曾曉江
【摘要】隨著高校招生制度改革的深化和生源減少給高校招生帶來的沖擊,“搶生源”已經(jīng)成為了熱門詞,新生“招到不報到”的現(xiàn)象日益嚴(yán)重,特別是對民辦高校而言,已經(jīng)成為制約其進(jìn)一步發(fā)展的重要因素之一。在當(dāng)前新媒體時代,如何借助新媒體工具創(chuàng)新新生始業(yè)教育范式既是一個不同學(xué)科領(lǐng)域交叉的理論命題,又具有鮮明的時代性和實(shí)踐性特點(diǎn)。本文分析和探索了高校新媒體時代新生始業(yè)教育的創(chuàng)新模式,希望能為解決民辦高校新生報到率較低的問題提供一些幫助,從而推動民辦高??沙掷m(xù)發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】新媒體時代;新生始業(yè)教育;前移
高校的新生始業(yè)教育,一般是指針對各高校經(jīng)過招生錄取的大一新生在進(jìn)入新的學(xué)習(xí)環(huán)境后,為了讓他們更快、更早、更好地適應(yīng)由高中生活向大學(xué)生活的轉(zhuǎn)變,結(jié)合新生的群體特點(diǎn)以全面發(fā)展為引導(dǎo)目標(biāo)而開展的一系列入學(xué)教育活動,具有一定的導(dǎo)入和銜接作用。傳統(tǒng)的新生始業(yè)教育主要是由入學(xué)以后開展理想信念教育、校園介紹、專業(yè)導(dǎo)入、心理健康教育、參觀校史館、校紀(jì)校規(guī)教育、圖書館入館教育等內(nèi)容組成。大學(xué)生始業(yè)教育是大一學(xué)生邁入高校的“第一課”,是思想政治教育工作中基礎(chǔ)性的環(huán)節(jié),更是高等教育不可或缺的一部分。當(dāng)下,隨著科技的快速進(jìn)步,新媒體的發(fā)展變革給高校的教育帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn),運(yùn)用新媒體開展高等教育工作成為了高校的必然選擇。如今,民辦高校在招生中存在較大的困難,為了更好地留住招到的學(xué)生,利用新媒體工具開展新生始業(yè)教育的前移工作就顯得尤為重要了。
(一)新生始業(yè)教育“三提前計劃”
一是提前在新生錄取通知書里發(fā)放新生QQ群號、校官方微博、校微信公眾號等聯(lián)系方式;二是提前選好新生班主任和班主任助理,并對他們進(jìn)行新生始業(yè)教育內(nèi)容的培訓(xùn)和考核;三是提前建立每個班級的QQ聯(lián)系群、微信聯(lián)系群,讓班主任、班主任助理在群里及時地答疑解惑。
(二)新生始業(yè)教育“三保證計劃”
一是保證班主任助理聯(lián)系到每位新生并且做好他們的興趣愛好收集、學(xué)費(fèi)繳納情況、專業(yè)了解情況等記錄;二是保證新生班主任和班主任助理聯(lián)系到每位外省新生和困難學(xué)生;三是保證班主任助理、團(tuán)學(xué)干部每天實(shí)時在線解答新生在新浪微博、QQ群、微信群里的提問。
(三)新生始業(yè)教育“家?;佑媱潯?/p>
讓每位班主任助理和班主任聯(lián)系新生家長,通過方便快捷的微信群、QQ群等平臺,為廣大家長提供關(guān)于如何盡快適應(yīng)大學(xué)生活方面的建議;同時讓家長可以有機(jī)會向班主任、班主任助理提問并獲得及時和滿意的回復(fù)。此外,家長還能夠通過班主任助理、班主任、學(xué)生干部了解學(xué)校的課程設(shè)置、專業(yè)介紹、學(xué)科建設(shè)、校園情況等內(nèi)容。
(四)及時掌握新生報到情況
在暑期近2個月的聯(lián)絡(luò)與溝通下,學(xué)校在學(xué)生還沒有來報到前就及時掌握了新生報到人數(shù)、無法聯(lián)系人數(shù)、報到率等情況。實(shí)踐證明,通過與班主任助理、班主任溝通交流之后,個別原本不想來校報到的學(xué)生都愿意來校就讀了,大大提高了報到率。
通過以上方式創(chuàng)新新生始業(yè)教育,把始業(yè)教育工作前移,大一新生們可以及時獲取關(guān)于如何盡快適應(yīng)大學(xué)生活的建議和意見,了解新學(xué)期的大致課程,了解并熟悉新生入學(xué)考試相關(guān)內(nèi)容,以及關(guān)于校園服務(wù)和學(xué)生生活的一些信息,同時還有機(jī)會與班級同學(xué)溝通交流,盡早消除同學(xué)間的陌生感。學(xué)校通過新媒體創(chuàng)新新生始業(yè)教育工作模式,把始業(yè)教育前移到學(xué)生錄取之后,不僅把學(xué)校的關(guān)懷傳遞到每位新生、家長的心中,也大大提高了報到率。
[1] 劉興元.新媒體環(huán)境下高校思想政治
教育途徑的創(chuàng)新.佳木斯教育學(xué)院學(xué)報,2013.06.
[2] 朱磊.高校新生始業(yè)教育現(xiàn)狀和對策
分析.管理觀察,總第505期.
[3]王文婷.“90后”大學(xué)生始業(yè)教育的
現(xiàn)狀與對策研究.產(chǎn)業(yè)與科技論壇,2012.04.