。小路彎彎曲曲地延伸著，將綠茵茵的草地分隔成兩個部分。我忽然間想到了一句話：其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。魯迅先生的名句用在此處再合適不過了。

我看見一群孩子在草地上奔跑，其中有一個瘦瘦的小男孩，看起來十分眼熟。我瞪大眼睛，驚訝萬分。因為，我終于知道他是誰了！沒錯，那是我！確切地說，是七年前的我！那個時候，我還沒有上幼兒園，整天跟著同齡人到處瘋玩。這塊草地，是當(dāng)年發(fā)現(xiàn)的樂土。我們在草地上打滾、跳皮筋、翻跟斗、捉螞蚱，度過了一段難忘的時光。后來，這塊草地被開發(fā)了，筑成了一條筆直寬敞的路，不再受小孩子歡迎了。

我看著這一切，眼睛有些模糊。鯨魚啊鯨魚，原來，你帶著我重新見證了我的童年。

飛過這塊草地，又來到了一片田野。正值秋收時節(jié)，金黃的稻子低垂著腦袋，等著人們采收沉甸甸的果實。隱隱約約地，我看到人們拿著鐮刀，一把一把地割掉稻子，整整齊齊地碼在一旁。轉(zhuǎn)眼間，稻子沒了，田野光禿禿的，只剩下一茬茬稻子被割之后的殘根。從鯨魚背上望下去，那些殘根猶如仙人掌身上的刺，密密麻麻，分布有致。

我正想著，接下來會是怎樣的情景呢？這時，田野一片青綠。在這青綠之中，紫色的小花一朵朵地綻放，美不勝收。那是紫云英，農(nóng)田的最佳肥料之一。紫云英盛開著，有風(fēng)吹過，我聞到了一股清新的香氣。

鯨魚歡叫了一聲，看來也聞到了這股香氣。我雖看不到鯨魚的臉，但我相信，它一定微笑著，甚至滿足地閉了一會兒眼睛，以便更好地體會這份美好。

鯨魚繼續(xù)游著，有時候快快地游，有時候又慢慢地游，有時候近乎靜止的，就這么飄在半空中，在星空之下，在樓宇之上。

“鯨魚，鯨魚，你從哪里來？要到哪里去？”我摸摸鯨魚的背，問道。

鯨魚不說話，又朝前游去。它游到學(xué)校，停在某間教室的窗戶前。

透過玻璃窗，我朝教室里看去，看見老師在講臺上講解題目，一群學(xué)生在底下聽課。在這些孩子當(dāng)中，有一個人打著哈欠，似乎神游天外。

我不禁有些羞愧，因為，那個打哈欠犯困的人就是我呀！

鯨魚停著不動，我就只能硬著頭皮繼續(xù)待下去。

老師在黑板上演示一道算式，我看見了，原來漲紅的臉又添了些許紅色。這道題就是我不久前為之煩惱的那道題。原來，老師講解過的，只不過，我當(dāng)時瞌睡蟲來襲，沒怎么聽講?，F(xiàn)在，因為鯨魚的帶領(lǐng)，我認認真真地重新聽了一遍。當(dāng)老師講完，鯨魚的身體又游動了。它在夜色里徜徉著，優(yōu)哉游哉。我坐在鯨魚的背上，也優(yōu)哉游哉。是啊，我現(xiàn)在一點兒也不著急了。那道讓我損傷了許多腦細胞的題，現(xiàn)如今我肯定能做得出來了。

我俯低身體，靠在鯨魚的脊背上，感激地說：“謝謝你，鯨魚！”

鯨魚叫了一聲，聲音清脆響亮。突然，鯨魚飛快地游動，不久之后，就回到了我家的窗戶前。

我看見自己趴在書桌上，竟然睡著了。

此時此刻，我已經(jīng)分不清，到底是我睡著的時候做了一個奇妙的夢，還是我的靈魂跟隨鯨魚完成了一場美麗的旅行。

我回到屋內(nèi)，睜開眼睛。眼前是熟悉的書桌，以及攤在桌面上的習(xí)題本。窗外，一頭龐大的鯨魚輕輕地游弋著，它身側(cè)的鰭上下動了動，仿佛在跟我告別：“再見，再見！”

“再見！”我也朝鯨魚揮揮手，目送它融進夜色中，不見了蹤影。

我拿起筆，很快就做完了數(shù)學(xué)題。收拾書包的時候，我暗暗發(fā)誓，以后一定要認真聽講，再也不開小差，而且要把瞌睡蟲趕得遠遠的。嗯，就這樣愉快地決定了！

1.讀一讀文中的畫線句子，并用下列關(guān)聯(lián)詞造句。

那么……那么……

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既……又……

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2.“在我們的身下，城市的高樓一棟棟聳立著，猶如海底的珊瑚叢。那星星點點的燈光，就像是珊瑚叢里的熒光蟲?！边@兩句話運用了_______修辭手法，把______比作______；把_______比作__________。

3.假如這頭鯨魚來到了你的身邊，帶你回到往日時光，你想對過去的自己說些什么呢？

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