文/譚建山

一個(gè)春光明媚的假日，樂樂隨媽媽到山野里賞春景。賞春歸來，他寫了下面一段文字——

“春天到了，山野里，柳樹發(fā)芽了，果樹開花了，小草長出來了，連小燕子也從很遠(yuǎn)的南方飛來了……春天真美呀！”

寫好后，樂樂得意地拿給正在化妝的媽媽看。

“別急，等我化妝化好了，再來欣賞吧?！眿寢屵吇瘖y邊說。

化好妝后，媽媽拿過文章認(rèn)真地讀了起來。讀后，媽媽說：“樂樂呀，你只寫出了看到的景物，但沒有把它們生動(dòng)地描繪出來，讓人讀后難以留下美感。你如果能把這些句子‘化妝打扮’一番就好了?！?/p>

“媽媽，怎樣‘打扮’它們呀？快快告訴我吧?！睒窐反叽俚?。

“你可以通過聯(lián)想的方法去打扮呀。比如看到發(fā)芽的柳樹、開花的果樹、長出來的小草，你會(huì)聯(lián)想到什么呢？”

樂樂凝神回想起賞春時(shí)看到的美景。頓時(shí)，山野里，一幅如畫的美景又呈現(xiàn)在了他的眼前。他拿起筆，精心“打扮”著每一個(gè)句子。 然后，他大聲讀了起來——

“春姑娘邁著輕盈的腳步走來了。她一到來，柳樹就披上了綠裝，那垂下的千萬根柳絲，就像姑娘飄逸的秀發(fā)；綻放的桃花，粉紅粉紅的，猶如小姑娘的臉蛋；梨樹上朵朵花兒猶如潔白的雪，競(jìng)相張開了笑臉。地面，嫩綠的小草探出了小腦袋晃來晃去的；湛藍(lán)的天空上，一只只小燕子，飛翔著、歌唱著，好像一點(diǎn)也不覺得累?！?/p>

媽媽邊聽邊夸樂樂把句子“化妝打扮”得真優(yōu)美。