荷衣蕙帶

一、只為打動(dòng)皇帝老師

秋空遼遠(yuǎn)，秋容明凈，中原的秋正是瓜熟魚(yú)肥的時(shí)節(jié)，黃河灘岸又一次聚集了大量南遷的雁鶴。一隊(duì)隊(duì)仙鶴翱翔在黃河北岸原武鎮(zhèn)（今屬新鄉(xiāng)）一戶人家的上空時(shí)，恰好有一男嬰呱呱墜地，嬰兒的啼哭聲伴隨著鶴鳴一同響起。在院中等待的人們看到仙鶴在藍(lán)天下翩飛的景象，紛紛向孩子的父親賀喜，稱此子將來(lái)必是大貴之人。

父親也很欣喜，特意給孩子取名“希孟”，寓意不言而喻。王希孟因?yàn)槌錾鷷r(shí)有吉祥的異象，父親對(duì)他培育自然非常用心。他也的確沒(méi)有辜負(fù)眾人的期望，自幼聰穎過(guò)人，不僅擅長(zhǎng)詩(shī)文、精通音律，劍術(shù)也超群，尤其精于繪畫(huà)，手中的一支筆如同神授，無(wú)論是花鳥(niǎo)人物還是山水村落無(wú)不鮮活生動(dòng)。

他最崇拜的書(shū)畫(huà)家就是宋徽宗，深深癡迷于趙佶清雋秀雅工筆畫(huà)和獨(dú)創(chuàng)的瘦金體。宋徽宗當(dāng)政時(shí)正是宋朝畫(huà)院最鼎盛的時(shí)期，畫(huà)院聚集了全國(guó)的繪畫(huà)好手，年僅十歲的王希孟就以優(yōu)異的繪畫(huà)才能考入畫(huà)院學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)期間，王希孟最大的心愿就是希望得到宋徽宗的指點(diǎn)。為此，他精心繪制了一幅長(zhǎng)卷獻(xiàn)給趙佶，然而畫(huà)卷獻(xiàn)上去之后卻如石沉大海，沒(méi)有泛起一絲漣漪。從滿懷期待到漸趨平靜，少年王希孟并沒(méi)有怨天尤人，而是認(rèn)真地審視著自己的畫(huà)作和大師們畫(huà)作的差別。此后，他更加潛心于繪畫(huà)，一面瀏覽臨摹著畫(huà)院中收藏的前人佳作，一面虛心地向畫(huà)院中的前輩學(xué)習(xí)。又過(guò)了一年，他再次精心創(chuàng)作了一幅畫(huà)作獻(xiàn)給了宋徽宗。這次獻(xiàn)畫(huà)依然和上次一樣，沒(méi)得到任何回應(yīng)。

不過(guò)這次王希孟很快就平復(fù)了心情。他知道，一定是自己作品還不夠成熟，沒(méi)能入得了宋徽宗的法眼，只有努力提高繪畫(huà)水平才是被認(rèn)可的最好方法。于是之后，刻苦學(xué)習(xí)，安心創(chuàng)作，畫(huà)出好的作品選送給宋徽宗就成了王希孟的主要目標(biāo)。

筆鋒皴擦間，時(shí)光流轉(zhuǎn)，王希孟已經(jīng)長(zhǎng)成翩翩的佳公子，雖然面容依舊有些稚嫩，但是眉宇間有著異于同齡人的平和沉靜。

很快，他又進(jìn)獻(xiàn)了一幅畫(huà)給宋徽宗。這一次，他終于等到了宋徽宗的回應(yīng)── 太監(jiān)傳召來(lái)圣諭，讓王希孟入宮，宋徽宗開(kāi)始親授他筆法。

其實(shí)王希孟不知道，早在他進(jìn)獻(xiàn)第一幅畫(huà)時(shí)，趙佶就注意到了他，只是那時(shí)宋徽宗還不能確定他的心性如何，所以故意不做理睬，而讓人暗中留意他的表現(xiàn)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的考察，宋徽宗終于認(rèn)可了這塊璞玉，對(duì)身邊的人說(shuō)他“其性可教”，遂將他留在身邊學(xué)習(xí)。

二、創(chuàng)作宏幅巨制

宋徽宗雖然做皇帝不是明君，做畫(huà)家、做老師卻是個(gè)中高手。自創(chuàng)了秀挺清雋的瘦金體的宋徽宗對(duì)于繪畫(huà)也不墨守成規(guī)，更欣賞有靈性、有創(chuàng)意的畫(huà)作。在宋徽宗的指導(dǎo)下，王希孟明白了創(chuàng)作的真諦：繪畫(huà)如果單單只論技法筆墨，那無(wú)疑就是畫(huà)匠了，更高層次的繪畫(huà)，應(yīng)當(dāng)是反映出畫(huà)家內(nèi)在的審美和心中寄意。

在宋徽宗身邊學(xué)習(xí)了一段時(shí)間之后，年僅18歲的王希孟決定創(chuàng)作一幅山水長(zhǎng)卷獻(xiàn)給自己的老師，這幅畫(huà)也寄意了他愿宋朝的江山在宋徽宗的統(tǒng)治下平安永固的意思。雄心勃勃的他要畫(huà)的是一幅前無(wú)古人的宏幅巨制，雖然畫(huà)中的全景并非是自然界的實(shí)景描繪，其中舟船橋亭卻和當(dāng)時(shí)的實(shí)物一致，這就要求畫(huà)家不僅有寫(xiě)實(shí)能力，也要有對(duì)大局構(gòu)圖的掌控能力。為了畫(huà)好這幅畫(huà)，王希孟畫(huà)了許多寫(xiě)生稿，也參閱了大量的前人畫(huà)作。

最終，他創(chuàng)作出了《千里江山圖》。這幅青綠山水全長(zhǎng)近12米，是《清明上河圖》的兩倍，內(nèi)容的各個(gè)段落間銜接巧妙，無(wú)論是整幅看或是任取一段都是構(gòu)圖絕佳的作品。細(xì)心的王希孟不僅畫(huà)出了山巒起伏的開(kāi)合，就連河中不同大小的舟船也畫(huà)出了不同的吃水情況。這個(gè)18歲的少年以他明凈的雙眼、靈巧的雙手將宋朝繪畫(huà)的細(xì)膩典雅發(fā)揮到了極致，給后人留下了傳世不朽的名作。

藝術(shù)評(píng)論家陳丹青評(píng)價(jià)這幅圖充滿了雄心和細(xì)心，“不枝蔓，不繁雜，通篇貴氣，清秀逼人”。在業(yè)內(nèi)，《千里江山圖》被譽(yù)為青綠山水畫(huà)第一神品，其地位和評(píng)價(jià)一直高過(guò)家喻戶曉的《清明上河圖》，只是因?yàn)榍嗑G山水顏料的特殊性不好保存，裝裱困難等原因，這幅畫(huà)很少展出，就連故宮的專家也很難一睹全貌，所以才鮮為人知。

歷經(jīng)了半年的時(shí)間，王希孟終于將畫(huà)好了的《千里江山圖》獻(xiàn)給宋徽宗。宋徽宗看后大贊“謂天下士再作者而已”，并將這幅畫(huà)賞賜給了他最寵愛(ài)的臣子蔡京，蔡京則在畫(huà)中寫(xiě)下題跋，記錄了王希孟作畫(huà)的經(jīng)歷以及他和宋徽宗的師徒關(guān)系。此時(shí)的宋徽宗、蔡京和王希孟都沒(méi)有想到，這段堪稱佳話的師徒關(guān)系會(huì)最終演變成無(wú)法挽回的悲劇。

隨著王希孟漸漸步入青年，他對(duì)于社會(huì)政治有了更多的認(rèn)知和看法，對(duì)北宋末年的腐敗風(fēng)氣非常看不慣。憑借著與宋徽宗的師徒關(guān)系，他常常勸諫宋徽宗要關(guān)心民生疾苦。最初宋徽宗并不以為意，只覺(jué)得王希孟年輕不懂事，之后隨著王希孟勸諫的次數(shù)多了，漸生嫌惡之心。

年輕的王希孟涉世未深，沒(méi)有完全明白世事的險(xiǎn)惡和君心的難測(cè)。他依然把宋徽宗當(dāng)做自己崇拜的偶像和敬重的師長(zhǎng)來(lái)看待，堅(jiān)信宋徽宗的儒雅和親和能讓其最終接受自己的諫言，而忽略了其另一個(gè)更重要的身份── 一國(guó)之君。悲劇由此而生。

對(duì)民眾始終懷著悲憫和同情心的王希孟看到無(wú)數(shù)次的勸諫都沒(méi)有作用，于是想到：何不把處于水深火熱中的災(zāi)民畫(huà)出來(lái)，以強(qiáng)烈的視覺(jué)效果激起宋徽宗的同情心？他大膽地做了個(gè)決定，畫(huà)了一幅《千里餓殍圖》進(jìn)獻(xiàn)給了宋徽宗。

宋徽宗看到這幅《千里餓殍圖》時(shí)勃然大怒：自己辛苦栽培的學(xué)生居然如此嘲諷自己昏庸無(wú)能、治理無(wú)方，是可忍孰不可忍！惱羞成怒的宋徽宗當(dāng)即下旨將王希孟關(guān)押起來(lái)，隨后處以死刑。

一代天才少年就此隕落，甚至當(dāng)時(shí)的史書(shū)都沒(méi)有敢記錄下他的事跡，他的畫(huà)作也沒(méi)有人敢收藏保存，只有蔡京將趙佶賞賜的《千里江山圖》傳承了下來(lái)。北宋滅亡后，這幅畫(huà)來(lái)到南宋，歷經(jīng)宋、元、明、清，幸運(yùn)地躲過(guò)多朝戰(zhàn)火。清初一位文物收藏家看到此圖，感慨地寫(xiě)下一首詩(shī)：“進(jìn)得一圖身便死，空教斷腸太師京（蔡京）?！辈?xiě)下了一段附注。隨后，這幅圖就被收入了清宮，傳承至今。

斯人已去，只留下一幅“自可獨(dú)步千載，殆眾星之孤月耳”的《千里江山圖》與眾生唏噓憑吊。在中國(guó)的繪畫(huà)史中，唯有王希孟是如此年輕就有如此成就的一代大師。因畫(huà)而生，因畫(huà)而榮，也是因畫(huà)而亡。執(zhí)筆的少年不曾老去，等待著有緣人展卷閱讀他一生的悲歡。