據(jù)聯(lián)合國教科文組織統(tǒng)計研究所（UNESCO Institute for Statistics，UIS）官網(wǎng)2018年3月28日報道，UIS首次對49個國家的教育與殘障人士數(shù)據(jù)進行深入分析，并發(fā)布相關文件。分析證實，與身體健全者相比，殘障人士入學率低、輟學率高、受教育年限短、接受中小學教育的可能性低。

該分析主要審查五個教育指標，這些指標基于三大數(shù)據(jù)來源：美國國際開發(fā)署贊助的人口與健康調(diào)查（Demographic and Health Surveys，DHS）、國際勞工組織的從讀書到就業(yè)過渡調(diào)查（School-to-Work Transition Surveys，SWTS）以及綜合公共使用微數(shù)據(jù)系列（Integrated Public Use Microdata Series，IPUMS）收集的人口普查數(shù)據(jù)。

五個教育指標如下：一是15～29歲上過學的人數(shù)比例。超過37個國家的數(shù)據(jù)顯示，15～29歲的殘障人士上學的人數(shù)比例較小。二是基礎教育輟學率方面。UIS審查了參加DHS調(diào)查的6個國家有關輟學率和殘障人士的數(shù)據(jù)，包括柬埔寨、哥倫比亞、岡比亞、馬爾代夫、烏干達和也門，其中柬埔寨的殘障兒童和非殘障兒童的輟學率差距最大，殘障兒童輟學率高達57%（每2人中就有1人輟學），非殘障兒童輟學率只有7%（每14人有1人輟學）。三是基礎教育完成率方面。參加DHS調(diào)查的6個國家相關數(shù)據(jù)顯示，只有36%的殘障學生完成了基礎教育。四是在25歲及以上人群平均受教育年限方面。22個國家和區(qū)域的平均數(shù)據(jù)顯示，25歲及以上的非殘障成人平均有7年的上學時間，而殘障人士為4.8年。五是在15歲及以上的成人識字率方面。在25個有相關數(shù)據(jù)的國家中，殘障人士的成人識字率低于非殘障人士。

該文件提出了一系列提高殘障人士受教育質(zhì)量的建議，包括增加有關教育和殘障人士問題的國際比較數(shù)據(jù)的可用性；編寫現(xiàn)有數(shù)據(jù)清單；在所有調(diào)查和人口普查中統(tǒng)一使用華盛頓統(tǒng)計組設計的問題；提高定期監(jiān)測數(shù)據(jù)收集的頻率，尤其是關于可持續(xù)發(fā)展目標4（SDG4）的數(shù)據(jù)；加強各國衡量殘障人士情況的統(tǒng)計能力，包括行政數(shù)據(jù)收集；增強國家和國際機構在殘障人士統(tǒng)計領域的協(xié)調(diào)能力；通過國際捐助者和基金會增加收集和分析殘障人士數(shù)據(jù)的資金。

（上海外國語大學教育信息化國際比較研究中心魯昱璇編譯）