曾與一位久未見面的高中老同學(xué)通電話，談及讀書。他問：“你想必是經(jīng)常讀書的吧！所以才能寫出那么多文章。我的父親生前是教師，就是愛讀書。不過我看他讀了一輩子書，好像也沒有讀出什么名堂來?！?/p>

聽了這話，我立即向他說了一番道理。放下電話，想到以前也有人向我提過類似的問題，不妨將我的想法寫出來供愛讀書的朋友參考，也可補(bǔ)當(dāng)時(shí)所談的不足。

我以為，讀書無非有三種目的：娛樂、求知、研究。為研究而讀書的畢竟是少數(shù)人，大多數(shù)讀書都是為了娛樂或求知，或者兼而有之。

我們常說讀書樂，說讀書本身就是一種享受、一種樂趣，前提就是讀者對(duì)書感興趣，而書又對(duì)他有吸引力，否則就無樂可言。世界上有各種各樣的書，讀者有各種各樣的要求，只要無害，只要自己覺得讀來有趣有味，什么書都可以讀。有沒有樂趣，有多大樂趣，只有讀者知道，也只有讀者才有資格確定，旁人不必干預(yù)，也無法干預(yù)。你認(rèn)為枯燥無味的書，他可能讀得津津有味；甲以為艱深難懂的書，乙可以讀得流暢自如。即使乙是不懂裝懂，只要他自得其樂，愿意裝下去，又關(guān)旁人何事？何必?cái)×怂难排d！同樣一本書，A可以如此理解，B不妨那樣解釋，可貶可褒，可贊可罵，正經(jīng)的學(xué)人和傳媒完全不必?fù)?dān)心，因?yàn)檫@類讀者最多說上幾句，或者下次不讀這本書，不會(huì)打筆墨官司。如果一定要用一項(xiàng)看得見的標(biāo)準(zhǔn)來衡量，或者要“量化”一下，的確會(huì)像我那位老同學(xué)所說的“沒有讀出什么名堂”。他的父親肯定沒有升官發(fā)財(cái)，也沒有著書立書或獲得高級(jí)職稱，但愿意一輩子讀下去，就說明了他自己所感受到的樂趣，也證明讀書之樂至少不在其他娛樂之下，不就是很好的名堂嗎？

所謂求知，就是獲得各種信息。盡管現(xiàn)代人獲得信息的途徑已經(jīng)非常多，讀書依然是最重要、最便利的手段之一。既然是為了獲得信息，就得講究來源，一般來說，得找到正確的、原始的、直接的、便利的源頭，以便能在盡可能短的時(shí)間內(nèi)，用盡可能少的精力，獲得盡可能多的信息。為求知的讀者就不能拿到蘿卜就是菜，不加區(qū)別，見書就讀，而應(yīng)該根據(jù)自己的需要，找到最合適的書。選擇不慎，不僅會(huì)事倍功半，浪費(fèi)了時(shí)間和精力，還可能接受了錯(cuò)誤的信息，形成錯(cuò)誤的概念，造成無窮的后患。還應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，現(xiàn)代社會(huì)的信息量越來越大，已經(jīng)是一個(gè)天文數(shù)字，任何人都只能有選擇地接受其中很小的一部分。如果只把讀書當(dāng)作娛樂，當(dāng)然不妨隨心所欲地讀，但如果是為了求知，一定要學(xué)會(huì)有所選擇。

從表面看，這些年出版了大量工具書，實(shí)際上高質(zhì)量的、實(shí)用的工具書卻并不多，甚至根本還沒有。譬如說，每一門學(xué)科、每一個(gè)分支，以至每一個(gè)方面或每一個(gè)重要的問題，都應(yīng)該至少有一種導(dǎo)讀性的工具書，讓讀者知道要了解這門學(xué)科或這方面的知識(shí)，應(yīng)該讀哪些書？不同的要求、不同的基礎(chǔ)、不同的階段分別應(yīng)該讀哪些書？那些書的優(yōu)缺點(diǎn)如何？我們往往會(huì)發(fā)現(xiàn)一些求知欲很強(qiáng)、讀書很刻苦的青年，卻接受了不少錯(cuò)誤的概念，或者在第二手、第三手資料上花費(fèi)了很多時(shí)間，這難道都是他們自己的責(zé)任嗎？由于缺乏這類必要的工具書，整個(gè)社會(huì)的損失又有多大？

有人認(rèn)為，今后書籍都會(huì)上網(wǎng)，查閱非常方便，不必再編這類工具書，這是誤解。事實(shí)恰恰相反，國(guó)際上一些成功的網(wǎng)站或光盤，無不有相當(dāng)完善的導(dǎo)讀和檢索系統(tǒng)，都是建立在這類工具書的基礎(chǔ)上的。要是沒有這類工具書 （當(dāng)然也應(yīng)該上網(wǎng)），只有簡(jiǎn)單的按字、詞或主題的檢索，一般讀者或非專業(yè)人員就會(huì)在浩如煙海的資料面前不知所措，難以去粗取精，去偽存真，更難在有限的時(shí)間中獲得最關(guān)鍵的信息。

為求知而讀書的效果是容易檢驗(yàn)的，看你有什么名堂，就是增加了多少知識(shí)，獲得了多少有用的信息。

至于為了研究的目的而讀書，那么無論你是專業(yè)的，非專業(yè)的，還是業(yè)余的，就不能滿足于求知了，而應(yīng)該對(duì)所讀的內(nèi)容作出分析和評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)存在的不足和錯(cuò)誤，研究才能逐漸深入，學(xué)術(shù)水平才會(huì)不斷提高。要是沒有自己的見解，就談不上研究，充其量只能是起到“兩腳書櫥”、“活辭典”的作用。這在以往或許能起很大作用，或許也能因?yàn)椤爸R(shí)淵博”“記憶力強(qiáng)”而受到別人的欽佩，但現(xiàn)在，你能比一臺(tái)筆記本電腦的容量更大嗎？應(yīng)該承認(rèn)，并不是所有的人都具備了研究的條件的，有的人讀書再勤奮，也不能形成自己的見解。如果試下來真是如此，還不如改做其他工作，將讀書當(dāng)作娛樂求知途徑吧！為研究而讀書的人數(shù)雖少，作用卻最大，因?yàn)榍皟煞N人能否有好書讀，有足夠的書讀，基本上就取決于他們的工作，一個(gè)國(guó)家以至全人類文明程度的提高也取決于他們的研究水準(zhǔn)。

當(dāng)然，這三種目的并非截然不同，不必完全分開。實(shí)際往往也是兼而有之，如在娛樂的同時(shí)獲得知識(shí)，在求知的基礎(chǔ)上進(jìn)行研究。專家學(xué)者也得求知，了解專業(yè)以外或原來不了解的信息；還少不了讀書取樂，如欣賞詩詞，讀武俠小說。但在讀書的過程中，每位讀者都應(yīng)該明白自己的目的和要求，才能開卷有益，才能讀出自己的名堂。

不知我的老同學(xué)以為然否？

（選自《讀萬卷書》/葛劍雄 著/鷺江出版社/ 2018年5月版）