李璇

電競行業(yè)是個全新的行業(yè)，它到底能夠容納多少人，將來會發(fā)展到什么地步，每一個人的職業(yè)壽命和職業(yè)天花板在哪里，還沒有人能作出回答

2018年，北京大學信息科學技術學院副教授陳江開設了一門名為《電子游戲通論》的公選課，課程設置涵蓋了游戲類別、設計開發(fā)、用戶體驗、未來技術甚至是心理分析等方面，也包括電競相關的內(nèi)容。

這門公選課不僅吸引了在校師生的注意。也讓游戲教育乃至電競教育的問題再度引發(fā)了公眾的關注。

事實上，無論是產(chǎn)業(yè)鏈上游的游戲開發(fā)運營、中游的賽事舉辦推廣，還是下游的實體項目發(fā)展，都離不開相應的人才培養(yǎng)。

企鵝智酷發(fā)布的《2018年中國電競運動行業(yè)發(fā)展報告》顯示，在電競市場增長迅速、電競行業(yè)逐漸向精細化運營過渡的背景下，人才短缺問題也日益凸顯出來。

而電競教育的探索，早在2016年便已開始。

2016年9月，在《普通高等學校高等職業(yè)教育（?？疲I(yè)目錄》2016年增補專業(yè)中。便出現(xiàn)了“電子競技運動與管理”的專業(yè)，隸屬于教育與體育大類下的體育類。

此后，湖南體育職業(yè)學院、安徽體育運動職業(yè)技術學院、錫林郭勒職業(yè)學院等高職院校，分別開設了電子競技運動與管理相關的專業(yè)。

2017年，隨著電競產(chǎn)業(yè)的火爆態(tài)勢，西安體育學院、上海體育學院、上海戲劇學院、中國傳媒大學等院校。也開設了與電競相關的專業(yè)。

值得留意的是，這些高校的電競專業(yè)，大都是側重電競產(chǎn)業(yè)的某一方面。而沒有較為全面的研究開發(fā)。

例如，上海戲劇學院側重從電競解說主持、舞臺設計等環(huán)節(jié)培養(yǎng)學生；中國傳媒大學則是在數(shù)字媒體藝術（數(shù)字娛樂方向）上對電競作出了教學探索。

在陳江看來，在高校開設較為全面的電競專業(yè)，依然是任重道遠的一項工程。

“要想建立一個本科專業(yè)，必須先有七八位專門研究這個方向的老師，能夠開出七八門比較像樣的專業(yè)課程才可以。目前，建立電競研究所比建立電競專業(yè)更有必要，要先培養(yǎng)出資深的人才，這個學科才能一點點搭建起來，現(xiàn)在只能說是剛剛起步?！标惤f。

在《電子游戲通論》課程上，陳江還邀請了騰訊、網(wǎng)易等游戲公司的工作人員，從規(guī)劃管理、研發(fā)運營、人才需求等方面向學生作了較為深入的介紹。

“校企合作是電競課程發(fā)展的應有方向。因為學校在電競方面缺乏基礎，如果想讓學生接觸到電競行業(yè)發(fā)展的實際，就需要企業(yè)不斷為其提供接觸電競市場的機會?！标惤f。

值得一提的是，騰訊電競正在構建包含學歷教育、職業(yè)教育、大眾教育在內(nèi)的三維教育體系。

在學歷教育上，主要包括與中國傳媒大學共同建立電競專業(yè)實踐教學基地、與深圳大學共同成立校級研究中心“粵港澳大灣區(qū)電競運動實驗室”、與武漢大學經(jīng)管學院聯(lián)合撰寫電競的相關教材和報告等舉措。

2018年9月至11月，騰訊電競將結合國內(nèi)外高校的線下場景，邀請電競、體育、娛樂、教育等領域的專家，進行公開課錄制和播放，提升大眾對于電競運動的認知。

在陳江看來，“電競行業(yè)是個全新的行業(yè)，它到底能夠容納多少人，將來會發(fā)展到什么地步，每一個人的職業(yè)壽命和職業(yè)天花板在哪里，還沒有人能作出回答。這種前途未知性，也是電競專業(yè)乃至整個行業(yè)最大的挑戰(zhàn)?！?/p>